幼兒園中班《捕鼠能手》教案大綱

活動目標：

1、觀察貓頭鷹的外形特徵，知道貓頭鷹的生活習性。

2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護它們。

3、培養幼兒對貓頭鷹的好奇心，樂於大膽實驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索捕鼠能手貓頭鷹。

活動準備：

1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標本。

2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

活動過程：

　　一、 觀察貓頭鷹的外形特徵和習性。

1、謎語導入：遠看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。

（1）提問

1）圖片上的鳥叫什麼名字？

2）看到它你有什麼感覺？

3）請仔細看看貓頭鷹是什麼樣子的。

引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察並講述。

（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在幹什麼，它是怎樣捕捉老鼠的，爲什麼它能在漆黑的夜晚準確地抓到老鼠。結合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點，說明它爲什麼能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的`羽毛都可以加強聲波的聚集，容易發現老鼠的動靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發現；腳上有強健的鉤爪等）

（3）提問

你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林裏的樹上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什麼的鳥？

（4）提問

你還知道哪些吃動物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）

　　二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關係。

1、你喜歡貓頭鷹嗎？爲什麼？

2、爲什麼說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什麼益處？

3、對人類有益的鳥我們應該怎樣愛護它們？

4、小結。

雖然貓頭鷹長得兇猛，但它善於捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護它，不能傷害它。

教學反思：

首先引導孩子們觀察圖片，看看貓頭鷹長什麼樣子？什麼顏色？有什麼特點？觀察後，鼓勵幼兒用完整的語言進行描述，小朋友都能根據圖片說出貓頭鷹的樣子。在觀察圖片的時候，周浩宇說：“董老師，貓頭鷹是怎麼捉老鼠的啊？”隨着他的問題一提出，其餘的小朋友都紛紛舉手表達自己的想法。爲了讓幼兒深入的瞭解貓頭鷹如何在夜間捕鼠，由於圖片上看不出來，於是我便播放了下載的視頻，由圖片的靜態欣賞轉變視頻的動態觀賞，孩子們更喜歡貓頭鷹了，探究貓頭鷹的興趣更爲濃厚。他們興致勃勃地談論着從視頻中看到的貓頭鷹的見聞，有的孩子說貓頭鷹總喜歡睜一隻眼睛閉一隻眼睛，還惟妙惟肖地學着貓頭鷹慵懶地睜一隻眼閉一隻眼的樣子；有的孩子學貓頭鷹吃老鼠文雅的樣子。貓頭鷹的特徵在孩子們的頭腦裏越來越清晰了。於是乘熱打鐵，在我的引導下讓孩子們自己總結爲什麼貓頭鷹能在晚上準確地捕捉老鼠：它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集，容易發現老鼠的動靜；最短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發現；腳上有強健的鉤爪等等。孩子們對“捕鼠能手--貓頭鷹”有了比較清楚地認識。

活動的最後，我拋出問題如何保護鳥類？這個保護鳥類馬上就變成了孩子們的熱門話題。我請小朋友們出出主意想想辦法，孩子們積極開動腦筋，熱烈響應，想出了很多的好辦法。顧靜怡說：“應該在樹林旁立上一塊牌子，上面寫着‘保護鳥類’。大家看到牌子上的字就不會傷害小鳥了。”；孫黃啓凡說：“讓警察叔叔來保護，小鳥就安全了。”；陸宇澤說：“把小鳥從籠子裏救出來，把抓小鳥的壞蛋關進籠子裏。”……從孩子們真誠的小臉上，從他們稚嫩的話語中，從他們豐富的想法裏，我真切地感受到孩子們對鳥類純真的愛，對鳥類未來命運的擔憂，對破壞自然環境、危害鳥類行爲的深惡痛絕。孩子們對鳥類有如此的愛心，又有這麼強烈的環保意識，真令人欣慰。