【熱門】幼兒園教案7篇

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1. 體驗味覺，增加味覺經驗。

2. 品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。

3. 學習相關漢字。

4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5. 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

1. 故事《酸、甜、苦、辣、鹹》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

2. 將檸檬水、糖水、苦瓜汁、薑茶以及鹽水的水杯佈置在五個區域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙籤。

3. 酸、甜、苦、辣、鹹漢字卡若干

活動過程

1. 教師講述《酸、甜、苦、辣、鹹》的故事，學習相關漢字。

2. 邀請幼兒當大廚，試着找一找酸、甜、苦、辣、鹹5個朋友在哪裏

(1)幼兒各自選擇一個水杯用牙籤取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嚐嚐是什麼味道。

(2)說說你剛纔嚐到了什麼味道?並指出相應的漢字。

3. 出示表情圖，請自願的幼兒根據自己品嚐味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。

延伸活動

製作特殊味道的面：在五個碗內各放入燙好的麪條，然後分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好後讓幼兒品嚐。

[附]故事：酸甜苦辣鹹

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、鹹鹹是5個好朋友。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺，形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的遊戲有時候躲在大樹上，有時候躲在石頭後面，玩得不亦樂乎。

有一天，酸酸突發奇想：“嗯，太無聊了，辣辣老是躲在大樹上，鹹鹹老是喜歡躲在石頭後面，一下子就找到了，太沒意思啦!我們改個玩法吧!”苦苦最怕動腦筋了，他苦着一張臉說：“這種事情別找我。”甜甜開心的笑着說：“我有個好主意，我們找嘰哩呱啦來，然後施展我們的隱身術，讓他找不着我們。”大家一聽都說：“嗯，好主意。”

嘰哩呱啦來了，他趴在牆上數着：“一、二、三，躲好了嗎?”“好了!”聲音模糊的傳來。嘰哩呱啦找找大樹上，找找石頭後，一個也沒有，最後他發現地上有5盆水，“哦，隱身術!這招騙得了別人，可騙不了我!”於是他嚐嚐每盆水的味道，說：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是鹹鹹，太好了，我一下子就抓到你們了!”

反思：

《酸甜苦辣鹹》的故事很多人都聽過，但怎麼樣運用這個故事來完成我的教學活動，是這樣一個老故事煥發新的光彩，我是研究了很久的，怎樣易於幼兒接受，活動環節的設置有沒有爲目標服務。整個活動都是以幼兒的興趣爲出發點，幼兒在品嚐和遊戲中認識了酸甜苦辣鹹幾種味道。雖然在活動前我做了大量的準備工作，但在活動中出現了一些問題。

首先是目標的制定，最初第二個目標我是這樣制定的：能根據表情區分不同的味道。但在具體的活動中，我設計的活動環節並沒有爲我的目標服務。在設計時我對酸甜苦辣鹹已經有了最初的印象，在做表情時我也把我侷限在一定的模式裏，而幼兒的思維很發散，他們嚐到味道後做出的表情並不一定就是我預先設計的那一種，我設計的過程限制了幼兒的思維發展，所以活動結束後我把目標改爲了：能根據味道做出相應的表情。

通過這次的活動，我發現了自身的不足，不太注重細節，活動中忽略了幼兒的感受，沒有完全讓幼兒大膽想象和體會。在以後的活動中，還要多向有經驗的幼兒教師學習，繼續學習《幼兒園教育指導綱要》，豐富自己的理論知識。

整個活動環節設計的還是比較緊湊，幼兒對於這樣的活動也表現出了濃厚的興趣，整個活動跟着老師在走。我認爲我在很多的細節方面還需要完善。活動中我讓幼兒用饅頭蘸着五種味道的水進行品嚐，我準備的材料中有的味道有點淡，不易品嚐出來，活動中我也沒有向幼兒交代要把饅頭蘸透，雖然我準備了很多的饅頭塊，但有的組全吃完了，這也是我提前沒有想到的。我認爲我的第一個目標：能區分酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道很好實現，但在活動中有的幼兒不能嚐出酸和鹹的區別。

小百科：酸化學上是指在水溶液中電離時產生的陽離子都是氫離子的化合物。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動重難點：

學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

活動過程：

一、引入主題

二、幼兒交流

幼兒相互交流自己在戶外鍛鍊的感受。

三、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲第一段。

2、欣賞歌曲第二段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學唱。

1、引導幼兒跟着教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，並隨着節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點

2、幼兒跟唱歌曲數遍。

3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什麼不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛鍊的精神。

5、請幼兒爲歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學習之餘，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動纔是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、認讀數字6，瞭解數字6的意義。

2、知道數字6可以代表人任何數量的事物。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

讓小朋友懂得數數，知道數字6的意義

活動準備

卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個；卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個；數字6的卡片

活動過程

一、創設情境，引出話題

今天你們的媽媽用麪粉做了幾個大饅頭，準備去蒸了，我們一起去看看，媽媽做了多少個饅頭好不好？

二、瞭解數字6的意義

1、點數6

教師出示卡紙做得6個大饅頭，請幼兒數一數有幾個饅頭，可以一邊問一邊指導幼兒說出一共有幾個饅頭，要給幼兒足夠的時間來自己點數饅頭的數量。

2、瞭解數字6的意義。

（1）把大饅頭換成了小饅頭，再讓幼兒數一數大饅頭有幾個，小饅頭有幾個，一共有多少個饅頭

（2）以此類推，老師用小饅頭替換成大饅頭，並請幼兒數大饅頭和小饅頭的個數，說說總共做了多少個饅頭，在數數的過程中，老師可以帶領着小朋友點數，數完之後再說出總數。

（3）最後老師總結，媽媽做的饅頭有大的也有小的，但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個。

三、教師出示數字“6”的卡片，請幼兒認讀

（1）這是數字“6”，6個饅頭就可以用數字6來表示了。

（2）你們覺得數字“6”像什麼呢？

（3）可以教幼兒唱數字歌，讓幼兒更形象地認讀數字“6”

1像鉛筆斜着放，

2像鴨子脖子長，

3像耳朵兩個彎，

4像紅旗迎風飄

5像鉤子鉤東西

6像哨子吹一吹

7像鐮刀割青草

8像麻花香又香

9像氣球天上飄

10像鉛筆加橡皮

四、給饅頭貼紅棗

1、教師：媽媽還準備了好吃的紅棗。準備把紅棗放到饅頭上一起蒸，這樣饅頭會變得更好吃，媽媽決定給每個饅頭放上6個紅棗，請你們幫幫她吧。

2、將幼兒分成若干組，每組發若干個卡紙做的紅棗，同時發給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，請幼兒給大饅頭放上6個大紅棗，給小饅頭上放6個小紅棗。

3、教師請幼兒相互點數，看看是不是放了6個紅棗，多了就拿掉，少了就補充。

4、請6位小朋友在前面站成一排，邊逐一撫摸幼兒的頭邊點數，然後告訴說站在這裏的有6爲小朋友。

5、再請幼兒從教室裏拿來數量爲6的物品，如6本書、6個書包等

教學反思

能按計劃完成活動，通過聯想讓小朋友認識6的意義，活動過程中，掌控能力不足，不能很好地考慮到幼兒的學習能力。

幼兒園教案 篇4

教學目標

1、能借助圖學會複韻母ie üe er,學會整體認讀音節..能認清形，讀準它們的四聲。

2、能熟練地拼讀書上的音節。

3、能看讀書上的拼音詞語和句子。

4、學會ü上省略兩點的拼寫規則。

5、能照書上的樣子抄寫整體認讀音節。

教學重點

區別ie.üe.與ye,yue的形和讀法。

教學難點

er的形和讀音。

教學過程

一、複習

1、抽讀卡片。

ai ei aoou ui iu

2、抽讀整體認讀音節卡片。

zhi chi shi ri zi ci yi wu

二、導入新課

這節課我們學習拼音的第17課(板書：17)

三、教學韻母ie üe er

1、教.

(1) 出示圖片。

師問：圖上畫的是什麼?(一棵椰樹)

(2) 學習ie的讀音。

我們把“椰”的音讀的輕短，就是ie.

老師示範––––領讀–––––指名讀。

(3)記憶字形。

光發i的音，所以前邊是i，，再發e.，後邊是e。

(4)你會讀ie的四聲嗎?

準能試着讀一讀，指名讀

板書：iē ié i? iè

(5)教案體認讀ye。

ie可以獨立或音節，在獨立成音節時，把小i換成大y就成整體認整音節，還是讀“椰”的音。

讀整體認讀ye的四聲。

板書： yē yé yě yè

指名讀–––––齊讀

2、 教ü..

(1) 出示卡片。

師問：圖上畫的什麼? (藍天、星星、月亮)

(2)教üe.的讀音。

將“月”字第四聲變成第一聲就是üe.的讀音。

發音是，口形略圖，ü起音。

範讀––––領讀–––––齊讀––––––指名讀。

(3) 記字母形。

ü和e組成üe.

(4) 指導讀四聲。

üē üé üě üè

(5)教整體認讀yue.

üe可以獨立成音節，在獨立成音節時，在ü的前邊加一個大y,就成整體認音節。在獨立音節時,在ü的前邊加一個大y,就成整體認讀音節。

板書：

yuē yué yu? yuè

請觀察整體認讀中的ü和韻母中的ü有什麼不一樣：

師：j q x y四兄弟，小ü在後把點去。

指名讀––––齊讀

1、學習特殊韻母er.

(1)出示圖片。

師問：圖上畫的什麼?

(2)指導讀音。

將“二”字第四聲音成第一聲就是er的讀音。

在發e的同時把舌對着上齶捲起來就是er的音。

(3)記字母形。

e加r就是er

(4) 教er的四聲。üe

ēr ér ěr èr

2、指導書寫。

注意：老師寫的字母在四線格中的位置。

ie.ü和整體認讀時.中的字母要定性是緊奏，間隔要適當。

(5)拼讀練習。

(1) 板書：

n–––––üe–––––nue

l––––––üe–––––lue

j–––––üe–––––jue

q––––üe–––––jue

x––––üe–––––jue

觀察提問

(1) 第一組是幾拼音節?

第二組是幾拼音節?

(2) 第一組是ü爲什麼不去點?

第二組是ü爲什麼去點?

(3) 練習讀音節。

自己小聲讀––––指名讀––––––齊讀。

6、 看圖讀音節。

(1) 默讀，讀後把答案給告訴對方。

(2) 指名讀，齊讀。

7、 看圖拼讀句子。

(1) 先說z圖的意思。

(2) 再讀句子。

yē ye xiě zì

jiě jie huá xuě

8、 猜猜一猜：

老師說序號。學生到前邊拿卡片，說出正確讀音，然後帶領學生兩遍。

die tie nie bie pie mie

9、 齊讀17課：

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。

2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

4、讓幼兒知道節日的時間。

5、瞭解節日的來歷，知道節日的`日子及習俗，樂於參與節日的活動。

家長宣傳：

以校訊通的方式，向家長宣傳注意保護眼鏡的一些方法與祕訣。

開展教學活動內容：

一、瞭解眼睛的構造，用途。

出示圖片引導幼兒觀察，說一說眼睛的大致輪廓。

二、引導幼兒瞭解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻樑》。

2、回答相關問題，讓幼兒懂得道理：小朋友的髒手上有很多的細菌，如果用髒手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用乾淨的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

三、引導幼兒做簡單的鍛鍊眼睛的保健操。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、在“逛食品超市”中，感知我國傳統節日都有是自己的特色食品，能將節日與食品進行匹配。

2、學習10以內數數的方法，進一步感知10以內數的形成。

活動準備：

1、各種傳統節日的標識圖片及與之相匹配的食品小圖片。

2、人手兩份選購單 小籃 創設超市的環境。

活動過程：

1、逛逛食品超市——在超市裏有哪些食品？這些食品擺放的怎麼樣？引導幼兒發現食品擺放凌亂。

（出示節日標識）這代表了我國的什麼節日？你從哪裏看出來的？（進一步感知傳統節日的特點）——這個節日我們都要吃什麼食品？（原來節日標識可以幫助我們分類擺放）——幼兒觀察各個節日標識，按標識重新擺放特色食品。

相互觀摩：我們的超市擺放好了嗎？節日和食品都找對朋友了嗎？（鼓勵幼兒發現問題解決問題）

2、選購節日食品（一）——介紹選購單，初步瞭解上面圖案和數字的意義（元宵節 7——代表選購元宵節食品湯圓7個）——幼兒根據自己的選購單選購節日食品（教師關注幼兒數數的方法）——分享與交流：你的選購單上有幾樣節日食品？教你選對了嗎？你用了什麼數數的方法又快又對？（分享不同的數數方法）

3、選購節日食品（二）——再介紹選購單，提出進一步的操作要求（元宵節 7 ——代表選購元宵節食品湯圓比7多1個，並在 添上數字8）——幼兒再次根據自己的選購單選購節日食品（教師關注幼兒掌握10以內的數形成的情況）

分享與交流——你的選購單上是什麼節日食品？原來數字是幾？比它大1是幾？數字寫對了嗎？你數對了嗎？

幼兒園教案 篇7

活動目標:

1.談話的基礎上引導幼兒嘗試創編詩歌，並感受詩歌優美的韻味。

2.培養幼兒的觀察力和想象力。

3.理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

活動過程:

一、談話:經驗回顧，說說春天的特點。

1.現在是什麼季節?春天帶着誰來了?(出示春姑娘圖片)

2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進行描述春天的特徵。

春風一吹

吹綠了……吹來了……

吹開了……吹醒了……

吹得……輕輕飄

小朋友們……

(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，並根據回答貼出相應的圖片。)

二、集體創編:嘗試創編詩歌《春風》

1.教師依據幼兒提出的想法，示範創編詩歌的方法。

2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

三、自由創編:指導幼兒利用操作圖卡來進行創編

1.介紹材料和操作方法。

2.幼兒練習創編，互動交流。

3.展示作品。

活動反思

1、活動的選材結合季節特徵，並把已有的知識經驗遷移到新的環境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發現、思考、充分培養幼兒創造思維。

2、教師爲幼兒提供獨立活動和創意活動的機會，調動幼兒參與活動的積極性，提高在活動中的審美體驗和創造。

3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據幼兒的年齡特點，抓住時機運用圖記。

歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

小班出現圖記時多以閱圖爲主，它可以出現在學詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮豔，幼兒對圖記有了一定理解認識後，可採用標誌、手勢、來學詩歌。

中班多以圖夾文的形式出現，在製作圖記時開始向抽象性過渡，可出現簡筆畫，數量多一些，也可偶爾出現文字符號。

4、根據此類活動我還展開相應的延伸活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創編不同的詩歌內容，孩子的創造空間更加寬泛，口語表達能力也大大增強。

小百科：春是四季之一。從節氣意義上講，春季的開始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結束在立夏（5月5日至7日之間）。在歐美，春季從中國的春分開始，到夏至結束。