【精品】幼兒園教案模板合集十篇

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、幼兒初步瞭解珙泉鎮除了漢族之外，還有苗族。

2、幼兒認識、瞭解苗族特有的服飾，培養興趣。

3、幼兒動手操作裝飾自己心目中的苗族服飾。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒瞭解苗族服飾。

教學難點：幼兒動手操作裝飾苗族服飾。

活動準備

1、苗族服飾圖片以及教師製作苗族服飾圖片。

2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖。

3、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉籤。

4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。

活動過程

（一）觀賞VCD，引起幼兒興趣，瞭解珙泉鎮有少數民族——苗族。

1、教師播放蘆笙舞視頻，請幼兒觀賞，提問，在畫面上的人在幹什麼？(跳舞、吹樂器）

2、教師讓幼兒看看跳舞的人穿着與我們有什麼不同？（色彩鮮豔，包頭飾等），教師指出這是苗族，珙泉鎮也有少數民族——苗族。

（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點。（分別從式樣、色彩、頭飾、首飾等方面，引導幼兒觀察。）

1、教師引導幼兒從色彩上了解苗族服裝特點，苗族好五色衣裳（紅、黃、藍、綠、黑）。

2、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領，對襟短衣，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡單，一般穿對襟短衣，下穿長褲，束大腰帶，頭裹長巾。

3、教師讓幼兒瞭解苗族頭飾以銀飾爲主，帶頭釵，手飾一般爲銀鐲爲主。

（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾，發給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動手製作自己心中的苗族服飾。

1、教師展示自己製作的作品，請幼兒欣賞，並告知幼兒粘貼的規則。

2、教師發給幼兒圖紙及亮紙，漿糊、棉籤，請幼兒製作服裝。

（四）欣賞作品，最後在蘆笙舞的音樂中，選擇一兩個典型的苗族舞蹈動作律動，在愉悅的氣氛中結束課題。

教學反思

在現課活動開展前，我對中班幼兒關於少數民族認識這一方面做了初步 瞭解，少數幼兒知道漢、苗、蒙、傣、藏等幾個民族。於是，在反覆強調的過程中，幼兒明白了珙泉鎮除漢族以外,還有少數民族人口較多的苗族。在此基礎上，讓幼兒初步認識了苗族服飾的特點，學會初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂。這對於接下來的“粘貼苗族服裝”的現課活動有很大的幫助。讓幼兒動手操作遠比教師的口頭強調、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳，對襟上衣，百褶裙等獨有風情。在快樂中得到認識，使幼兒更進一步瞭解苗族服飾。

在接下來的教學活動中，可以從服飾加以延伸到對於音樂、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動作，配合其獨特的音樂，表演中感受苗家風情。

小百科：苗族，是一個古老的民族，散佈在世界各地，主要分佈於中國的黔、湘、鄂、川、滇、桂、瓊等省區，以及東南亞的老撾、越南、泰國等國家和地區。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、遷移生活經驗，引導幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節。

2、學習詞：取、撥、鉤、浮；詞組：又深又窄。

3、注意傾聽同伴的講述，並大膽想象發表自己的見解，教育幼兒遇事要多動腦筋。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖片一套。

活動過程：

一、出示圖片引出活動，集體談話。

提問：這是在什麼地方？你發現了什麼？皮球怎麼滾進了洞裏？猜猜這裏發生了什麼事？

二、組織觀察，進行小組討論。

啓發：皮球滾進了洞裏，大家有什麼好辦法嗎？（請幼兒仔細觀察圖片，分組與同伴交流講述）三、請幼兒分組進行講述，教師幫助幼兒整理思路並指導。

重點思考：哪種辦法又快又好。

四、教師示範講述。

五、師生一起看圖講述。

活動延伸：

1、將圖片放進於語言角，幼兒自主講述。

2、與美勞區結合，通過繪畫、泥塑表現故事的場景活某些情節。

教學反思：

應多準備一些教具，把幼兒分組作實驗。參與的機會多，他們的印象會更深。

總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態度、熱烈的表達，與教師的態度和行爲有關。蹲下來和孩子們交談，沒有師生間的距離，沒有說教的痕跡，幼兒在十分輕鬆和諧的環境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛鍊和發展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨着他們獲得更多的成功。

小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、熟悉詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、願意大膽的表達自己的想法。

3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創作的樂趣。

4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

5、發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、繪製與詩歌內容相關的圖片：大海中的珊瑚、雲朵下的大雨、地下的石油、森林裏的蘑菇等。

2、準備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、雲朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。

3、準備各種顏色的彩色筆若干。

4、準備錄音機一部。

5、準備親子手冊《主題活動 家在哪裏？》。

活動過程：

一、問題激趣。

1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪裏爲話題，引發幼兒談論自己的傢俱體位置的興趣。

2、啓發幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪裏。

二、詩歌欣賞。

1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

2、結合詩歌相關內容的圖片，引導幼兒感受詩歌優美的意境，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容。

三、仿編詩歌。

1、組織幼兒談論：大海、雲朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現的不同想法教師要及時鼓勵。

2、引導幼兒根據詩歌的格式開展仿編，啓發幼兒大膽想象、積極拓展原有的經驗。

3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進行實地錄音，激發幼兒創作熱情。

活動反思

《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的`事物引入他們熟悉的經驗內，作者的大膽想象一下子調動起幼兒的已有經驗，使幼兒有一種親切感，結尾時的一句話把幼兒從想象拉回現實，使他們更貼切地聯想到自己，更真實地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易爲幼兒所接受。

幼兒園教案 篇4

抱抱寶寶

活動目標：

1． 願意親近老師，喜歡和老師一起做遊戲。

2． 能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。

活動過程：

1． 和幼兒圍坐成圈，一起拍手。

2． 站在圓圈中間邊念兒歌邊做誇張的動作。

讓我閉上眼睛（用雙手遮住眼睛），

伸出雙手摸一摸，

這邊摸摸（朝左邊摸），那邊摸摸（朝右邊摸），

前面摸摸，後面摸摸。

呦——摸到一個寶寶！

讓我好好抱一抱（抱着孩子轉一圈）。

3． 反覆念兒歌並擁抱每一個孩子。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用飲料瓶製作玩具，對自制玩具感興趣。

2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

3、通過收集飲料瓶活動，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1.基本材料：師生共同收集的飲料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶條，雙面膠。

2.輔助材料：米、豆子、棗子。

3.音樂歌曲《小星星》。

活動過程：

一、漂亮的瓶娃娃。

導入語：

T：小朋友，今天老師請了個小客人來我們班做客哦，小朋友想不想見見它呀！

S：想。

T：這個小客人可害羞了，小朋友們要很安靜它纔敢出來見你們哦！（出示瓶娃娃）哇！它是誰啊？

S：小娃娃。

T：我們的小客人漂亮嗎？

S：真漂亮。

T：老師告訴你們個祕密！小娃娃原來可沒這麼漂亮呢！它以前是個什麼樣子呢？小朋友想不想看看？

S：想呀！（出示飲料瓶）

T：原來它就只是我們和爸爸媽媽一起收集的瓶子，湯老師把它變成了現在漂亮的瓶娃娃。（廢物利用）小朋友想不想把你們帶來的瓶子也變成漂亮的瓶娃娃。然後和它們做好朋友呢？

S：想！

（展示材料，引導幼兒和老師一起討論：怎樣把瓶子變成漂亮的瓶娃娃？教師進行總結，在基本位置上貼上眼睛和嘴巴，進行簡單裝飾。）

T：咦！噓~~，我好象聽見瓶娃娃在我說話。

二、瓶娃娃會唱歌

T：剛剛呀，老師手中的瓶娃娃悄悄的告訴我，它很不開心，因爲它不會“唱歌”。這該怎麼辦呀？小朋友誰能幫幫它呢？

S：（進行討論，回答）

T：原來是瓶娃娃沒有吃飯，所以沒有力氣唱歌。那我們現在就來幫助瓶娃娃給它喂些吃的。

（教師示範裝豆子並與幼兒一起討論在裝豆子時遇到的問題）

製造問題：

① 在裝的過程中故意不小心把米給掉了一桌子，向幼兒尋求解決辦法。

② 把瓶子裝滿，討論爲什麼瓶娃娃還是唱不出歌。

教師總結：在喂瓶娃娃吃東西的時候你們可以選擇你們喜歡的喂瓶娃娃吃。我們可以把它放在盒子上喂，這樣就不容易掉到桌子或地板上了。它可是個愛衛生的小娃娃哦！而且在喂的時候不要把瓶娃娃喂得太飽了，那樣它就唱不出歌來了。喂好了以後不要忘記把瓶娃娃的小帽子蓋好了。這樣它就可以唱歌了。（搖起瓶子）

（交代注意事項讓幼兒回位置進行操作製作瓶娃娃，。自由選擇食物喂瓶寶寶）

三、結束部分：

T：我們來聽聽看我們的瓶寶寶是不是會唱歌了。

（隨意搖動瓶寶寶）

T：哦，瓶娃娃剛纔告訴我，說爲了謝謝小朋友，想給小朋友唱首歌，好嗎？

S：好~~

（老師先示範一遍）

T：接下來我們就跟着節奏讓瓶寶寶唱出好聽的“歌聲”。

（播放音樂《小星星》讓幼兒跟着音樂打節奏，最後結束）

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

1．能仔細觀察並發現常綠樹和落葉樹葉子的異同。

2．能積極參與觀察活動，大膽地表達自己的發現。

3、善於發現問題、提出問題。

　　活動準備：

1、選好一片樹林供幼兒觀察

2、錄像《美麗的樹林》。

　　活動過程；

（一）拾落葉，說落葉。

老師將幼兒帶到觀察地，組織拾落葉，並引導幼兒說說落葉是怎樣的？

（二）比較常綠樹和落葉樹。

1、觀察：哪些樹已掉下了許多樹葉？哪些樹沒掉或很少掉樹葉？讓幼兒猜一猜，這是爲什麼？

2、比一比兩種樹的樹葉有什麼不同？可摘幾片常綠樹樹葉，引導幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進行比較。

3、師生共同小結：落葉樹葉子薄，沒有光澤，落葉子是爲了保存養分；常綠樹葉子上有蠟汁，能防止養份蒸發。

（三）引導幼兒結合錄像《美麗的樹林》詢問、瞭解有關樹的祕密。

如：常綠樹爲什麼也會掉幾片樹葉？樹有什麼用等？

　　活動延伸：

讓幼兒繼續觀察落葉樹和常綠樹葉子的變化，並把它們的變化記錄下來。

科學活動：各種各樣的樹葉

　　活動目標：

1、能細心地觀察樹葉的特徵，並積極用語言描述。

2、感知樹葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據樹葉的不同特徵進行多次分類。

　　活動準備：

1、設計調查表一份，並且幼兒已完成調查任務。

2、師生共同採集足量的各種各樣的樹葉。

3、投影儀一臺。

　　活動過程：

（一）談話，激發幼兒活動的興趣。

引導語：看！今天我們收集了這麼多樹葉，你知道它們的名字嗎？

1、請幼兒互相介紹各自認識的樹葉。

2、請個別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹葉。

（二）討論並嘗試多種分類的方法。

1、幼兒討論。

引導語：這麼多樹葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹葉放得整齊些呢？

2、幼兒嘗試分類。

引導語：請小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。

3、交流分類方法。

引導語：這樣一分類，變整齊了許多，我們一起來看一看，是怎麼樣分的？

（三）討論並嘗試記錄分類方法。

1、討論記錄方法。

引導語：小朋友有好幾種分類的方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設計）

2、幼兒記錄。

引導語：請小朋友也來試試，把剛纔分類的方法與結果記錄下來，再數一數每一類的樹葉有多少，並用數字記錄下來。

（四）幼兒再次嘗試分類記錄。

引導語：想一想除了剛剛的方法之外，還有什麼可以用方法分類，並把你的方法記下來。

活動延伸：

1、在區域中提供一些材料，讓幼兒繼續按多種特徵進行分類記錄。

2、在日常生活中，滲透分類知識及方法。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、在玩玩、找找中瞭解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗遊戲的快樂。

活動準備

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

活動過程

一、律動進場：動動動

指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：讓我們一起跟着音樂動動身體吧！

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：小手捉迷藏

指導重點：在玩玩樂樂的遊戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透遊戲規則。

教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的遊戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候纔可以出來哦！

教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這麼多動作，真是了不起。

三、音樂遊戲：小手拍拍

指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啓發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來並用動作模仿，體驗遊戲的樂趣。

1、教師示範遊戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看

它會找誰做朋友呢？（眼睛）

2、隨音樂完整感知遊戲。

3、瞭解遊戲規則，仿編動作。

教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什麼地方沒找過呀？可

以請個別幼兒示範。

4、完整集體遊戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

四、跟隨律動音樂自然退場。

幼兒園託班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結合在一起的課程，對於幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體，真是一門事半功倍的課程。

幼兒園教案 篇8

一、設計意圖：

無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹林裏---大人們對蝴蝶或許會不屑一顧，而孩子們卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽。

還會邁開活潑好動的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發了孩子的好奇心，激發了孩子探索的慾望。因此，我便設計了這一活動，通過活動去了解蝴蝶成長的過程，與此同時培養孩子發現美、表達美、感知美、創造美的能力。

二、活動目標：

1、通過看看、說說初步瞭解蝴蝶成長的過程。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現。

三、活動準備：

教學課件《美美和醜醜》、多媒體教學設施、音樂

四、活動過程：

(一)、引出故事主角美美和醜醜

師: 今天老師帶來了兩隻昆蟲朋友,一隻叫：美美、一隻叫：醜醜。(點擊出現蝴蝶和毛毛蟲)

你們猜猜它們中誰是美美?誰是醜醜?爲什麼呢?

(二)、設疑導出故事<<美美和醜醜>>

1、師: 那現在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

(動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園裏飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲醜醜向她爬來。醜醜對美美說：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩遊戲好嗎?”美美看了看醜醜說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎麼長得這麼醜，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我纔不跟你做遊戲呢!”剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下醜醜留在那裏。)

2、師：毛毛蟲醜醜聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣?

3、師：毛毛蟲醜醜到底是怎麼想的呢?(繼續播放動畫)

(動畫內容：毛毛蟲醜醜聽了蝴蝶美美的話，心裏很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲醜醜在心裏想：我多想變成一隻美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都願意和我做遊戲了。)

(三)、醜醜變美美

1、討論：

毛毛蟲醜醜能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你爲什麼覺得不會(會)呢?

(分組討論，教師注意傾聽，並適時參與討論)

(2)師：我們看看毛毛蟲到最後是否會變成蝴蝶呢?(繼續播放動畫)

(動畫內容：醜醜正在傷心難過的時候，一隻蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：“別難過了，我聽大人說毛毛蟲長大後是會變成蝴蝶的。”毛毛蟲醜醜說：“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。”毛毛蟲醜醜說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?”)

2、討論：

毛毛蟲醜醜的媽媽是誰?

(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續播放動畫)

動畫內容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一隻大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這麼像，你是我的媽媽嗎?”

大青蟲笑着說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長大後也會變成蝴蝶的。”這時一隻蝴蝶媽媽飛來了，醜醜趕緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大後會和我一樣變成一隻美麗的蝴蝶。”)

小結：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲醜醜長大以後能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探索中瞭解蝴蝶成長的奧祕

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹幹或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)

(2) (邊出示圖片邊講：卵裏的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵裏爬出一隻小蟲子，這就是毛毛蟲)

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以後就蓋了間小房子住在裏面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一隻美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)

(四)、長大的祕密

1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

師：醜醜終於變成了一隻美麗的蝴蝶了。它變成一隻美麗的蝴蝶你們開心嗎?醜醜也很開心，現在小龔老師要考考你們，說說看醜醜是怎麼變成蝴蝶的?先是什麼?再是什麼?然後呢?

(幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

2、小結：教師描述毛毛蟲生長過程。

(五)、演一演

1、小朋友，咱們一起聽着音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的遊戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

3、變成蝴蝶後，帶領幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然結束。

兒歌：

我想變成一隻蝴蝶

我想變成一隻蝴蝶， (一邊念一邊抖動翅膀)

因爲蝴蝶好美!

剛開始，我是卵， (把身體謄成圃球狀)

後來，我變成毛毛蟲， (把身體搖旗着伸開)

再後來，我又變成了蛹， (蹲地抱頭)

現在，我成了一隻漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)

五、活動反思：

因爲在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對於蝴蝶是怎麼來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動。通過多媒體課件進行輔助，動感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時都很專注。

對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕鬆愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識，最後設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極。

在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

提高幼兒動作的協調性和跳躍和平衡能力；培養幼兒的合作意識及發展親子關係。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

布袋一個

活動過程：

1、媽媽扮演袋鼠媽媽，寶寶扮演袋鼠寶寶。

2、寶寶雙腳站在布袋中，蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩，媽媽趁寶寶不注意，偷偷躲起來，寶寶發現媽媽不在了，馬上蹦蹦跳跳去找，找到媽媽後，媽媽也站在布袋裏，和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。

3、家長和幼兒也可以互換位置，媽媽跳，寶寶躲；遊戲過程中，媽媽和寶寶始終要學袋鼠跳。

教學反思：

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守遊戲規則 ，孩子們積極投入到這個遊戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛鍊其腿部力量。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。

2、引導幼兒能自覺的遵守遊戲規則。

3、培養幼兒春遊時勇敢的品質，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動目標：紙板24塊。

活動過程：

一、開始部分

1、列隊練習

做模仿操：今天老師要帶小朋友去春遊，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。盪鞦韆（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、划船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

二、基本部分

1、剛纔玩過了兒童樂園，現在我們再到草地上去做遊戲。可是前幾天下了一場大雨，低窪地上有許多水，過不去，怎麼辦呢？（從“木塊”上走過去）

2、示範遊戲方法

眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。

3、幼兒分組練習3—4次。

複習“老鷹捉小雞”遊戲

三、結束部分

表揚走得穩的小朋友；放鬆活動，自由分散走回活動室

小百科：春遊，古稱踏青，是一種古老的傳統族民俗文體活動，古時一般在上巳節，清明節。“三月三日氣象新，長安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春遊的盛況。