【精品】幼兒園教案範文集錦十篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動準備：

1、不同造型的玩具

2、交通標誌若干。

活動過程：

1、請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。

“小朋友，老師給你們猜一個謎語：一座房子真有趣，有門有窗有座椅，坐在原地不動彈，一下跑出二、三裏。”

2、引導幼兒欣賞各種玩具汽車。

（1）“小朋友們都帶來了自己心愛的玩具汽車，下面就請你把自己的汽車介紹給大家，說一說它是一輛什麼車，是什麼樣子的？它是由哪些部分組成的？玩的時候怎樣玩？金屬殼的汽車摸起來有何感覺？”

（2）幼兒在介紹完之後，可以演示一下自己小汽車的玩法。

（3）教師與幼兒一起討論不同的玩具小汽車所採用的不同動力。

（4）幼兒將不同動力的小汽車進行分類。

3、玩小汽車。

（1） 我是小司機。

教師爲幼兒擺放好幾種交通標誌，“停車場標誌”“紅綠燈標誌”“禁止停車標誌”“禁止通行標誌”，幼兒以桌子爲跑道、公路來玩，發現標誌後，做出相應的動作。

（2） 幼兒間相互協商、交換玩具玩。

4、幼兒將小汽車收拾好，活動結束。

設計思路：

配合主題活動的開展，我班幼兒帶來了各種各樣的玩具汽車，孩子們對這些汽車產生了濃厚的興趣，有幾個男孩子每天都要過去摸一摸、看一看、玩一玩，爲此，我開展了此次活動。

活動目標：

1、幼兒學會觀察欣賞各類玩具汽車和結構和造型特徵。

2、學習欣賞感受汽車的色彩及外殼的金屬質感，探索它們的不同玩法。

3、學習與人分享玩具。

幼兒園教案 篇2

生成背景：

爲了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動轉移幼兒的注意力。於是，我們對幼兒晚間需要進行了調查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動中，我們發現幼兒對天空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，“月亮上有什麼”、“月亮上的陰影是什麼”……於是，我們決定沿着幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。

活動總目標：

1．萌發幼兒對月亮的好奇心，通過豐富的活動，使幼兒初步瞭解一些有關月亮的知識。

2．通過參加感興趣的活動，穩定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。

3．在質疑、探求答案的過程中，引導幼兒主動學習。

活動一：觀察月亮

活動目標：

1．通過觀察月亮，激發幼兒的認知興趣。

2．通過自己探索答案，培養自己解決問題的能力。

活動過程：

1．觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進行討論。聰聰：月亮上的黑影是什麼？海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。躍驊：是什麼東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案。

2．交流分享觀察月亮以後，“月亮上的黑影是什麼？”

這個問題成了小朋友特別關注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步瞭解了月球的表面。活動反思在幼兒觀察月亮的活動中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關經驗呢？是傳授，還是讓幼兒自己去發現、去探究？我想，應該讓幼兒掌握學習的方法，遇到問題應該自己找答案，這對他們是一種鍛鍊，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時，家長參與到活動中後，知道自己的孩子晚上有很多活動，也能緩解家長的焦慮。

活動二：月亮的真面目

活動目標：

1．引導幼兒簡單瞭解月球表面的情況。

2．通過小實驗調動幼兒活動的積極性。活動準備手電簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。

活動過程：

1．小實驗：月球表面的暗影。

（1）在桌上立6～8個骨牌。

（2）把燈關掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30釐米的地方照射骨牌。骨牌的影子會落到桌面上。

（3）用手電簡照報紙球，會發現報紙的縫隙裏是黑的。教師講解：當手電筒的光照向骨牌時，骨牌的影子會落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時，在月球表面高的地方，高地的影子會落在月球的表面上，高地會反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑裏也是黑暗的。

2．小實驗：月亮會不會發光。

（1）天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上，引導幼兒說說看到了什麼？

（2）將手電筒關上，請小朋友看看。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時，反射板纔會發光。反射板本身不會發光，但它會把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會發光的，它是反射太陽的光纔會亮的。活動反思關於月球的一些問題是很深奧的科學，不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實驗，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

活動三：月亮的變化

活動目標：

1．引導幼兒初步瞭解月亮的變化與地球和太陽的關係。

2．引導幼兒通過自己記錄、對比的方法，瞭解月亮的變化規律。

活動過程：

1．討論：月亮爲什麼會變化。六六：月亮吃飽的時候就變圓了，餓的時候就彎了。筱萌：月亮像魔術師，有時彎，有時圓。聰聰：時間變了，月亮就變了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的時候，就變彎了。

2．小實驗：月球、地球和太陽的關係。請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球，簡單演示三個天體的關係。

3．小實驗：月球的盈虧。

（1）把檯燈放在房間的門外一側。

（2）將房間內的燈關掉，站在向着房門的位置。

（3）手拿着球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點。

（4）身體慢慢轉動，球要一直保持在身體的前方。

（5）轉動身體並觀察球。實驗結果：身體向着門時，球是暗的。隨着身體的轉動，球的一部分開始亮了起來。當身體轉了l80度時，球向檯燈的那個側面會全部照亮。教師講解：檯燈只會照亮球的一部分，也就是向着檯燈的那部分纔會被照亮。當小朋友舉着球轉動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣，只有一部分會被太陽光照到。當月球繞着地球轉時，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會出現變化，這就是月球的盈虧。

活動延伸：

老師定期帶幼兒觀察月相的變化，並讓幼兒記錄在本上，製作成《月亮日記》。活動反思在活動過程中，我加強了幼兒之間的討論和交流，因爲大班幼兒應該多聽聽別人的想法是什麼，也要能大膽表達自己的想法。另外，我也發現對於幼兒的猜想活動，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時間充分地想像；第二，不發言的幼兒不等於沒有想法，應該讓幼兒用自己喜歡的方式表達。

主題活動反思：

“月亮”的主題活動結束了，幼兒對星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續開展了“奇妙的星空”系列活動。自從開展晚間活動以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因爲很多試驗、遊戲都在晚上進行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由於“月亮”的活動引發了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗，家長接的時候都不走了。通過開展“月亮”的科學活動，我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、學習用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

2、掌握四分、八分、二分音符的節奏，能看節奏譜打節奏。

3、初步嘗試用固定節奏位歌曲伴奏。

活動準備：

觀察春雨，感受春雨的清新，歌曲的節奏譜。

活動過程：

（一） 看節奏譜打節奏。

1、出示節奏譜，請幼兒看譜拍手。

ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱

ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━

2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律，幼兒看節奏譜聽音樂拍節奏。

（二） 學唱歌曲。

1、老師範唱。

2、幼兒聽旋律按節奏說歌詞。

3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。

4、練習歌曲：

a：與幼兒共同討論這首歌 怎麼唱會更加好聽，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，用跳躍的聲音來演唱，後六小節用連貫的聲音演唱，表現了種子對春雨的喜愛。

b：集體練習。

c：練習對唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節，一組唱後六小節，或兩組輪流唱，一組唱一句。

（三） 初步學習用固定節奏型爲歌曲伴奏。

出示節奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ

1：將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節奏。

2 ：每位幼兒邊唱邊拍節奏，開始時慢一些，手、口協調後，再恢復歌曲的原速。

建議：

1、此活動可分量兩次進行，第一次練習看譜打及學唱歌曲，第二次進行用固定節奏型伴奏。

2、還可以加入一些打擊樂器，使歌曲表現更加豐富。

活動結束：

在小朋友面前大膽地演唱

幼兒園教案 篇4

一、活動目標：

1.能根據信號的變化，手膝着地變速和變換方向爬行。

2.體驗爬動的樂趣，提高動作的協調性和靈活性。

二、活動準備：

1.小鼓一隻，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長條凳替代的獨木橋若干。

2.畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上爲小動物的家，放置於場地四周，錄音機、磁帶若干。

三、活動過程：

1．扮演角色，活動身體。

(師扮演狗媽媽，幼兒做狗寶寶聽音樂活動)

今天天氣真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

2．變換方式朝制定目標爬行。

(1)“我們去向小貓、小雞問好吧。”請一幼兒示範：爬動着到小貓、小雞家，然後再爬回來。

幼兒依次爬動着依次向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。

(2)“我們再去向小兔也問聲好吧。”要求：回來要倒爬着回來。

幼兒依次爬動着向小兔去問好，然後倒爬着回小狗的家。

3．聽信號變換方向和變速爬行。

(1)聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。

(2)聽信號交替爬行向前、轉圈爬和倒退着爬。

(3)聽信號變速交替爬。

4．調整活動量，“小狗打滾”。

幼兒在墊子上邊打滾邊休息。

5．遊戲“小狗找肉骨頭”。

小狗爬過草地和獨木橋，到河對岸找“肉骨頭”，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

6．放鬆活動“小狗洗澡”。

幼兒聽音樂做洗澡的動作。

四、活動總結

幼兒園教案 篇5

和寶寶們一起進行親子游戲，是很多幼兒園定期聯合家長們做的工作，孩子們在這個過程中，不僅可以享受到和父母在一起的時光，而且，遊戲過程中，還能收穫很多的小知識。

遊戲準備：

布條、獎品

遊戲過程：

1。每個家長和自己的孩子組成小組，並且，獲得一個編號；

2。每個編號領取兩個布條，並且，雙方互相戴好，遮住眼睛；

3。遊戲開始，家長和孩子一起準備進行遊戲；

4。老師喊出指令，家長和寶寶一起做，比如指令是“家長左腳，寶寶右腳”；

5。根據指令家長擡起左腳，寶寶擡起右腳；

6。在一個指令中，老師檢查每個編號是否有錯誤，錯誤的編號退出遊戲；

7。一直堅持到最後的編號獲勝，贏得獎品。

溫馨提示：

在上面的這個親子游戲中，寶寶們會很好地鍛鍊自己的反應能力，家長們也會引導寶寶更好地發揮自己的潛能，家長們和自己的寶寶一起玩玩這個遊戲吧。

幼兒園教案 篇6

遊戲目的：

1.學習數字l～6;

2.理解指令：run，stop，listen，stand up

遊戲準備：

數字l～6的大卡片(掛起來或放在角落，每個數字都要相隔一段距離)

遊戲過程：

1.讓小朋友坐在地上，同時將卡片放在教室內的不同角落。

2.教師走到每張大字報旁，指着數字讓小朋友認識卡片上的數字，並請小朋友跟着教師複誦這些數字。

3.對小朋友做“stand up”手勢，請他們聽教師的口令。

4.教師說一個數字，並示範如何跑到該數字旁。告訴小朋友當教師喊“stop”他們都要站到正確的號碼前。

5.現在教師請小朋友仔細聽口令和數字，並適時幫助小朋友找到正確的數字。教師每次只給一個數字。

6.小朋友將會在遊戲中瞭解使用口令： “listen” “run”“stop”。

7.如果教師想要讓這個活動更具競爭性，當你喊“stop”時，淘汰未能及時找到正確數字的小朋友。

8.遊戲一直進行到只剩下最後一位冠軍小朋友。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1、能大膽表現鵝的基本特徵及不同動態。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產之一。

3、激發了幼兒對鵝的好奇心和探究慾望。

4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準備：

1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,

2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

　　活動過程：

一、情景導入，引發興趣

師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝）

大白鵝長什麼樣子？

師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。

我們家鄉的漁民伯伯在滆湖裏還養了很多有名的水產品，你知道嗎？

（引導幼兒講述並出示圖片）

師：古時候的詩人還特意爲鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？

師：今天老師想把這麼漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？

二、欣賞感知，理解內容

（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。）

教師邊用語言描述邊示範：

有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫並塗色）說：“你好，你好！”

師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什麼？（大白鵝）

師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫並塗色），

張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水裏跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻塗色），真漂亮呀！

師：這隻大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！

（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）

三、幼兒創作，大膽表現

（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。）

師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎麼跳的呀？

引導幼兒觀察鵝的各種動態並區分鵝的頭和身體的大小。

師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？

提出要求：

（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它塗上白白的羽毛，最後可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）

四、展示交流，體驗成功

展示作品：找找誰的大白鵝最神氣

（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特徵、動態方面），邊跳舞邊念古詩。

小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬於家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經馴養。現在世界各地均有飼養。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

幼兒園教案 篇8

　　1 孩子需要老師的愛

愛是偉大的，無私的，我們做教師的應用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關愛孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛入園時，經常哭鬧，其他小朋友一段時間後就適應了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱着，吵吵鬧鬧的進入活動室，甚至不讓她的媽媽走，到現在有時還讓大人抱着來園，有一次，她來園後發現與一起坐的小朋友沒有來，就不坐下，開始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。後來讓她自己選擇了一個位置後，才勉強坐下。有時，我認爲孩子在一個地方呆時間長了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不願意，還要回到原來的地方。有時看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來才願意。真讓我對她沒辦法。但我轉念一想，每個孩子都有自己的個性，應該耐心對待他。看到這種情況，我想了很多的辦法對他進行教育，發現她做的好的時候我就表揚她，在遊戲時我和她一組，經常和她交流，鼓勵她象其他的小朋友那樣，自己走進幼兒園，經過一段時間後，發現她表現得比以前好了，就抓住時機對她鼓勵。由此可見，在日常的生活中要善於發現每個孩子的個性，耐心對待每一個孩子，不要以強硬的態度，要隨從孩子的做法，用溫和的語言來教育他，這樣會收到良好的效果。作爲一名幼兒教師，愛護、關心幼兒是我們的職責，去愛護每一個天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進幼兒的童心世界。

　　2 讓幼兒學會相互謙讓

幼兒時期是培養良好習慣性格的關鍵時期,好的行爲習慣可以讓幼兒受益一生，壞習慣也可以影響幼兒一生,良好的行爲習慣可以促進幼兒智力、能力和身心健康全面發展。

有一次戶外活動時，劉豔飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見後並沒有大聲的斥責他，而是走到他的面前說：“劉豔飛你爲什麼將小朋友推倒在地?”“我想玩這個球”他好像沒事似的說，我又說：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點，小朋友會給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多麼不好，他會不會摔的疼啊?”這時我發現他有點覺得不好意思了，於是及時對他進行教育，讓他知道小朋友之間要應該互相謙讓，玩具大家一起玩，當別人玩的玩具你也想玩時，要有禮貌的和小朋友商量着一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓，你想一想現在該怎麼辦?這時劉豔飛上走到小朋友的面前說：“對不起，以後我再也不搶玩具了。”緊接着這個小朋友也很有禮貌的說：“沒關係”，我說：“好朋友，握握手。”兩個孩子微笑着握了握手，然後就高高興興地一起玩了起來。

通過這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時輪流玩，互相團結，互相謙讓，纔是好朋友。因此，在幼兒園的一日活動中要注重培養幼兒的良好行爲習慣，會使幼兒終身受益，無論在家庭或幼兒園，培養良好的行爲習慣和學習習慣都是關鍵時期。

　　3 我們共同給孩子創造良好的環境

培養孩子良好的習慣，首先要給孩子創造一個精神氛圍，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行很重要，好的習慣是從小養成的，學習型的家庭培養出的孩子愛學習，尊重孩子的學習慾望，瞭解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽不聽老師話，老師喜不喜歡她。多和老師交流，瞭解。有時孩子與家長的對話，會發現孩子的一些問題，老師今天對我怎麼樣了，上課提問她，她覺得老師不喜歡她，今天老師表揚我了，羨慕得到老師的表揚，在心裏盼着老師能喜歡她，家長覺得是自己的孩子在這樣問自己，是啊，如果是自己應該怎麼辦?要讓孩子愛學習，鼓勵是很重要的 當看到孩子專注地投入學習時，不要打擾她，而是事後讚賞她，鼓勵繼續努力，這樣能激發了孩子對學習的熱情，也使能加強自信心，從而也養成良好的習慣。作爲家長，不但要關心他的物質需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細心觀察和研究孩子，要根據孩子的心身發育特點來進行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖並信任父母， 當孩子遇到問題時就可以告訴父母，家長及時幫助孩子解決。家長與老師的教育要密切配合，共同引導孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長。作爲一名教師，要熱愛班上的每一個孩子，讓孩子喜歡老師，他就會努力的表現自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發展。在在活動中要儘量給每一個孩子表現的機會，讓她覺得老師是關注我的，老師的眼裏有我。同時也要耐心的與家長溝通，不同的家長有不同的溝通方式，做老師的要善於傾聽，多瞭解孩子在園外的情況，孩子在家裏是的表現及時針對她的情況做出教育。要真誠的對待家長，才能得到家長的尊重和真誠對待。家園共同教育得到的效果會明顯，孩子是最大的收益者，作爲一名教師，就是要“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”。

　　4 讓孩子親近人羣

學期初剛接手了一個可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應生活環境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應能力都極強，短短一週就不再做無畏的取鬧。

我們的笑笑就有些與衆不同了，爲什麼呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩週歲半。開始我們以爲她會哭鬧不休，然而孩子表現卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時她只是好奇的看看這個望望那個。我和另一老師好奇就逗她，點她名字，在玩玩具的`笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當時我就想：這孩子平時可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強，只顧着玩，還沒弄懂上幼兒園是怎麼回事呢?弄不好過幾天，好奇心過了就會哭的比一般孩子都要兇。

果不其然，兩週後當別的孩子都適應了幼兒園生活時，笑笑小朋友纔開始表現反抗。送園時竭斯底裏的哭，情緒穩定下來玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時的孩子纔剛剛明白過來上學是怎麼一回事。

入園時哭鬧，我就接手抱着哄她，可是笑笑根本聽不進老師的話，只顧着哭。直到坐在我的膝頭哭夠了，自己才慢慢下來又自顧去玩耍。戶外活動時，有個教師看到她很開愛要抱抱她，她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時間，笑笑的新一輪哭鬧又開始了，不肯上牀。此時的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力後，孩子慢慢只認我一人哄、抱，表現出“認人”的傾向。又過了一週，她才慢慢有所適應，好像是剛剛學會與人交流。孩子慢慢會成長，會適應生活變化。可是由孩子的表現我們又不免深思：這種現象能不能不免?

通過與家長交流不難看出，家長對待孩子非常用心，但用心又不到位。對孩子的生活起居照顧的無微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養。平時孩子遠離外界和人羣根本不會與人交流，不懂得如何適應新的羣體。對待學齡前兒童，我們應該讓孩子多去親近人羣，懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。

幼兒園教案 篇9

設計意圖

英語學習歷來受到家長和老師的重視，打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望，通過形象生動的教學活動，讓兒童快樂學習和快樂成長。

活動目標

1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。

2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，藉以記住字母。

活動準備

24個英語字母卡片。

活動過程

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。

1、你看到了誰？它是什麼樣子的？請你大膽的做出來。

2、它喜歡吃什麼？它的好朋友是誰？你想和它說什麼？熱情地和它打個招呼吧！

3、 做的動作、記憶動物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認得它嗎？它是誰？

2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。

三、遊戲：

看誰說得快，看誰做的快。

2 幼兒園英語26字母教案：學習26個英文字母

教學目標

知識目標：

1、學生會熟練地讀26個英文字母。

2、學生在讀的基礎上會寫英文字母，並會區分書寫上形狀相似的字母。

能力目標：

1、學生能讀寫全部英文字母。

2、學生能初步拼讀單詞。

情感目標：

使學生在遊戲與操作過程中對學習英文字母產生濃厚的學習興趣，爲今後學習單詞打下堅實的基礎。

重點難點

教學重點：讀寫英文字母，區分形狀相似的字母。

教學難點：默寫字母和拼讀單詞。

教學準備

多媒體教學課件

教學過程

（1）複習導入：引導複習學過的常用單詞與對話。

（2）認讀字母：

1、多媒體出示26個英文字母的示範讀音。

2、打亂順序指讀。

3、讀單詞。

4、根據老師和同桌的讀音找出相應的字母。

（3）識記字母：

1、出示多媒體課件。

2、出示形狀相似的字母並教順口溜。

3、示範做肢體遊戲。

4、讓同學們根基剛纔所學默寫字母。

5、檢查與評價學生的默寫情況。

（4）結束新課

1、談談收穫。

2、播放視頻ABC歌。

幼兒園教案 篇10

設計意圖

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對於飄落的樹葉也比較的感興趣，隨着深秋季節的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋日裏翩翩起舞。一陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏着樹木自然生長、四季更迭交替等祕密，是幼兒樂於親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內容符合季節特徵，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸後，通過身體的語言以及優美動聽的歌聲來表體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。

活動目標

1、感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂於用形體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的喜悅。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

音樂CD

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什麼感覺?

2、幼兒自由舞動身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什麼呢?

(2)我們一起聽着音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎麼跳舞的吧!

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什麼?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎麼在空中舞蹈?

(2)除了剛纔已經做過的動作，還可以用什麼動作來表現樹葉的隨風飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、離開活動室:

1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨着秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動反思

這個活動對幼兒來說，蘊含着樹木自然生長等的祕密。是幼兒樂於親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

《會跳舞的葉子》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力纔會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不爲呢?

通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。