【精選】幼兒園小班數學教案三篇
作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數學教案 篇1
教學目標
1.能對相關聯的物體進行匹配。
2.理解物體之間的聯繫。
3.願意講述自己對應匹配的結果。
教學準備
教師用的自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿蔔磁貼，幼兒人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個，食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿蔔磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個，音樂磁帶、錄音機。
教學過程
一、以“動物幼兒園開飯了”的情境，引出相關聯物體對應排列的問題。
1.介紹角色，教師：“動物幼兒園也開學了，都有哪些動物寶寶呢？一一出示五種小動物，並帶領幼兒和小動物打招呼，進行禮貌教育。（動物寶寶和我們班的`寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩遊戲）。
2.學習排列物體，教師：“到了吃午飯的時間了，小動物們的肚子都餓得咕咕叫，它們要去餐廳吃飯呢，我們也一起去看看吧！教師演示請一位小動物坐上椅子，其餘的請幼兒上來操作。（動物寶寶們都安安靜靜地等着老師給他們發點心呢！）
3.學習對應排列，教師：“來看看動物幼兒園都爲小動物們準備了哪些好吃的呢？一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了，你們會餵它們吃點心嗎？教師演示一位小動物，其餘請幼兒操作。並且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
4.重申規則，教師：今天的遊戲名字就叫“餵動物”，大家一起來說說是怎麼玩的？把小動物一個一個放到座位上，然後把它們最喜歡吃的食物送給它們，一邊送，一邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
5．教師交待關於收學具的要求（遊戲玩完了，我們還要把小動物們送回家，教師演示怎麼收學具）
二、幼兒分組操作，教師觀察指導，提示幼兒邊操作邊講述。（放輕音樂）
1.分組操作，請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。
2.觀察指導，提示常規教育。
三、集中交流操作策略，學習通過語言表述檢驗操作結果，鼓勵幼兒解釋對應排列的理由。
教師小結，小朋友知道怎麼玩餵動物的遊戲，還學會了自己整理學具，下次我們還可以在區角中玩這個遊戲呢，活動自然結束。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標：
1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅乾，能按形狀對餅乾進行分類。
2.會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。
3.樂於參加數學活動，能夠邊送餅乾邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅乾"。
活動準備：
1.餅乾（圓形、正方形、三角形餅乾的小包裝）若干，食品盤子5-6個。
2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子裏有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子製作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3.活動前請幼兒將手洗乾淨。
活動重點
能按形狀對餅乾進行分類。
活動難點
樂於參加數學活動，能夠邊送餅乾邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅乾"。
活動過程
一、認認、嚐嚐餅乾。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子。
教師：瞧，這個盤子裏有許多好吃的餅乾，請每人拿一袋餅乾，摸一摸、猜一猜裏面是什麼形狀的餅乾。
2、教師：餅乾寶寶真多呀！看看餅乾寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅乾，仔細觀察）
3、請幼兒說說自己的發現：餅乾有各種各樣的，有大的.、有小的；有圓形，有正方形……
4、教師：聞一聞，餅乾香不香？嘗一嘗，餅乾是什麼味道的？餅乾吃在嘴巴里有什麼變化？
二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
教師出示瓶寶寶。
教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）
三、瓶寶寶吃"餅乾"--按形狀分圖形片
1、觀察"餅乾"。
教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起餵它們吃"餅乾吧"！這是瓶寶寶吃的"餅乾"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅乾"是什麼形狀的？
引導幼兒觀察、發現"餅乾"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅乾"，着重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶寶寶吃"餅乾"。
請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅乾，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅乾"。
鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅乾。（提醒幼兒把小盤子裏各種形狀的"餅乾"喂完）
小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標
感知、區別3個物體的大小，能按順序給物體排序。
願意嘗試進行排序活動，體驗活動的樂趣。
活動準備
經驗準備：已經掌握3以內的點數，並能說出總數。
課件準備：“禮物”圖片；“3只玩具熊”組圖。
材料準備：大中小三種規格的瓶蓋、積木每組一份。
活動過程
出示圖片“禮物”，引導幼兒感知、區別3個物體的大小。
——小貓蜜蜜的'媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來看看是什麼吧？
——蜜蜜的禮物是什麼？一共有幾隻玩具熊？
——3只玩具熊有哪裏不一樣的地方嗎？（大小）
——哪隻大？哪隻小？哪隻不大也不小？
操作課件，引導幼兒按大小/小大順序排序。
1、操作課件，將玩具熊按大小/小大順序排序。
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了，準備和它們一起玩遊戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了遊戲，請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。
——小熊排在第1個，哪隻熊應該排在第2個？哪隻熊排在第3個？
——如果大熊排在第1個，其他2只熊應該怎麼排？
2、操作課件，將小牀按大小/小大順序排序。
——蜜蜜還給3只玩具熊準備了小牀。請小朋友們按順序給玩具熊們的牀排排隊。
——玩具熊們的牀可以怎樣排隊？誰在第1個？誰在第2個？誰在第3個？
——還可以按什麼順序排隊？
小結：我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序，將最大的物體放在第一個，然後依次往下排；也可以按從小到大的順序，將最小的物體放在第一個，然後依次往下排。
發放材料“3個瓶蓋和3塊積木”，鼓勵幼兒分組進行排序，鞏固按順序排序的能力。
1、幼兒分組進行排序活動,教師巡迴觀察。
——桌面上有幾個瓶蓋？幾塊積木？
——瓶蓋有什麼不一樣的地方？積木有什麼不一樣的地方？（大小）
——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。
2、分享交流排序結果。
——你們是按什麼順序排隊的？
——誰排在第1個？誰排在第2個？誰排在第3個?
活動延伸
日常活動
在日常生活中，引導幼兒將圖書角的圖書、美工區的籃子、紙張按順序進行排序，鞏固幼兒排序能力。
家園共育
1、家長可讓幼兒根據家人年齡大小，分發大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵幼兒按順序將自己的玩具或圖書進行排序整理。
