【精選】幼兒園小班數學教案彙總五篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

活動準備：

教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

活動過程：

一、觀察大客車：

出示大客車圖片，提問：

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什麼車引導幼兒認識大客車。

請幼兒觀察並講述：大客車是什麼樣子的？

引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的`，燈是三角形的。

重點觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室裏哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

二、幼兒操作活動：

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子裏有什麼圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什麼圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶塗上你喜歡的顏色。

三、活動評價：

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什麼圖形塗上了顏色？爲什麼要給它們塗上顏色？認識它們都是長方形。

表揚大膽講述的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

１．能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

２．能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的`參加小組活動的習慣。

３．激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

４．引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

㈠ 遊戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪裏啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，並送到相應的籃子裏。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾隻小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什麼好辦法？《添上一隻鴨子》，又遊走一隻小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什麼好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數字7象什麼？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼？

㈢遊戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室裏有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩遊戲（貓捉老鼠）

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目的：

1、引導幼兒在遊戲活動中感知5以內的數量，能按數取物。

2、培養幼兒具有初步的分類能力。

活動準備：

透明的袋子若干個（貼有2-5的圓點）；

紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的糖果；

貼絨動物卡片；

貨價4個；

活動過程：

1、小豬的"旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。

"我是隻快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業了，我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾隻？可以用數字幾來表示？（鞏固認識數字4）（實物和數字進行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數數有幾隻？（認識數字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。

"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意一起小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）第一次操作，請小朋友看着標記進行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完後，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，爲什麼要這樣包裝？（引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝）

（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標記和數字進行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什麼顏色的糖。對於包對的幼兒進行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數字）

3、幫助小豬將糖果按貨架上的'標記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現在小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了，現在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。

4、遊戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麼整齊，小豬說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數給後面的老師聽，如果你數對了，那你抓的糖就是屬於老師的了。

幼兒園小班數學教案 篇4

【活動目標】

1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

2、培養簡單的觀察、分析和理解的能力。

【活動重難點】

重點：能在具體情境中辨別方位“上、下”。

難點：培養簡單的觀察、分析和理解的能力。

【活動準備】

1、材料準備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材

2、經驗準備：身體的各部分所處的位置

【活動過程】

1、遊戲導入鋪墊新知

師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個在上面哪個在下面?(幼兒回答可能不標準)教師邊摸邊示範表達：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。

4、說說你的頭和你的腳，什麼在上面什麼在下面。

5、這就是我們今天活動的目的：上上下下(板書)

2、遊戲活動：先跟着老師感受一下上上下下的方位。

老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起牀了，花兒對我微微笑，上上下下上。

3、應用幼兒熟悉的環境、圖片、掛圖，應到幼兒觀察、理解上下方位。

4、出示活動教材圖片，引導幼兒分析上下關係和語言表達。

教師手指圖片1說：

1、這幅畫裏，什麼在上面什麼在下面?

2、我這有一架飛機，它應該在哪?上面還是下面?爲什麼?(讓小朋友學一學飛機飛)。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機貼在正確的位置。

教師手指圖片2說：

1、這棟房子裏住着小豬和小狗，小狗已經住一樓啦，小豬住哪了?請小朋友貼一貼。

2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?

師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

教師手指圖片3：動手操作，再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強調玩的時候要注意安全。

教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的'上下關係。

5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們去旅行，深入感知。

(1)巴士上，下層都有誰?上層都有誰?

(2)請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導。

6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。

【活動小結】

今天我們學習了什麼?

【活動延伸】

請小朋友課後隨音樂跳一跳《上上下下》。

小百科：上下，常用詞語，願意指方向上方和下方。現多用於職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。

幼兒園小班數學教案 篇5

設計思路：日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特徵，尤其是大、小這一特徵是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找朋友”的遊戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再爲日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最後將大小物體歸類並匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發展。

活動目標：1、認識大小標記。

2、學習爲大小不同的物體匹配相應的標記。

活動準備：1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

2、教學具準備：大小標記人手3-4張；活動室內佈置大小不同的物品若干，如玩具櫃中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數相同）；大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、認識大小標記。教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態，理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什麼樣子，請你來學一學它的樣子。”

二、鞏固認識標記的含義，學習爲標記匹配相應的物體。

1、爲標記找椅子。

“教室裏有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有小）“想一想拿大標記的小朋友應該坐什麼椅子？拿小標記的小朋友坐什麼椅子？”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，並檢查“你拿的什麼標記？坐的是什麼椅子？”。

2、爲物品匹配標記。

“在我們的教室裏有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上，遊戲反覆進行3-4次。

3、將大小物品歸類

並送標記。

教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎？哪些物品應該住進大的‘家’（筐子）中？哪些應該住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進行歸類。

“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪裏是大玩具的家，哪裏是小玩具的家？”幼兒爲物品送標記。

活動延伸：

1、這樣的遊戲在日常生活中也可以進行。教師應爲幼兒創設一個可以引起幼兒活動的環境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的.差異。

2、在數學活動角中，教師可以提供各種小遊戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱遊戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大（小）的球，並按照標記放在相應的筐子裏；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥製作大小不同的果子，再將果子按照標記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

3、在認識大小的基礎上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。並可進一步進行大小對應的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物餵食物，從而獲得大小對應的經驗。