【精華】幼兒園美術教案模板彙總9篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標

1.欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。

2.學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發現剪紙作品中的對稱關係。

3.能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。

活動準備

1.趣味練習：用剪紙作畫

2.ppt課件：剪紙藝術欣賞

3.各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

活動過程

一、導入

課件：剪紙藝術欣賞

和幼兒一起欣賞各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。

二、展開

1.在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什麼圖案。

鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。

2.瞭解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？

3.探索、嘗試剪紙方法。

爲幼兒提供連續紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導幼兒根據已有的經驗探索剪紙的兩種基本折

法，並嘗試剪出簡單的作品。

4.在 幼兒探索折剪的基礎上，教師示範兩種基本的剪紙方法：

（1）分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

5.觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關係，學習辨認對稱圖形，瞭解對稱的美。

6.幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，引導幼兒完成作品。

提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

7.用剪紙作畫

使用各種各樣的剪紙做出美麗的圖畫。

三、結束

展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。

幼兒園美術教案 篇2

【活動目標】

1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。

2、通過遊戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

【活動準備】

1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮噹的音樂，訂書機，皮筋。

【活動過程】

1、音樂遊戲，找朋友。

師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎？

2、學習粘貼圖形。

認識紙張和圖形

師：瞧，這裏也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認識大大的卡紙。

（出示彩紙）這是什麼紙？認識彩紙。它是什麼形狀的？

這裏還有一些圖形，它們是什麼形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢？什麼能幫助它們？（漿糊）

教師示範粘貼

我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關於聖誕的歌曲）

4、變魔術

卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什麼？（教師示範做成一頂聖誕帽）

聖誕節馬上就要到了，我給大家變了一頂聖誕帽，漂亮嗎？你們想變頂聖誕帽嗎？那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”

5、幼兒請客人老師裝訂聖誕帽。

6、戴上聖誕帽一起過聖誕節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

幼兒園美術教案 篇3

設計思路

在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經成爲了很好的朋友，除此之外，每個孩子在自己的生活中也有屬於自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問題決定問題，但孩子們對朋友長相的形容並不能清楚描述。設計本次活動，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關注，鞏固圖形組合的運用，同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

本次活動分爲三個環節。第一環節，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環節，臉兒變變，引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現。第三環節，和朋友一起遊戲，試着添畫出完整的作品。

活動目標

1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現生活中的好朋友。

2.願與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。

活動準備幼兒作畫材料

活動過程

一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋

1、我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰呢？

2、在幼兒園裏，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

3、：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現

1、我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣呢？（引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官、頭髮，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭髮，成了胖胖的臉。

圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭髮，成了瘦瘦的臉。

3、你的朋友，他的臉是什麼形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉並嘗試畫一畫）

4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）

：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！

三、和朋友一起遊戲——試着添畫出完整的作品

1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什麼呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

2、我們和我們的好朋友一起去做遊戲吧，把我們快樂的遊戲都畫出來。

人物要畫得較大，特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉，並添加不同的五官。

塗色：梳頭——塗頭髮，洗臉——塗臉蛋，穿衣——塗衣服，穿鞋——塗鞋子

想一想你們會去哪裏玩呢？（公園、廣場、花園……）

3、根據所畫內容，說說你的好朋友長什麼樣的？你和好朋友在做什麼？

：和朋友在一起，做什麼事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！

幼兒園美術教案 篇4

活動目的： 用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。

活動準備：

１、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

２、紙製教具：兩盞紅燈籠、三個紅蘿蔔、四隻紅氣球、一個太陽、小兔頭部。

活動過程：

一、 以講故事的口吻引導幼兒討論

１、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什麼樣的？”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”

２、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指着屋裏兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎？”

討論：小兔是怎樣擡頭看燈籠的？它的耳朵應該畫在哪裏？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏，朝什麼方向？

３、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

４、（教師在黑板左下角貼上三個紅蘿蔔）菜園裏，小兔着三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問：“這是太陽嗎？”

討論：小兔是怎樣低頭看蘿蔔的？它的耳朵應該畫在哪裏？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏？

５、媽媽說：“不，這是三個紅蘿蔔，太陽在天上呢。”

６、（教師在黑板的左上方貼上四隻紅氣球）小兔來到城裏，看到天上飄着四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎？”

討論：該怎樣畫小兔擡頭看氣球的樣子呢？耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟着改變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改變。）

７、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個，它給我們光和熱。

８、（教師在黑板的正上方貼一個太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”

討論：現在小兔的頭應該怎麼畫？（與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、 分工創作

１、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作，教師適當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。

２、 幼兒創作，教師巡迴指導。

①幼兒按分工確定的任務作畫。

②啓發幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量後，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態。

③啓發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料塗色。

三、 評價

１、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。

２、請幼兒拿着自制的圖書，結伴複述故事《小兔找太陽》。

小小班美術教案

1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

師：看，今天我們的教室漂亮嗎?

呀，這麼多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?

2、教師示範對邊折。

師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。

師：老師要把這個花手帕放到口袋裏，要先把手帕折一折再放進去。

3、寶寶學習折手帕，教師指導。

師：寶寶看，你的手帕是什麼形狀的?現在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋裏就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

4、小結。

師：我們每一次用完後，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋裏

託班美術教案：美麗的掛飾

活動目的：

１、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環境的作用。

２、學習用不同的材料製作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

３、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、製作的快樂。

活動準備：

１、用各種材料製作的掛飾，如有布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。

２、用來製作掛飾底板的材料，如小塊竹蓆、塑紙、泡沫板等。

３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛曆紙、軟塑泡片、毛線等。

４、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

活動過程：

一、 導入活動

老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪裏？

二、 欣賞掛飾

１． 這些掛飾是用什麼材料製作的？（布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

２． 這些掛飾是什麼形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。）

３． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什麼？（掛線或飄 的穗子等。）

４． 掛飾有什麼用？

三、 示範講解制作方法

１． 教師示範講解制作步驟：

構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

２． 教師示範以吹塑紙爲底板，以蠟光紙爲材料，用摺疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

３． 請幼兒當掛飾設計師，按自己意願選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。

四、幼兒分組製作

１． 把幼兒分成四個製作組：

①在小塊竹蓆上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

２． 教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前後關係、色彩豐富的圖案，協助能力差的幼兒完成作品。

五、 展覽

將幼兒製作的掛飾佈置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，爲什麼。

活動延伸：

１． 用幼兒製作的掛飾裝飾“娃娃家”。

２． 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。

幼兒園美術教案 篇5

【活動目標】

通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

【活動準備】

1、樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹;

2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

【活動過程】

一、引起興趣。

(出示小熊)小熊想做什麼呢?你從什麼地方看出來的?猜猜看小熊想畫什麼?

小熊爲什麼要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事。

1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹幹是大樹的身體，(什麼是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什麼是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢?(個別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什麼?平時我們看得見嗎?)

3、提問：

大樹的身體是什麼?

大樹的手臂是什麼?

大樹的腳又是什麼?

你們喜歡大樹嗎?爲什麼?

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠纔可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹。

1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關語句)

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什麼是大樹的身體?

什麼是大樹的手臂?

什麼是大樹的腳?

2、肢體語言。

(1)你們的身體做什麼?

你們的手臂做什麼?

你們的腳做什麼?

你們的手又可以做什麼?

(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣!你們想不想畫一棵大樹?

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林。

這麼多的大樹在一起會變成什麼?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹下做什麼呢?

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在製作的過程中，充分發揮想象，製作出各種品位的披薩。

活動準備卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

活動過程

一、通過律動開汽車引出活動。

1、聽說森林公園裏，新開了一家披薩店，那裏的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

2、好我們開着汽車出發吧!

二、組織幼兒討論觀察，瞭解披薩的外形和品種。

1、哇什麼地方到了?(披薩店到了)

2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?

你吃過的披薩是什麼樣的?是什麼味道的，餅上面有些什麼?

和你邊上的小朋友一起說說?

3、請個別幼兒來介紹自己曾經吃過的披薩?

三、學習製作披薩餅的方法。

1、聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，

所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師?

2、我們來看看這個披薩餅是怎麼做的?

先拿好一隻鍋，接着在鍋裏放入香噴噴的雞蛋麪粉。

用食指蘸一下顏料，然後塗在鍋裏，像繞圓圈一樣，從裏往外繞，越繞越大，把整個鍋底都塗滿。

麪粉塗好後，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

四、幼兒製作，教師個別指導。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據自己的意願來做自己喜歡的披薩餅，在製作過程中充分發揮想象，

製作出各種不同品種的披薩來。

五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特徵，學習繪畫獅子。

2、嘗試用折線、射線等方式表現獅子的鬃毛，體現獅子威武的特徵。

3、願意大膽創作與表達。

活動準備

1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，瞭解公獅子和母獅子的區別。

2、獅子圖片，森林背景圖。

3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

活動過程

1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特徵。

教師：動畫片裏的獅子王給你什麼樣的感覺？

2、欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特徵。

（1）教師：獅子王是什麼樣子的？給你什麼感覺？什麼地方讓你覺得獅子王非常非常威武？

（2）教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬鬆的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

（1）出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發幼兒思考。

教師：獅子的臉是什麼形狀的？臉上有什麼？在臉的什麼位置？獅子臉的周圍有什麼？我們可以用什麼樣的線條來表現鬃毛呢？怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武？

（2）出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

教師：這頭獅子的表情是什麼樣子的？它的嘴巴是什麼樣子的？你覺得它在幹什麼？

（3）幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，並討論、反饋繪畫情況。

要點提示

1）教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

2）在反饋時，請幼兒相互交流、討論並嘗試自己解決困難。

4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續創作。

（1）引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節特徵。

教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什麼樣子的？

（2）幼兒作畫，教師指導。

5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，並向同伴介紹自己的作品。

教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什麼工具來表現獅子密密的鬃毛呢？

活動建議

活動延伸

觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現獅子的動態特徵，如喝水、捕食等。

區角活動

①美術區：提供捲紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式製作卡通獅子。

②語言區：提供有關獅子的科普圖書，進一步瞭解獅子的`特徵。

環境創設

將幼兒的作品佈置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。

2、學習用棉籤與手指表現出孔雀的羽毛。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、節假日與父母一起去動物園看看孔雀。

2、查閱有關孔雀的資料，初步瞭解孔雀，會跳舞蹈《金孔雀》。

3、PPT、顏料、棉籤、抹布、報紙。

活動過程：

一、謎語導入：

花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛。

請小朋友猜一猜，這是什麼動物？（謎底是孔雀。）

二、遊戲體驗：

聽音樂，學學孔雀跳舞，用肢體去體驗、感受孔雀的美。

三、圖片體驗：

提問：孔雀哪裏最漂亮？它的尾巴像什麼？孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長的？還有什麼樣的東西是這樣的？

四、兒歌體驗：

小孔雀，穿花衣，

走來走去好神氣，

忽然開了五彩屏，

和我比比誰美麗。

五、繪畫體驗：

用棉籤畫出孔雀開屏時尾巴的樣子，手指蘸上顏料爲孔雀點出五顏六色的羽毛吧！

六、評價展示：

看看好朋友畫的孔雀漂亮嗎？漂亮的話就在星星榜塗上顏色吧！

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、手掌五彩鳥ppt課件(有關各種鳥的連環圖)

2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

活動過程：

一、聽聲音導入，引發興趣。

播放ppt課件，師：聽這是什麼聲音?小鳥喳喳叫着要到森林裏參加選美比賽了，它們都想成爲那隻最美的鳥。師：會有哪些鳥呢?

二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會開屏)、燕子

三、引出"手掌鳥"。

1、 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同?" (特別、有趣、好玩)"像什麼?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認爲手掌鳥能得第一嗎?""爲什麼?"幼兒討論。

師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

(出示五彩鳥圖片二)於是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這隻小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

"如果你是一隻美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"

四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿着左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然後，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

小結："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?

活動反思

美術活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對於此活動都表現出了極大的興趣。“藝術教育的主要目標是促進人的審美髮展。”爲了讓學生充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓學生感受美，體驗美，最終創造美，真正釋放出藝術教育的價值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，採用了賞析、交流、討論、製作、展示的教學模式，並貫有激勵，啓發等手段，使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點，符合幼兒的實際，同時我注重在學法上的指導，如：根據幼兒的年齡特點，通過設計創作等形式指導幼兒敢於求異，激發幼兒創造性思維；通過佈置教師環境自然地進行成品展示，這種教法與學法的有機結合，使教師立足以導，充分體現幼兒是活動的主人這一教學理念。運用手的外形輪廓進行形變爲鳥，讓幼兒進行裝飾活動，在目標不一樣活動的內容有着很大的差別。在活動中我示範如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。

線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現的手法表現美麗的鳥，並突出鳥的不同特徵。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現的，也可以將前兩種方法合二爲一。