【薦】幼兒園小班數學教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數學教案1

活動設計：

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠爲引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學遊戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒鬥志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂於參加集體遊戲。

活動準備：

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干，“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

活動過程：

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，爲了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這麼可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、複習4以內的數字

師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題“誰不見了”

教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1）聽鼓說數

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個遊戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2）按數取物

師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛纔前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數、物拼板

第三組：數、物對應

幼兒活動時，教師巡迴指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

後面還有許多的難關等着我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！

活動反思

數學活動離不開操作。爲了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，並且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的遊戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環節，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今後，在環節的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園小班數學教案2

活動目標：

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。

3、培養幼兒對計算活動的興趣。

4、有興趣參加數學活動。

？ 5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿蔔、雞蛋。

3、音樂

活動過程：

1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。

（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一隻兔子一棵青菜，一隻兔子一棵青菜，咱們家有幾隻小兔子？（兩隻）媽媽餵了幾棵青菜？（兩棵）讓我數一數，看寶寶數的對不對。

（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什麼呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說爲什麼？爲什麼要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每隻小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這裏有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每隻小狗都能得到，一隻小狗一根肉骨頭。

（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什麼一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）

（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。

（2）、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。

3、幼兒遊戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿蔔，感受一一對應的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們願意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩裏下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽着音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋遊戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎麼樣啊？（一樣多）

（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊？

拔胡蘿蔔：

那寶寶聽好了，媽媽還在地裏種了許多的胡蘿蔔，媽媽也想知道胡蘿蔔和寶寶是不是一樣多，可是蘿蔔地裏這裏有點遠，待會咱們聽着音樂怎麼樣啊。（跑步）

（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿蔔，找到胡蘿蔔的寶寶坐到位置上。

（2）、幼兒開始拔胡蘿蔔遊戲，發現少了一根胡蘿蔔。

給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿蔔？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿蔔怎麼樣啊？對啊，怎麼少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在，胡蘿蔔和寶寶怎麼樣啊？（一樣多）

師拿起籃子：放進籃子。

師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿蔔，媽媽看到你們做這麼多事情，可開心了。

4、送禮物。

（1）、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準備了什麼禮物？那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多？

（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什麼方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數一數，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮啊！漂亮寶貝們，我們走嘍。

教學反思

這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接着我進行小結，讓孩子初步瞭解一一對應的方法。

另外爲了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這一點還需改進。

目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，遊戲這一環節，學生的情緒激昂，他們可能注重的是遊戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麼的理想。通過不斷的反思，我想今後，我會在教學中不斷有突破的。

幼兒園小班數學教案3

活動目標：

1、能正確的點數4以內的物體並說出總數。

2、能按卡片上動物的數目，匹配相應數量的物品。

3、學習當小主人，熱情地招待客人。

活動準備：

小貓1只、小狗2只、3只、小兔3只、小雞4只

卡片人手一份、、找朋友音樂、蘿蔔、魚、骨頭、蟲子、1~4數字卡片等。

活動過程：

一、開始部分

1、出示動物圖片，引導幼兒說出都有誰。

師：小熊再一次唱歌比賽中獲得了優秀的成績，他非常開心邀請朋友們來他家做客，我們一起來看看，他邀請了誰？

二、基本部分

1、正確點數動物的數量並說出總數

師：小紅給小動物們都準備了許多好吃的食物，你能幫助小紅數一數小動物都分別有幾隻？

師：你是怎麼數的？（我用手指着，一個一個數的）

師：它用的辦法真好，我們一起來數一數（手口一致數）1、2、3、4、，共有4只

師：我們用相同的方法再數數別的小動物有幾隻

師：剛纔小朋友們用的這個方法叫做手口一致的點數。

2、給小動物匹配相應的數字、卡片

師：小貓有幾隻？我們可以用數字1來表示。

師：小狗有兩隻，我們可以用什麼來表示呢？

3、出示食物招待客人

師：我們應該怎樣招待客人呢？你會怎麼做？

師：小紅給小動物們都準備了豐盛的食物，大家快看看是什麼（蘿蔔、魚、骨頭、蟲子、）

師：請小朋友們用手口一致的方法一起來數一數。

師：終於到分享食物的時間了小動物們迫不及待的想要品嚐了。

師：這時小紅提出了一個要求，我們認真聽哦，請你按小動物的數量分享相應數量的食物。

師：我們應該怎麼分？誰來幫幫小紅？

師：幼兒將食物分享給動物完成匹配。

4、遊戲“送動物回家”

師：小動物們玩了一天也累了，我們把它們送回家好嗎？

師：一共幾座房子，每一個房子有什麼不一樣？

師：我們應該把小熊貓送回那個家呢？

師：請少數幼兒上來送動物回家

三、結束部分

1、遊戲“找朋友”

師：給幼兒事先準備點卡和物品讓幼兒找朋友。

教學反思：

在教學過程中，通過引導、提問，同伴討論，自由表達等方式，對幼兒學習的掌握，實際反應和接受能力進行及時評價，根據獲得的反饋信息，調整控制好教學節奏，速度 。能合理分配好時間組織好師幼活動，力爭做到讓不同的幼兒都有發展，使得對教學內容和教法達到最優化，體現因教施教的原則，提高活動的效益。從孩子的反應上來看，他們感受到了數學活動的遊戲化，能將自己所學的知識運用到生活中，並解決生活中的一些問題。在幼兒遊戲的過程中，大多數孩子能主動大膽的嘗試，個別幼兒思維還是比較侷限。

在活動結束前，針對幼兒情況進行終結性評價，考量幼兒是否初步達到活動目標。

本節活動中還存在一些不足之處:

1.在找朋友環節可以分組進行。

2.活動中教師語速稍快。

幼兒園小班數學教案4

活動目標：

1.引導幼兒觀察發現範例圖中物體的空間關係。

2.能用實物展現範例中的物體的空間關係。

3.幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。

活動準備：

1.積木造型照片一套8張。

2.幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

3.底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

活動過程：

一、情境導入

(“派派學麥麥搭積木”爲情景)

1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什麼嗎?”幼兒欣賞。

2.看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1.分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

2.觀察指導教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。

3.提示常規教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完後要把所有積木放回筐子裏，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

三、交流評價

1.展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了麼?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

2.評價教師：“今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建築都搭了一遍，你們真棒。”

3.整理教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

幼兒園小班數學教案5

活動目標：

1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特徵。

2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、各種圖形、圖形標記。

2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

活動過程：

一、觀察餅乾的形狀，瞭解形狀的主要特徵。

1、出示餅乾，提問：這是什麼？什麼形狀的？你喜歡吃什麼形狀的餅乾？

2、出示圖形，提問：這是什麼圖形？它是什麼樣子的？

3、師摺疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特徵，使幼兒知道圖形的具體特徵。

二、認識圖形標記，給小動物送餅乾。

1、出示圖形標記，認識圖形標記。

2、出示三隻絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什麼形狀的餅乾。

4、請幼兒給小動物送餅乾，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什麼形狀的餅乾。”

三、操作活動，製作餅乾。

1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記製作印章畫。

2、觀察各形狀的彩色餅乾，與相對應的小動物連線。

四、交流評價活動。

師幼共同檢查盤子裏餅乾放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。

課後反思：

我認爲現在的孩子對於圖形基本都能認識，但對於操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作爲活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動後，我總體的感覺還是有收穫的。因爲對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。

二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也願意去參與。

三、在活動的最後一環節中，讓幼兒“給動物喂餅乾”，在給動物喂吃餅乾時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅乾，並引導幼兒邊送小動物吃餅乾，有了同伴的示範，在集體操作時，孩子們能更好地送餅乾。讓每個孩子在每次活動中都有所收穫，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以遊戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，並進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最後環節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以遊戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂遊戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；孩子在活動中的`積極性，主動性充分的被激發出來。

幼兒園小班數學教案6

活動目標：

1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識

2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配

3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣

活動準備：

蘿蔔、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等

活動過程：

一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊遊玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，並坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿蔔。蘑菇。並提問：

教師：寶寶門都做好了麼。來來小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.瞧這裏有什麼呢？（蘿蔔；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿蔔；2棵白菜，3個蘑菇。）並引導幼兒點數而且放進籃子裏

三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師：能幹的兔寶寶們摘了這麼多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

一個蘿蔔我們就只請：一隻兔吃兩棵白菜呢？應請幾隻兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這麼厲害呀！這是誰來了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那麼開心，它們也想找好朋友做遊戲了：

一個蘿蔔：數字寶寶1就和一個蘿蔔找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什麼呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能幹，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

幼兒園小班數學教案7

活動目標：

1、複習1――4的點數，能說出總數。

2、能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：小熊吹泡泡教學掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各爲1、2、3、4個;大、中、小泡泡各爲2、3、4個;小盒子一個。

2、學具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。

活動過程：

一、小熊吹泡泡。

教師出示小熊吹泡泡的教學掛圖，提問：

瞧，它是誰呀?(小熊)

小熊今天可高興了，它在玩吹泡泡的遊戲。我們看它是怎麼吹泡泡的。

1、“噗!”教師出示1只紅泡泡，提問：小熊吹了幾隻紅泡泡?(1只，請個別幼兒回答)

我們一起伸出食指來數一數，“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。

2、咦，小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡，提問：呀，這一次小熊吹出了幾隻綠泡泡?(2只，請幾個幼兒回答)

食指伸出來，“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點數)

3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油，請它多吹幾隻泡泡吧!

“小熊，加油!小熊，加油!”(教師與幼兒一起喊加油)

小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老師的小盒子裏，誰願意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。

我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)

小熊又吹出了什麼顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾隻啊?(3只)教師與幼兒小結：小熊一共吹出了3只黃泡泡，

5、小熊又吹出了許多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，還有的泡泡不大也不小。

教師出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有幾隻?(2只)請你把他找出來，並貼到黑板上。(教師與幼兒小結)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪裏?誰幫我把最小的泡泡找出來?數一數，有幾隻小泡泡?(3只)(個別幼兒上前操作並點數)現在還剩下幾隻不大不小的泡泡呢?我們一起來數一數吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

二、幫小熊找泡泡。

小熊又吹啊吹，吹出了許多的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤子裏。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。

這是什麼顏色的泡泡?(黃泡泡)這隻泡泡是什麼顏色的?(紅泡泡)那這隻呢?(綠泡泡)

教師出示記錄表：這張記錄表有3行，最上面一行有什麼啊?(標記、顏色標記)

這是什麼顏色標記?{黃色標記}這個是什麼標記?(紅色標記)那這個呢?(綠色標記)

下面兩行是空白的方框，小熊請小朋友把小泡泡貼到相應的顏色標記下面的方框裏，黃色標記下面應該貼上什麼顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子裏取出2只黃泡泡貼到相應的方框裏。紅色標記下面應該貼什麼顏色的泡泡呢?(紅泡泡，幼兒一起回答)綠色標記下面呢?(幼兒一起回答：綠泡泡)

最下面的方框裏小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點。先來數一數，這裏有幾隻黃泡泡?(2只)我們應該畫幾個圓點?(2個)

附記錄表：

黃色標記

紅色標記

綠色標記

教師提出要求：請幼兒搬小椅子回到座位上，每個小朋友都有1張記錄表，一支筆，1盤小泡泡，拿到後就開始幫小熊找泡泡哦!

幼兒操作操作，教師巡迴指導。

三、小熊吹泡泡。

小朋友做的都很棒，我們也來玩吹泡泡的遊戲吧!

幼兒小手拉成大圓圈，教師提出要求：老師說吹幾隻泡泡，你們就幾個小朋友手拉手變成一隻小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓。

教師提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。

教學反思：

在第一個環節裏，出示的教具簡單明瞭，充分發揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞着點數活動展開。在4、5兩個分環節裏，要求幼兒分類點數，比前面的點數要求有所提高。從而完成了預定的第一個目標，即複習1――4的點數，能說出總數。在第二個環節裏，作業的由易到難，也體現了循序漸進的原則，一環緊扣一環，步步深入。讓第二個目標“能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力”也順利達成。最後一個環節，讓幼兒在遊戲中感受數量，充分調動了幼兒學習的積極性，讓幼兒在遊戲中體驗數學活動的樂趣，第三個預定目標在此環節也得以實現。

幼兒園小班數學教案8

活動目標：

1、感知4以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。

2、學習按照數量對應取物，培養幼兒參與活動的愉快心情。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

小動物頭飾若干、掛圖、數字點卡、小禮物若干等。

活動過程：

1、認識動物寶寶，說出它們數量。

以提問的方式引出課題>。請出去參加春遊的動物寶寶們和小朋友認識，然後讓幼兒手口一致的點數，說出每種動物寶寶的數量，並用動作表示出來。(如，一隻貓就學小貓叫一聲，兩隻小狗就學小狗叫兩聲)

2、和動物寶寶去春遊：

讓全體幼兒唱着>的兒歌，做着小律動，開始出發去春遊。引導幼兒說出春天有什麼景物，然後出示>的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩隻小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。

3、遊戲比賽：

小朋友欣賞了美麗的自然，爲了讓家盡興，請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡，看誰送點卡又快又準。

4、春姑娘送禮物：

春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到自然中，爲了表達她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉)

5、小結：

小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的自然，收穫了春姑娘的禮物，還認識了這麼多動物寶寶。

教學思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案9

【活動目標】

1、複習點數，提高點數速度。

2、感受到常見物品的價格，提高對生活的經驗，將所學和生活聯繫在一起。

3、裝扮小商人，感受到數學的魅力和興趣，喜歡成功。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

【活動準備】

1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標有合適的價格，如本子2元。

2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。

【活動過程】

一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節要到了，咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什麼好呢？讓幼兒自由討論，引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。

二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請一個小朋友作爲商人站在臺前。然後其他小朋友跟在老師後邊。

三、老師請身後的一個小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引出“小商人”說出本子上標的價格。然後請身後的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子，然後告訴小商人需要的數目，請小商人算一算一共多少錢。然後請小朋友們付錢，小商人找錢。

四、重複以上過程，分別選取不同的物品，老師可在裏面設置一些不同的問題，考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個小朋友，一共需要多少朵小紅花，並且幫助小商人點數小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案10

◆活動目標1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

2．能運用圖形的特點進行組合拼擺，3．體驗圖形組合變化的樂趣。

◆活動準備◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》遊戲卡（見教具盒）。

◎《圖形拼擺》遊戲卡、操作白板（見幼兒操作包）。

◎膠棒若干。

◆活動過程☆觀察出示《我認識的圖形》遊戲卡，引導幼兒觀察辨別。

教師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什麼名字？

☆遊戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖（見教具盒），引導幼兒感知圖形拼擺。

教師：圖形寶寶會變魔術，看看圖形寶寶變出什麼？

教師：它是由什麼圖形組合的？圖形大小一樣嗎？

教師：它是由什麼圖形組合的？什麼地方是圓形（三角形、正方形）？

圓形（三角形、正方形）有幾個？

2.出示《圖形拼擺》遊戲卡和操作白板（見幼兒操作包），引導幼兒進行拼擺、粘貼。

教師：這個魔術真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案！請你用圖形寶寶試着擺一擺。

☆展示1．請幼兒互相介紹展示自己的作品。

教師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什麼？用的是什麼圖形？

2. 請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。

教師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。

◆活動建議本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

在拼圖之前，教師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既達到了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如依照範例進行模仿、在範例基礎上根據自己的想象創意進行變化，組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》遊戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以根據大小進行組合拼擺；後出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀察感知可以根據大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

有條件的幼兒園可以根據幻燈片手段的可變性特點製作動畫片，滿足當前幼兒的學習需求。

幼兒園小班數學教案11

活動目標：

1、鞏固區分大小，學習按從大到小的順序排列物體。

2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、排隊標記圖人手一張。

2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

3、準備大小不同的玩具。

活動過程：

一、通過遊戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的順序給三個物體排隊。

1、哭聲導入，引起幼兒興趣。

教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完遊戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）

教師：小皮球的家在哪裏呢？（玩具櫃上。教師出示事先準備好的玩具櫃，玩具櫃的左邊有紅旗）

4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。

教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來，老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）

教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來，老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）

教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢？（請幼兒指出來，老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）

5、學習排序的規律。

教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？

教師：對了，最小的應該站在最後面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪裏呢？

教師：對了，它應該站在中間。

教師：皮球已經擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之後請幼兒集體複述。然後再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）

二、幼兒操作練習。

教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來幫助他們好嗎？

教師：你們現在手裏都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！

幼兒操作，教師巡迴指導。

三、收拾學具，結束活動。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學教案12

活動目標：

1、在操作活動中學習4以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？那有沒有數字＂４＂表示的（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊？爲什麼？

2、很棒，我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

三、編數數歌

1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師範念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數４，我數４，４只小腳踩水花．

3、好，兒歌裏說了些什麼？

４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結

今天我們學會了４以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？

幼兒園小班數學教案13

幼兒園大中小班數學教案

1、以遊戲的形式複習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。

2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

3、激發幼兒操作的積極性。

活動準備：

1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

2、幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、引出課題，複習顏色標記

1、兔寶寶們看，我是誰?(兔子)我爲自己說一句好聽的話?(我是黃兔子)

2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什麼顏色的兔子?也爲自己說一句好聽的話。(我是×兔子)

3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎麼去呢?(坐汽車)

4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車?數一數，這三輛車有什麼不同?(顏色不同)

5、那紅汽車上有什麼標記呢?(認讀紅標記)

6、那黃汽車上有什麼標記?

7、綠汽車上也有什麼標記嗎?是什麼標記?

8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎麼坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎?那從穩了，要出發了，(分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領着小朋友在教室內轉會兒)

9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。

二、選配和學做顏色標記

1、請幼兒選配顏色標記。

(1)大家看，這裏有間房子呢，猜猜是誰的家?(花)什麼顏色的花?哦，原來這是黃花的家，這是誰的家?用好聽的話說說。

(2)黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什麼顏色的標記?我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。

(3)你們說他送的對嗎?說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。

2、做顏色標記。

(1)瞧，來到誰的家，(紅花)紅花家門口也缺個標記呢!請你們幫忙，應該做什麼顏色的標記呢?(紅標記)那紅標記是長的怎樣的?哦，只要塗些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的?小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

(2)我們也來說句好聽的話(紅標記送給紅花家)

3、請幼兒做顏色標記

(1)看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什麼顏色的標記呢?我請小朋友上來幫綠花家做標記。

(2)來，看他做的對嗎?

(3)說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。

三、幼兒操作活動

圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看(出示作業紙)圖形寶寶在家裏，它家的門牌在這裏，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐裏，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢?

四、結束講評

請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友，因爲他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?”

2、出示圖片

(1)教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?”

(2) “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

(3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

(4)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

(5)介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

(1)教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

(2)畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒園小班數學教案14

活動目標

1.認識紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備

1.創設春天花園的情景，花園裏有紅黃良種顏色的花若干。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、幼兒伴隨着輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園裏去參觀。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神祕的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開着火車去吧!

2.提問：花園裏有什麼顏色的花?

3.認識黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。

1.教師：今天有兩隻蝴蝶也來到這個花園裏，他們說找不到好朋友，

想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到後說出“××跟××是好朋友”

4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

6.幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

教學反思

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在遊戲活動中去認識顏色並進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

幼兒園小班數學教案15

活動目標：

1．使幼兒知道按物體的某一特徵進行分類。

2．學習製作顏色標記。

活動準備：

教具二色圓片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數量分別爲1，2，3。)，每人點卡3張(數量分別爲1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實．物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。

活動過程：

1．集體活動。

(1) 按顏色特徵分類。

出示圓片，“這裏有什麼?它們有什麼不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什麼片片我送你回家，什麼片片和什麼片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能說說這兩伺房子裏住的都是什麼片片?”(紅片片，綠片片。)

(2) 學習製作顏色標記。

想想給每間房子放一個什麼樣的標記來表示這裏住的是什麼片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上塗色，(見圖一)“這是什麼標記?送給誰?表示什麼意思?”

2．小組活動。

第一、二組，爲花片做標記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什麼顏色的花片就做什麼顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什麼色花片，我送你什麼色標記。”

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再爲片片找標記，一邊送標記一邊說：什麼色片片，我送你什麼色標記。”

第四組，給動物送點卡。

“先把相同的動物放在一起，按每種動物數目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊說：幾隻動物送幾的點卡。”

第五組，給卡片排隊。

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?後面接着應該排誰了?卡片排完後，再從前到後地說一說卡片是怎樣排的。”

在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

3．活動評價。

(1) 展示個別幼兒製作的顏色標記，從正確與否和塗色方法兩方面來講評。

(2) 對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。