【熱門】幼兒園大班教案6篇

作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

1、學習5的加法，並複習鞏固5以內各數的加法運算。

2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。

　　活動準備

1、趣味練習

2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫圖)

　　活動過程

一、輪船開來了。

1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然後再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啓發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什麼事?

鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動。

1、看圖列加法算式。

引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，並列出相應的加法算式。

2、看算式寫答案。

(1)看數序排列填空，並寫出標記圖。

(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然後在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

三、評價活動

1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。

引導幼兒瞭解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖

農曆正月十五是中國傳統的元宵佳節。天上明月高懸，地上彩燈萬盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵，閤家團聚，其樂融融。幼兒園有機結合傳統佳節，舉行豐富多彩的“歡樂慶元宵”系列活動。本活動是“歡樂慶元宵”系列活動中的一個分支，旨在通過講述、製作花燈，讓幼兒感受元宵節歡樂、祥和的氣氛，感受閩南民間文化的豐富多彩，體驗優秀民間文化給人們帶來的樂趣，進一步激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。

活動目標

1．通過觀賞、講述花燈，感受優秀的閩南民間文化給人們帶來的樂趣。

2．嘗試自主探索、利用廢舊物動手製作花燈，培養幼兒的動手製作能力。

3．激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。

活動準備

知識準備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關花燈的知識經驗。

物質準備：泉州花燈展做成的課件；幼兒每人自帶一盞燈(購買的或自制的均可)；茶葉罐、紙杯、紙盤、方便麪盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料；教師用廢舊物品製作的花燈範例6個及製作花燈示意圖6張。

活動過程

1．引導幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的特點。

(1)幼兒自由觀燈：農曆正月十五是什麼節?今天，小朋友們帶來了各種各樣的花燈，都有些什麼燈呢?等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什麼燈?象什麼形狀的?上面有什麼圖案?用什麼材料做的?(鼓勵幼兒大膽想象，表達。)

(2)提問個別幼兒，啓發幼兒完整描述。

2．教師結合課件播放，引導幼兒進一步欣賞各種各樣的花燈。

(1)引導幼兒欣賞課件中的花燈：泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧，文廟、威遠樓、僑鄉體育館經常會舉辦形式多樣的“花燈展”，大街小巷張燈結綵，到處都懸掛花燈，我們一起來看看有些什麼不同樣式的花燈?

(2)討論：你還看過什麼樣的花燈?你喜歡什麼樣式的花燈?爲什麼？

3．結合遊戲，嘗試用多種方法進行分類。

(1)分類：

A．師：有這麼多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺得怎麼分好?(啓發幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。)

B．引導幼兒手拿花燈進行現場分類，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。

(2)小結：爲什麼人們在農曆正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個月圓之夜，有閤家團圓，同慶佳節，其樂融融，幸福快樂的含義。)

4．動手製作花燈，體驗製作的樂趣。

(1)出示教師用廢舊物品製作的花燈範例，引導幼兒觀察，並說說：“你喜歡哪盞花燈?你認爲它是怎麼做出來的?”

(2)小組探索和討論製作方法：這些花燈是不是用剛纔小朋友說的方法做出來的?請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，並結合製作示意圖相互討論，說說應該怎麼製作?也可以拿起花燈來看看，但是要小心點，不要弄壞花燈。教師到各組啓發幼兒討論，並給予提示和肯定。

(3)提出製作要求：

A．可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。

B．要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。

C．遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。

(4)幼兒動手選擇材料，設計、製作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料製作花燈，並進行裝飾；指導能力中等的幼兒看示意圖製作花燈；指導能力較弱的幼兒模仿範例製作花燈；指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線等，並提醒幼兒注意安全。

b．展示幼兒製作的花燈，教師引導幼兒欣賞。

(1)教師指導幼兒把製作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺上。

(2)教師引導幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什麼特色?”鼓勵幼兒大膽發表自己的`看法。

6．活動延伸。

請沒有完成製作花燈的幼兒在區角活動時繼續製作，鼓勵幼兒堅持完成製作花燈。

活動反思

1．選材恰當生活化，參與活動興趣濃

本次活動內容是“歡樂慶元宵”系列活動中的一個分支。泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧，會舉辦形式多樣的“花燈展”，大街小巷張燈結綵，家家戶戶都會帶孩子去遊燈。有的提着購買的花燈，有的提着自制的花燈，興高采烈歡度佳節。幼兒都有這方面的生活經驗，介紹自己觀燈的情景，講述自己喜歡的花燈，整個活動中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動當中。

2．活動引領主導化，凸顯支持有效性

(1)問題的提出具有啓發性

在活動中，教師設計了一些有助於培養幼兒發散性和創造性思維的“啓發性問題”，啓發幼兒說說農曆正月十五是什麼節?引導欣賞、觀看幼兒帶來的各種各樣的花燈，看一看、說一說：你看到的是什麼燈?象什麼形狀的?上面有什麼圖案?用什麼材料做的?教師鼓勵幼兒大膽想象，表達。接着教師結合播放課件，進一步欣賞各種各樣的花燈，引導幼兒討論：你還看過什麼樣的花燈?你喜歡什麼樣式的花燈?爲什麼?教師提出的問題具有啓發性和層次性，引發幼兒動腦思考，積極回答問題。

(2)引導幼兒自主探索學習的方法

教師有效的教學策略在活動中得到較好的體現。教師出示用廢舊物品製作的花燈範例(這些花燈製作難度是幼兒經過探索嘗試和努力能夠完成的)，引導幼兒觀察，並說說：“你喜歡哪盞花燈，你認爲它是怎麼做出來的?”讓幼兒帶着疑問自己觀察、發現問題，動手操作，尋找探索製作花燈的方法，啓迪幼兒的心智，激發幼兒豐富的想象，培養幼兒養成自主學習的習慣，學會自主學習的方法。

(3)小組討論，提升經驗

《綱要》指出：通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。活動中通過小組合作探究示意圖上花燈的製作方法，有助於發展幼兒的合作能力，增加相互間的交流與協作的機會。他們不斷遇到意見的分歧，需要不斷經過協商達成一致的看法。同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒的不斷思考，並完善自己的想法，幼兒充分地體驗合作帶來的樂趣，最終在同伴和老師的鼓勵、幫助下，都能製作出自己喜歡的花燈。

(4)材料的提供體現多樣性和選擇性

活動材料的提供豐富多樣，讓幼兒有自主選擇的餘地。提供廢舊物品讓幼兒操作，能夠潛移默化地培養幼兒的環保意識。教師用不同廢舊物品製作的花燈範例6個，幼兒可以根據自己的興趣和能力選擇自己喜歡的材料，設計自己喜歡的裝飾圖案進行裝飾、製作花燈。同時教師對不同能力的幼兒提出不同的要求，鼓勵能力強的幼兒自己設計花燈，並進行裝飾；指導能力較差的幼兒模仿老師製作的花燈，並運用以前學過的對稱等技能裝飾花燈，讓不同能力水平的幼兒都能在原有的基礎上得到提高。

(5)活動環節清楚，層層遞進

整個活動過程由：現場引導觀賞花燈→結合課件講述→嘗試分類遊戲→自主探索製作方法→動手嘗試→展示作品→活動延伸六個環節組成。活動過程中，每個活動環節清楚，層層遞進，教師先引導幼兒觀察、感受，再進行創作表現，活動環節逐步增加難度，不斷提高要求，每一個環節是前一個環節的提升，是後一個環節的鋪墊。

3．存在不足

活動材料的提供是以不同的材料分組的，有茶葉罐燈、紙杯燈、紙盤燈、碗麪盒燈、月餅盒燈、各色蠟光紙燈等，提供的輔助材料可以更多樣，陳列成自助餐的形式，讓幼兒更有選擇和創造的餘地。

幼兒園大班教案 篇3

目標：

1、進一步掌握幾何圖形的特徵。

2、發展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

教學準備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌几何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）教學過程：

一、興趣激發：

1、師：今天，老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什麼特點？圓形有什麼特點？

2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、興趣體驗：

（一）觀察探索

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。

（1）找圖形並填表格。師巡迴指導。

（2）說一說找到什麼圖形有幾個。師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裏？

（二）趣味遊戲1、變魔術現在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

（1）變魔術（大圖形變小圖形）

（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？

2、拼圖案師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和爲你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

（1）拼貼（師巡迴指導）

（2）說一說用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延伸：

在活動區投放幾何圖形，自願組合幾何圖案。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.理解故事《小鹿歷險記》，學習小動物之間的對話。

2.瞭解其它小動物自我保護的方法。

3.增強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當的方法保護自己。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

重點：理解故事《小鹿歷險記》，學習小動物之間的對話。

難點：增強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當的方法保護自己。

活動準備

1.錄音帶《小鹿歷險記》、錄音機。

2.投影儀、相對應的動物頭飾。

3.小鹿、大灰狼圖片各一張。

活動過程

一、活動導入

1.出示圖片進入教學

教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什麼小動物呢？（小鹿）對。這這又是什麼呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這隻大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！

二、活動指導

（一）理解故事《小鹿歷險記》

1.教師：現在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險記》。

2.教師：小鹿躲過大灰狼的追趕了嗎？我們再來聽一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物？小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？

3.教師：那個小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐狸、小青蛙）

4.教師：這些小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時候，組織幼兒分角色來學習動物之間的對話）

5.教師小結：通過這個故事，我們知道了小壁虎產、黃鼠狼、花狐狸的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。

過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什麼呢？

（二）保護色的定義

1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點像樹林裏的陽光點點，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動物利用自己身上的顏色跟周圍環境的顏色一樣來保護自己的方法叫做動物保護色。

2.教師：小朋友你們還知道有那些小動物也是利用這個保護色來保護自己的？

3.教師：這些小動物除了用保護色來保護自己，小朋友你們還知道其它小動物用什麼方法來保護自己的？

4.教師小結：我們知道每種小動物在遇到危險的時候都會懂得用不同的方法來保護自己。那你們在到危險的時候懂得保護自己嗎？

（三）說一說：自我保護的方法。

1.教師：好，現在老師問問你們，在遇到這些危險的時候要怎樣來保護自己。

A：發生火災的時候怎麼辦？

B：發生地震的時候應該怎麼來保護自己。

C：遇到壞人的時候要怎麼來保護自己。

D：小朋友你們來說說還會遇到那些危險的事，要怎樣來保護好自己。

2.教師小結：小朋友真棒懂得這麼多保護自己的方法。以後遇到危險的時候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護好自己。

三、活動結束

1.鞏固、總結教學內容和教學情況。

2.遊戲：讓幼兒戴上小動物的頭飾，根據故事《小鹿歷險記》扮演不同的角色進行對話。

教學反思

通過本課時的學習，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什麼的情況用什麼方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放鬆，不夠淡定。聲音小了點，應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區域放些材料讓幼兒繼續探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛鍊我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節課，課後的鞏固、擴展也是很重要的。

小百科：鹿科動物其特徵是生有實心的分叉的角，一般僅雄性有1對角，雌性無角，體長0.75～2.90米，體重9～800千克。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1. 在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

2. 懂得人多力量大，並體驗幫助別人的快樂。

3. 運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4. 理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動過程：

一、 導入

（意圖：交流去海邊的經驗，引出故事。）

1. 請你們閉上小眼睛，聽聽這是什麼聲音？（播放海浪音效）

2. 你們去過海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什麼有趣的事？

3. 小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發生了一件特別事，一起來聽故事吧！

二、 分段欣賞故事，思考問題。

（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）

1.可怕的大鯨魚

（1） 大鯨魚爲什麼要來到海邊？

（2） 海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什麼反應呢？（緊張、害怕、討厭、不知所措）他們會讓大鯨魚加入遊戲嗎？

（3） 海水退潮了，大鯨魚爲什麼留在海灘上？

（4） 小動物們會怎麼做？爲什麼？

2.救救大鯨魚

（1） 大鯨魚是怎麼說的？（幼兒模仿微弱的聲音）

（2） 聽到大鯨魚的求救，小動物會怎麼想？

（3） 本來都很害怕的小動物，現在他們的心情發生了什麼變化呢？

（4） 小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那麼害怕了。

3.小動物有辦法

（1） 有什麼好辦法嗎？

（2） 小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）

（3） 這樣做成功了嗎？你從哪裏看出來？（觀察圖片細節，表情、動作）

（4） 大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎？

（5） 小猴和老虎分別是怎麼做的？

（6） 最後是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那麼大鯨魚要感謝誰呢？

（7） 爲什麼大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？

（8） 小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因爲團結力量大。

三、 完整講述，交流啓發。

（意圖：懂得幫助周圍的人。）

1、 小動物們的心情發生了什麼樣的變化？

2、 爲什麼大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？

3、 小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最後成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

活動反思：

整個活動環節清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰。

小百科：鯨分爲兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬於脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。

幼兒園大班教案 篇6

遊戲適用範圍：

這種遊戲適用於每課的複習、階段性複習和期中、期末複習。適用的內容以認讀爲主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……遊戲時可以讓學生拿着自己寫的生字卡，在教室裏自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什麼字，同時讀讀對方同學手裏字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然後相互交換角色。“考考你”的遊戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了遊戲之中。

遊戲目標：

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

2、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

遊戲準備：

學生每人自制卡片若干張。

遊戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後，可以拿着你的生字卡片去找個小夥伴考一考。

小百科：考，從毛從人（