幼兒園小班數學教案範文彙總五篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標

學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。

在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。

活動準備

課件準備：“果園”情景圖片；“摘果工具”組圖；“摘果子”圖片；遊戲音樂。

材料準備：4把椅子。

活動過程

出示情景圖片“果園”，引出活動主題。

——果園的水果豐收啦，熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。

——樹上有哪些水果？

出示組圖“摘果工具”，引導幼兒用一一對應的方法比較物體數量的多和少。

1.出示組圖“摘果工具-1”。

——果樹下襬着什麼？有幾個？（5個）

——摘果子的人有幾個？（4個）

——有什麼辦法能知道果籃夠不夠大家用呢？

2.出示組圖“摘果工具-2”。

——果樹太高，我們需要什麼工具才能摘到果子？

——圖片上有幾架梯子？（3架）

——每個人都要1架梯子，梯子的數量夠大家用嗎？

——有什麼辦法能知道梯子夠不夠大家用？

小結：我們可以給每個人都分一個果籃，就知道籃子夠不夠分；給每個人分一架梯子，就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應，用一一對應的方式來比較兩組物體的數量，就能知道哪個物體的數量多，哪個物體的數量少。

出示圖片“摘果子”，引導幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。

——終於可以摘果子了，我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。

——奇奇妙妙摘了什麼水果？他們摘了幾個？

——壯壯和蜜蜜摘了什麼水果？摘了幾個？

——蘋果多一些，還是少一些？

——梨多一些，還是少一些？

小結：蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果，壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數量多一些，梨的數量少一些。

播放音樂，教師組織幼兒玩遊戲“搶椅子”，鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的'認識。

1.教師講述玩法。

1）教師在班級中間放4把椅子，邀請5名幼兒參與遊戲。遊戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。

2）5名幼兒跟隨音樂圍着椅子四周走動，音樂聲停，幼兒迅速坐到椅子上，沒有坐到椅子的幼兒淘汰。

3）每結束一次遊戲便拿走一把椅子，直至只剩1名幼兒和1把椅子。

4）每結束一次遊戲，便問其餘幼兒，椅子和幼兒的數量誰多誰少。

2.播放音樂，幼兒分組進行遊戲。

溫馨提示

遊戲開始前，教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊，以防幼兒受傷。

活動延伸

日常活動

在日常活動中，讓幼兒多參與分配物品的活動，感受數量的多少。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標：

1、通過遊戲活動，引導幼兒熟練地點數3以內的數量，並能迅速說出總數。

2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量，並能準確地將點卡、實物卡按量匹配。

3、通過操作，引導孩子學習感知3以內的數序，培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

教具：1—3的圓點卡、動物數羣卡。

學具：3以內的點卡或水果數羣卡各爲幼兒人數的一半。

活動過程：

一、遊戲活動，複習等量匹配。

1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應數量的動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。

2、看數羣卡做相應數量的動作：出示1—3的'兔子數羣卡，讓幼兒學習兔跳，一隻兔子跳一次，依此類推。

二、擺一擺，感知3以內的數序。

1、出示小狗數羣卡，請幼兒說說每張卡上有多少隻動物，幾隻動物要用幾個圓點來表示。

2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎麼排的？還可以怎樣拍？

三、幼兒操作——給點卡或水果數羣卡排隊。

1、幼兒操作，教師巡迴指導：在你們桌子上拿一個袋子，袋子裏有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。

2、請個別幼兒描述操作結果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

3、感受招待客人的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地佈置：四個大圈圈。

活動重難點感知4的形成。

活動過程

1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

2、遊戲《抱一抱》複習3以內的數，爲學習4的`形成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3 。

（2）引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”

??? 4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）

師：“餐具準備好了，我們給猴子一家吃什麼？”（幼兒猜想）

（出示3個小食品）師：“看老師給他們準備了什麼？”“夠不夠？”“怎麼辦？”（讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4）

??? 5、操作遊戲分水果，進一步感知4的多種形成。

（1）盤子裏的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子裏的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

??? 6、遊戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

? 遊戲：老師當花貓，幼兒當老鼠。準備4個圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂繞着圈走，當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內，每個呼啦圈裏最多隻能站4個幼兒。沒有占上圈的幼，被貓抓住。退出遊戲。下一輪再開始（每輪減少一個圈）。

7、結束

歡送小猴子一家。

活動反思

持續觀察時間很短，不會概括和聯繫起來觀察某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性佔優勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融於各種遊戲之中，讓幼兒從“遊戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從複習舊知識——學習新知識——應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。

2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察力和想象力。

活動準備：

1、活動室佈置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創設情境，認識圓形物品。

師：（用神祕的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什麼?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

自評：

活動一開始就創設情景，激發幼兒的情趣，引發幼兒的發散性思維，這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特徵

師：請小朋友自選圓形物品，沿着物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的'，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在幹什麼？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，爲什麼方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）

師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標

1、正確點數夾子的數量，學習按點子的數目匹配相應數量的夾子，不受顏色的干擾。

2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。

3、喜歡參加活動，願意向他人講述自己活動的過程。

活動準備

鈴鼓一個、三色塑料夾子若干，點子卡片若干(分配給每個孩子的夾子總數不要多於四個，卡片上的點子數也不要多於四個)

活動過程

一、夾夾子

1、介紹遊戲的玩法和規則

2、教師敲擊鈴鼓，幼兒開始遊戲。

二、數夾子

1、請每一個小朋友數一數自己的衣服上夾了幾個夾子?

2、請個別幼兒說一說自己身上夾子的數量，並請大家驗證

3、請幼兒和同伴相互數一數，說說同伴夾了幾個夾子

三、找不同

1、引導孩子學習將相同顏色的夾子夾在一起。

2、幼兒嘗試將相同顏色的.夾子夾在一起，並數數每種顏色夾子的數量

3、比一比，說一說什麼顏色的夾子夾的最多

四、點子卡匹配夾子 [幼兒園教案]

1、出示摸袋，引起幼兒繼續夾夾子的興趣。

2、交代遊戲的玩法：每個小朋友從摸袋裏摸出卡片，數數卡片上有幾個點子，就給它夾幾個夾子(夾在卡片上)(共同數一數範例)

(1) 先看一看卡片上那些顏色的點子，每種顏色的點子有幾個就夾幾個夾子。

(2) 夾完後數一數一共夾了幾個夾子，和點子是不是一樣多。

3、幼兒操作，教師指導驗證幼兒夾的夾子和卡片上的數量是否一致。

4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)

(1) 集體觀察卡片。數一數每種顏色的點子有幾個?

(2) 根據點卡上不同顏色點子的數量拿夾子。

(3) 幼兒操作：把夾子夾在衣服上，並點數檢查。