【精選】幼兒園教案範文錦集10篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

田妮 宜昌市直機關桃花嶺幼兒園 設計意圖：我們班是閱讀實驗班，選用的是體驗閱讀教材，開展實驗教學近一年時間，隨着孩子們閱讀量的增長，僅僅是教材上的內容遠遠滿足不了孩子們的需求，因此我選用了一些國內外著名的繪本故事作爲輔助教材。故事《誰咬了我的大餅》選自《東方寶寶》，其內容幽默有趣，我家3歲半的兒子很喜歡看這個故事，尤其是對故事中生動可愛的小動物形象非常喜愛，故事中的角色對話都是一些簡單的重複性語句，特別適合3歲左右孩子學習。所以我選取了這個簡單有趣的故事作爲教材，並把它設計成了一節小班的閱讀活動。

　　活動目標：

1、幼兒喜歡看圖書並感受故事內容的詼諧幽默，體驗閱讀和想象帶來的樂趣。

2、理解故事內容，學會故事中的語言對話。

3、幼兒能夠在集體面前大膽表達或複述。

　　活動準備：

1、物質準備：

製作ppt課件和與圖書內容相同的電子翻頁大圖書;小豬頭飾1個、小鳥、小兔、狐狸、鱷魚、河馬等頭飾若干。

2、環境準備：

在教室圖書角有關故事中小動物的圖書和圖片。

3、幼兒經驗準備：

通過圖書角的自由閱覽，熟悉故事中各種小動物。

　　活動過程：

一、觀看電子翻頁書，老師完整地講解故事，幼兒欣賞。

講完後提問：這隻小豬寶寶可愛嗎?你們喜不喜歡它?能給它起個名字嗎?

二、ppt課件展示，引導幼兒回憶故事發展情節，並嘗試複述故事中的角色對話。

1、師：小豬的大餅被人偷咬了一口留下了一個半圓形的牙印，它很着急，於是到處去詢問小動物，它問了哪些小動物呢?(小鳥、小兔、狐狸、鱷魚、河馬)根據幼兒回答一一展示ppt圖片，加深幼兒對故事中小動物的記憶。

2、通過提問引導幼兒大膽複述角色對話。

(1)師：小豬是怎樣問小鳥的?小鳥又是怎樣回答的呢?

幼兒自由發言後，老師引導幼兒學習對話“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我，你看——”(還可以請幼兒邊說邊模仿咬大餅的動作)最後ppt展示留有尖尖小角的牙印大餅，引導幼兒觀察對比兩個牙印是否一樣，並學習複述短句“嗯，果然不一樣。”

(2)用同樣的方式啓發提問，鼓勵幼兒複述小豬與小兔、狐狸、鱷魚、河馬的角色對話(可以根據幼兒掌握情況提高要求，比如模仿各種小動物的語氣、動作等)。

3、ppt出示小豬自己咬的牙印圖片(也是一個半圓形的牙印)，引導幼兒對比觀察：是否和偷吃大餅的人留下的牙印一樣呢?(一樣)然後提問：小豬的大餅究竟是誰咬的?(幼兒自由思考回答)三、師幼集體表演，進一步熟悉故事內容，嘗試複述。

1、老師戴上小豬頭飾問：“你們想不想和老師一起來玩關於這個故事的遊戲呀?老師來當小豬，你們扮演不同的小動物，好嗎?”

2、把幼兒分成5組，分別戴上小鳥、小兔、狐狸等其它動物頭飾。

(表演遊戲時要注意：老師要一邊扮演一邊用語言講述故事內容，教師的語言要規範、優美。幼兒在扮演的時候，提醒他們看小動物出來的先後順序圖，幫助幼兒記憶。)四、活動延伸：

與父母一起上搜集各種動物的牙齒圖片，引導幼兒探索各種牙齒的形狀及特徵，佈置主題牆“各種各樣的牙齒”。

　　附故事內容：

《誰咬了我的大餅》

小豬做了一塊好大的餅，累得睡着了。

等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅呢?

小豬問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看——”

小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣。”

小豬問兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說：不是我，你看——”

兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

小豬問狐狸;“是你咬了我的大餅嗎?”狐狸說：“不是我，你看——”。

狐狸在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣”。

小豬問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說：“不是我，你看——”

鱷魚在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣。”

小豬問河馬。“是你咬了我 的大餅嗎?”

河馬張大了嘴巴……輕輕地咬了一小口……“啊”?

小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。

“吧唧吧唧”，他一邊嚼着大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅呢?

幼兒園教案 篇2

活動目標

1．通過觀察、想象、語言、動作等表現形式，感受動態國畫的趣味。

2．多通道參與感受、瞭解中國畫的基本元素。

3．萌發對中國畫的興趣。

活動準備

1．動態國畫課件，國畫作品。

2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。

3．國畫工具材料。

活動過程

1．欣賞動態國畫，感受畫面的趣味性，激發對國畫的興趣。

(1)分段欣賞部分動態課件：先欣賞靜態的圖，然後欣賞動態效果。

①教師出示老虎圖：誰來了？它是什麼顏色的？它在幹什麼？你是怎麼看出來的呢？我們也一起來學學這隻大老虎。

②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪裏？你是怎麼看出來的？蝦在水中幹什麼呢？我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什麼？看看誰來了？

③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎麼看出來的？他在幹什麼？他是怎麼拉二胡的？我們一起來學一學。

(2)欣賞其他多幅動態國畫，進一步激發幼兒的欣賞興趣。

2．瞭解中國畫的一些基本元素。

(l)觀看教師作畫，瞭解中國畫基本元素。

教師：你們知道老師畫的這些畫叫什麼畫嗎？是怎麼畫的呢？

教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。

(2)介紹動態國畫。

教師：剛纔老師畫的國畫和你們看的國畫哪裏不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質國畫的基礎上製作出來的）

3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結束活動。

教師：國畫不但可以做成動態國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。

【評析】

在收集國畫素材的過程中，我們發現一種用Flash製作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態國畫顛覆了以往國畫只能“靜態地看”、“體會”，不適合經驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對於靜止的國畫畫面，動態國畫將國畫形式表現得更明顯，更利於小班幼兒理解，其本身的形式也易於激發孩子們的欣賞興趣。

幼兒園教案 篇3

內容與要求：

1、 樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的'方式記錄與收集。

2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

3、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。

4、 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

童易課件；

爸爸調查表；

指導要點：

　　一、爸爸的祕密

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸

——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些祕密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。

——輔助性提問：你的爸爸叫什麼？屬什麼？工作是什麼？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡幹什麼？

——出示有示範性的調查表，讓個別幼兒說說：是怎麼記錄的？爲什麼要這麼記錄？你們看得懂嗎？

小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

　　二、最喜歡爸爸的……

請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什麼？”

　　三、我愛我的爸爸

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你願意爲你爸爸做些什麼事情?”

2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能幹，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

小百科：人類學家一直在通過各種方法推測人類最初的語言形式。法國人類學家日前說，由於“爸爸”這個詞約70%的人類語言中都存在並且意義相似，因此很可能是古人類最先會說的詞彙。

幼兒園教案 篇4

主要涉及領域：藝術

設計意圖：

春天是萬物復甦的季節，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞彙，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易於幼兒創編。

本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優美。在環節設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，爲後面的創編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然後相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

活動目標：

1．理解歌曲內容，熟悉旋律，並學會用優美的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂的節奏，萌發對春天的喜愛之情。

3．會用自己理解的內容創編歌詞，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。

2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動過程：

1．提問導入

師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什麼變化?草、樹有什麼變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。)

2．學唱歌曲

(1)感受樂曲

教師坐下來清唱示範(投入、身體搖晃、看小朋友)。

師：聽了這首歌你有什麼樣的感覺，這是一首什麼樣的歌曲?是溫柔優美的還是歡快熱烈的?

(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什麼樣的歌曲。

(小朋友能回答)這樣優美的歌曲我該怎麼樣唱呢?我再來試一試。

第二遍範唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。

師：現在你感覺這是一首什麼樣的歌曲?(引導說出溫柔、優美、舒緩、輕輕等)

第三遍範唱：這樣優美的歌曲中到底唱了什麼呢?我們再來聽一聽。

(析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來範唱，幼兒就容易聯想到用溫柔、優美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)

(2)理解歌詞

師：你聽到什麼了?還聽到什麼了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹：楊柳樹發芽了，在春風的吹拂下隨着春風飄呀飄。(唱)

太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

多美好：什麼多美好啊?祖國的春天多美好啊!

(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什麼?)

第四遍範唱

師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。

第五遍範唱(指着圖唱)。

(析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次範唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，爲下一步學唱作了鋪墊。)

(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片，加入動作)。

第一遍學唱：你們願意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

第二遍學唱：我們剛纔說過這是一首什麼樣的歌曲?我們應該用什麼樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優美的歌曲就要用優美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優美的聲音來演唱吧。

分析重難點：看到這麼美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。

完整演唱。

師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優美的聲音完整的演唱。

師：誰願意到前面來唱一唱?女孩優先，願意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手錶揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優美的意境唱出來了)

哪些男孩也願意到前面來唱一唱呢?(拍手錶揚：你們還會加人優美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)

3．創編歌詞

(1)教師示範：春天是一個萬物復甦、生機盎然的季節，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)

(2)幼兒創編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌裏去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什麼?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創編，唱一唱。

(析：該部分是對幼兒的一個挑戰。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然後相互交換小圖片，創編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發幼兒再創造的願望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

幼兒園教案 篇5

[活動目標]

1、理解詩歌的內容。

2、引導幼兒大膽表達，發展口語表達能力。

3、培養熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

[活動準備]

1.詩歌背景圖。

2．活動教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。

[活動過程]

一、引入課題。

出示小娃娃，問：她想睡覺了，怎麼樣才能使她很快的睡着呢？

二、學習詩歌《搖籃》，理解詩歌內容。

老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

(教師有感情的朗誦詩歌一遍。)

1.第一遍欣賞，提問：

（1）詩歌的題目是什麼？

（2）詩歌裏有誰？

2.第二遍欣賞，幼兒學習詩歌。

第一段提問：藍天是搖籃，搖着誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）白雲怎麼飄，星寶寶睡着了？

第二段提問：大海是搖籃，搖着誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）浪花怎麼翻，魚寶寶睡着了？

第三段提問：花園是搖籃，搖着誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）風兒怎麼吹，花寶寶睡着了？

第四段提問：媽媽的手臂是搖籃，搖着誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）手臂怎麼搖，小寶寶睡着了？

3.發展想象力，仿編詩歌。

三、活動延伸：今天，小朋友學得真棒，回家還可以找到更多的東西當搖籃，繼續模仿編詩歌。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1 . 能用肢體動作表現節奏。

2 . 學習爲歌曲《十個印第安人》伴奏。

3 . 通過教師講解舞蹈動作學會跳。

4 . 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力。

活動準備：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應

1．談話導入

師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂CD）二、看圖識譜1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節奏，我們一起看一看。

2．師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×－－－，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節奏。

3．教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。

二、樂器演奏

1．師：現在該用我們的小樂器爲歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

教師巡迴指導，注意幼兒的演奏姿勢。

2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。

三、聽音合奏

1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2．收拾整理樂器結束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動中，收放樂器常規比較好，在用肢體動作拍打節奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節奏的掌握很準確，這是因爲幼兒平時積累了有關經驗，在活動中，及時發現幼兒錯誤的地方，並給予糾正 最後一環節，在戴上印第安頭飾演奏，使活動推向了**，我改變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍着圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動的目標基本達成，活動效果也很好

幼兒園教案 篇7

運動目的：

1、感知3以內的數目，實驗對3以內數目的物體舉行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引誘下，摸索用點卡表現什物的數目。

3、喜好加入數學運動，體驗運動的興趣。

運動預備：

1、教具——花的圖片6張，此中數目爲1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操縱質料人手一套什物和點卡操縱圖片，分類盒人手一個。

運動歷程：

一、感知圖片數目，熟悉點子標誌。

1、師：小朋友看這兒有什麼？每張圖片上有幾朵花？我們一路來數一數好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。

3、師：如今請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標誌）小朋友看！這是什麼？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點？

5、師：下面我們一路來做一個找朋友的遊戲好嗎？幼兒手工製作請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操縱運動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！先生這裏給你們預備了很多的花朵圖片，另有一些點子卡片。如今請小朋友先數圖片上花朵的數目，然後將一樣多的花朵放在一路。末了請小朋友選擇點子卡片來表現有幾朵花。

2、給點子找朋友

師：（出示操縱質料）小朋友看！這畫面上有什麼？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的要領將和點子一樣多的物品連起來。

二、交換運動：找一樣多

師：如今看着畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？幼兒園教育隨筆和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

師：小朋友們都能找到他們的朋友真智慧！

幼兒園教案 篇8

活動內容：

好東西要分享

活動目的：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

重難點分析：

重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點-現實生活中分享好東西

活動方式：

集體教學

活動準備：

知識準備-學得人際交往的基本知識與技能。

物質準備-教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，摺紙作品.家長在家爲幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程：

(一)導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

(二)展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，並講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什麼叫做朋友，和朋友在一起應該怎麼樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，摺紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什麼感受？

(三)結束

請小朋友在今後的學習、遊戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

幼兒園教案 篇9

教學目的：

1、學會製作簡單的“紙貼傘”。

2、通過學習製作，培養學生的自主探究能力，動手能力。

3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

1、學會製作簡單的“紙貼傘”。

2、培養學生的自主探究能力、動手操作能力和創新能力。

活動準備

教師作品

課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動過程

一、創設情景導入

在春暖花開的季節裏，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可着急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎？

對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）

二、自主探究

1、 同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什麼拼的？

2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

三、創新巧製作

下面請同學們設計製作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。

1、教師示範：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強調在傘裏面貼，紙片要小而密）

四、評價

有針對性的從以下幾個方面評（傘形 整體效果 ）

五、總結

同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

六、結束

小朋友們真能幹，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這麼優美的環境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又幹淨。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

4、 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啓發？

幼兒園教案 篇10

手指活動能開發人的右腦，促進左右腦和諧發展。在幼兒期，開展幼兒園手指遊戲，讓幼兒口唸兒歌，手做動作，腦想情節，不僅能開發幼兒腦功能，還能促進幼兒智力發展，趕快來玩玩幼兒園中班手指遊戲吧！

1、鴨子

鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘擡高，左右搖晃身體或蹲下）一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連着腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

3、我的小手變、變、變

我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其餘三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指併攏模仿小鳥飛的動作。)

4、關門

大門關上了，(雙手大拇指碰在一起)二門關上了，(雙手食指碰在一起)三門關上了，(雙手中指碰在一起)四門關上了，(雙手無名指碰在一起)五門關上了。(雙手小指碰在一起當、當、當、用手做敲門狀)大門打開了，(雙手大拇指打開)二門打開了，(雙手食指打開)三門打開了，(雙手中指打開)四門打開了，(雙手無名指打開)五門打開了，(雙手小指打)哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說"哈哈，我們一起玩")

5、這裏就是我的家

這裏就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往裏看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊着看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）

6、一根棍

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指併攏，輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開，然後做抓的動作）六菸斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽菸狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手嗆，啪啪啪。（拇指食指做手嗆狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花，轉轉轉。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。）

7、白雪公主

小魔鏡啊，小魔鏡，（雙手併攏，手心對着臉，做照鏡子的動作）世界上哪一個最美麗。（兩手向上舉，向外劃圈迴歸至臉旁呈花朵狀）不是你呀，不是你，（搖手後指某方向，再搖手後指某方向）白雪公主最美麗。（兩手手指分別搭肩，左右搖動呈驕傲狀）皇后聽了很生氣，（兩手叉腰、跺腳，表現出生氣的樣子）公主逃到森林裏。（身體略彎，兩手握拳，前後擺動）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在頭頂）臉上長着白鬍須。（兩手在臉旁做捋鬍子狀）數數看呀有幾個，（兩手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做數幼兒狀）公主公主別害怕，（兩手拍兩下，然後做搖手狀）我們大家喜歡你，（先兩手交叉抱在胸前，然後再兩手向前，手心向上）又唱歌來又跳舞，（先兩手相拍再在右上方做繞花狀，然後相反方向同做一次）我們大家真快樂，耶！（先兩手拍兩次，再連續拍三次，最後兩手均做V字形手勢並上舉）

8、小熊做蛋糕

今天天氣真正好，（兩手自然擺動，有節奏地踏步）小熊寶寶起得早。（前半句兩手交叉，抱在胸前，後半句兩手伸直，舉高，手心相對）肚子餓得咕咕叫，（身體稍向後傾，兩手有節奏地拍肚子）走進廚房做蛋糕。（前半句作踏步的動作，兩手自然擺動，後半句雙腳站定，兩手從中間向外劃半圓至兩手併攏）磨磨面，磨磨面，（兩手握拳，上下重疊做磨面狀兩次）拌拌粉，拌拌粉，（兩手彎曲在胸前，手心向下，各繞四圈）打個蛋，打個蛋，（兩手握拳，拳心相拍再分開，拳心向下，做兩次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油狀，換方向再做一次）加點糖，加點糖，（一手叉腰，另一手做加糖狀，換方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（兩手手心向下，輪流做拍的動作）放進爐裏烤一烤，（兩手做捧蛋糕狀，兩腳自然踏步）出來一個大蛋糕，哈哈！（兩手從中間向外劃圈，哈哈時兩手食指指向臉旁，身體略向前傾）

9、5個手指頭

1個手指頭，（伸出左手的1個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成毛毛蟲，（兩手的1個手指頭做彎曲伸直的動作）爬呀爬呀爬。

2個手指頭，（伸出左手的2個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小白兔，（兩手的2個手指頭放在頭頂做兔耳朵）跳呀跳呀跳。

3個手指頭，（伸出左手中間的3個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小花貓，（兩手放在嘴邊做小貓的動作）喵嗚喵嗚喵嗚。

4個手指頭，（伸出左手的4個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成花蝴蝶，（兩手交叉做翅膀飛的動作）飛呀飛呀飛。

5個手指頭，（伸出左手的5個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成大老虎，（兩手做虎爪動作向前撲）啊嗚啊嗚啊嗚。

10、小花鼓

一面小花鼓呀（右手併攏橫着手背向前）上面敲三下（食指上下動三下）下面敲三下（小指上下動三下）兩邊一起敲（小指和食指同時動三下）中間裂道縫（食指和中指併到一起，無名指和小指並在一起，中間開一個縫隙）看一看，從縫縫裏面看見誰了（手指動作不變，把手放在眼睛前面）

幼兒園中班遊戲教案《幼兒園中班手指遊戲精選（10篇）》