《情緒溫度計》幼兒園教案

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的《情緒溫度計》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

《情緒溫度計》幼兒園教案1

活動目標：

1、對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

2、懂得保持良好的情緒對身體的好處。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、氣溫溫度計一個

2、臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3、可調式情緒溫度計若干。

4、磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1、提問：“氣溫的變化用什麼表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2、認識情緒，知道人的情緒也會變化。

（1）請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。

（2）出示不同的情緒臉譜並認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

（3）認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計，並同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以瞭解別人現在的情緒。

3、通過故事，瞭解情緒對健康的影響。

（1）提問：“你喜歡什麼樣的情緒？爲什麼？什麼樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利於健康的`情緒就是“高興”

鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

活動反思：

在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響着一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成爲健康的孩子。

《情緒溫度計》幼兒園教案2

活動目標：

1、初步認識佤族的服飾、民居、飲食等風俗習慣，感受佤族的風土人情。

2、激發幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

3、鼓勵幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達自己對“阿佤人是什麼樣的”的理解與感受，具有一定表現美，創造美的能力。

4、培養幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉的情感。

活動準備：

1、環境創設：阿佤人家（木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙

鍋、草房、服飾）等。

2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

3、風味小吃：雞肉爛飯、牛乾巴、米酒、燒浮豬等。

4、錄音機、音樂帶。

活動一：觀察與體驗：“佤族人是什麼樣的”？

活動過程

一、創設情景、引發幼兒興趣

師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎？

二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗與感受積澱着厚重文化的“佤族人是什麼樣的”？

1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發現崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗和感受佤族文化。

3、引導幼兒認識和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風土人情。

4、欣賞佤族舞蹈，引導幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

5、品嚐可口的佤族風味小吃，初步瞭解佤族的飲食文化。

三、與佤族人共渡佤族最大的節日“新米節”在歡快的歌舞聲中結束活動。

活動二：表達與創造：“佤族人是什麼樣的”？

活動過程

　　一、師幼討論：佤族人是什麼樣的？幼兒運用已有經驗講說。

如：

（1）佤族是一個能歌善舞的民族。

（2）佤族的崖畫很有名。

（3）佤族的雞肉爛飯很好吃。

　　二、操作活動

1、分組活動：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現“佤族人是什麼樣的？”

2、引導幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現與創造。

　　三、展示與交流

1、鼓勵幼兒把自己小組所表現的“佤族人是什麼樣的？”用自己的語言、圖文對應的表達出來。

2、激發幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉的情感。