幼兒園大班教案模板彙總五篇

作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、樂於傾聽他人的講述，能爲同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

3、知道新年過後自己又長大一歲了。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

【活動準備】

1、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

2、爲幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年裏要有更大的進步。

【活動過程】

一、引出主題——新年來到了。

小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這麼漂亮，這是爲什麼呀？（新年到了）對，咱們把教室佈置得漂漂亮亮的是爲了迎接新年。

二、詩歌《一年過去了》

——結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？

1、提問：詩歌中都講了什麼？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什麼呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？

教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看着你們長大快上小學了，老師也很開心。

2、講講自己是怎樣過新年的。（提示環境、衣着、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這麼有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因爲我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

三、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

【活動延伸】

1、在活動區活動中進行歌舞表演。

2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料製作新年來到了。

附詩歌：《一年過去了》

一年過去了，新年又到了。

量量看，我高了多少？

稱稱看，我重了多少？

想想看，老師教我的本領學會了多少？

算算看，離上一年級的時間還差多少？

媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

老師誇獎我真好！真好！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.在遊戲的情景中練習鑽、爬、跳、平衡、投擲等身體動作。

2.體驗小組接力運動的快樂，培養合作精神。

3.喜歡參加體育活動。

4.大膽想象，嘗試講述我喜歡的運動。

5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

墊子4塊，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，長繩一根，紙球若干。

活動過程：

1.教師和幼兒一起做熱身運動。

教師：冬天到了，天氣很冷！我們一起來做運動，讓身體暖和起來吧！

（模仿各種動物做運動：上肢運動—下肢運動—體側運動—體轉運動—腹背運動—跳躍運動—放鬆運動）。

幼兒跟着教師進行身體練習。

2.角色談話引入活動，激發幼兒參加運動的興趣。

教師：做運動真開心！我們舉行一場冬季運動會，我做裁判，大家做運動員。快來看看，都有哪些項目吧！

3.幼兒嘗試進行身體活動練習。

場地上劃分四個區域：爬山洞，走獨木橋，跳圈，投球過障礙。幼兒自由選擇區域練習。

請幼兒談談玩的感受（比如你最喜歡玩哪個？哪個最難？你要注意什麼？）。

幼兒再次體驗各個區域活動（提醒幼兒每個區域都要嘗試）。

4.遊戲“小小運動會”。

教師：現在大家都準備好了嗎？現在運動會正式開始了！

請幼兒拿球站立：相同顏色的接成一排。

教師和幼兒共同佈置活動場景（教師放好布袋，請幼兒將器械一個個放後面）。

教師介紹遊戲的玩法與規則：每人手拿一個球，分別鑽過山洞（墊子）—走過獨木橋（平衡木）— 跳圈（圓環），到達地墊後將手中的皮球投過場地上的繩子，跑回原地與下一個小朋友進行接力。最先跑完的一組獲勝。

幼兒進行遊戲競賽。合作要求：怎麼樣才能快快的跑完呢？就要請一組上的小朋友合作好，大家都快快的完成，這樣你們一組纔會勝利！

教師講評（宣佈比賽結果；表揚遊戲中努力、團結合作的小組和個人）

5.結束活動，模仿冬眠的動物做放鬆運動。

今天小朋友們都辛苦了，讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來放鬆身體。縮着身體，一邊做一邊返回教室。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒瞭解動物的睡眠方式，知道不同的動物採用不同的睡眠方式是爲了適應環境，保護自己。

2、激發幼兒愛護動物的情感和探究動物奧祕的興趣。

3、培養幼兒的觀察力，語言表達能力及模仿能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動重難點：

1、瞭解動物的睡眠姿勢。

2、瞭解動物的睡眠姿勢與環境的關係，知道不同的動物睡眠姿勢不同。

活動準備：

物質條件準備(教學圖片課件、幼兒人手一個頭飾、音樂、環境佈置“森林、草地、池塘”)

幼兒的經驗準備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)

活動過程：

一、觀看課件，引發幼兒的學習興趣。

(通過看課件讓幼兒瞭解人需要睡覺，引發幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶着問題去看下面的課件。幼兒表現出濃厚的學習積極性。)

小朋友你們看，這位小朋友在幹什麼?(躺着睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

二、觀看課件，引入主題。

(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發幼兒的回答慾望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。)

1、馬是怎樣睡覺的呢?(站着睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿，集體模仿)

2、看這是誰來了?(刺蝟)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是爲什麼呢?(爲了保護自己)

3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、並讓幼兒模仿。

貓頭鷹：睜一隻眼睛，閉一隻眼睛睡覺

丹頂鶴：用一隻腳站着睡覺

蝙蝠 ：倒掛在樹上睡覺

畫眉 ：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺

蠶 ：擡起頭睡覺

蛇 ：盤成一團睡覺

貓 ：躺着睡覺

魚 ：睜着眼睛睡覺

狗 ：耳朵貼着地面睡覺

三、爲什麼小動物的睡覺方式個不相同。

(教師通過提問，引發幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛鍊了幼兒的口語表達能力，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式爲什麼不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)

例如：狗的耳朵貼着地面睡覺，能聽到聲音容易醒來，是爲了保護自己。其它小動物睡覺姿勢都和它的生活習性和生活環境有關。

四、觀看紀錄片《冬眠的動物》

(通過此環節教師培養幼兒的傾聽能力，讓幼兒通過傾聽來了解冬眠的動物。幼兒通過仔細的傾聽能夠說出動物爲什麼冬眠?做到安靜的傾聽)

1、你知道哪些動物冬眠?

2、這些動物爲什麼冬眠?

五、遊戲《快樂的小動物》

(教師爲幼兒創設遊戲的環境和材料，給幼兒一個可以歡快遊戲的場所，讓幼兒隨着音樂的變化去表演。不僅讓幼兒進行了交流、遊戲，更重要的是讓幼兒把所學的內容記住，在遊戲的過程中掌握所學的內容。幼兒在歡快的音樂聲中玩的很開心，都能積極的參與遊戲，在音樂轉變後幼兒都能去按音樂的內容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動物的睡覺方式。)

1、教師介紹遊戲的玩法：隨着歡快的音樂，讓幼兒戴上喜歡的小動物頭飾，進入環境佈置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然後播放《搖籃曲》讓小動物以自己的睡覺姿勢安靜入睡。

六、教師小結：教育幼兒愛護動物。

活動延伸：

回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護動物應該從娃娃抓起。基於此，我設計並組織了本次活動讓幼兒瞭解動物的生活習性，激發幼兒關心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作爲孩子來說，動物是他們最喜歡的。因此我在選題上佔了優勢。活動開始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣，讓幼兒通過看課件瞭解許多動物的睡覺方式，並讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教師及課件清楚的知道了爲什麼動物採取不同的睡眠方式是爲了適應環境，保護自己。遊戲《快樂的小動物》可以反映出幼兒對本節課的知識內容掌握的很好。不足之處是遊戲玩的時間短了，應該讓幼兒變換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。

小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠佔了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關係，由此可見睡眠對每一個人是多麼重要。從某種意義上說，睡眠的質量決定着生活的質量。可是一個人爲什麼要睡眠？這個問題一直是科學家想要徹底解決的問題。最近，據英國《新科學家》雜誌報道，科學家們針對睡眠的原因提出了幾種說法，從養精蓄銳的淺顯理論到涉及記憶處理的複雜理論，都對人類的睡眠進行了全面的探討。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。

2、學習主人公面對困難時的積極態度與勇氣。

活動準備：

1、故事。

2、各種大小不同的盒子，球，

活動過程：

一、解讀課題，導入故事

師：小朋友們中午好！

幼：老師中午好！

師：這幾個字認識嗎？（不認識老師可以標註音節）

幼：搬過來，搬過去。

師：你們搬過東西嗎？搬過什麼？

幼：我搬過椅子。

我搬過箱子。

我搬過玩具箱。

我搬過家。

師：用什麼來搬的？

幼：用手。

用頭（頂）。

用腳。

師：好，我們來聽聽故事。

二：欣賞故事，玩玩遊戲

1、欣賞故事

師：這是長頸鹿小姐，這是鱷魚先生，他們戀愛了，儘管他們的身高相差那麼多，但是他們是相親相愛的一家人，他們結婚了，你們覺得他們住在誰家裏合適一些？

幼：住在長頸鹿家，因爲長頸鹿高一些。

師：好，看看他們商量的結果，住在誰家？

（出示鱷魚的房子）

幼：鱷魚家

師：哦，他們商量了住在鱷魚家，長頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們願意幫他們嗎？

幼：願意！

師：你們看，這是什麼？

幼：盒子。

師：一樣嗎？

幼：不一樣

有大盒子，中盒子，小盒子。

師：有多少個呢？你們過來數數看

幼：9個

師：你們是一個一個數的，馬上要做小學生的朋友了，這樣數起來有點慢，有沒有更快的辦法來數一數？

幼：24689

師：他剛纔是2個2個數的，有誰能3個3個的數？

幼：369

師：馬上要做小學生的朋友了，數數的方法肯定很多，剛纔你們每人搬幾個？

幼：1個

師：搬了幾次？

幼：1次

相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好，誰能幫他們？

（幼兒單獨搬，一幼兒一次搬2個，疊放，一幼兒一次搬5個）

師：看看別人的，對你有幫助的

師：哦，這樣兩次就搬完了

師：誰能一次就把盒子搬完？

（一幼兒嘗試，結果弄翻了）

師：想想怎樣才最安全？

幼：要大中小的排列

（一男孩去，不能解決）

師：好，這位妹妹在這裏等得很安靜的，你來幫幫他

師：哦，果然兩個人在一起辦法就多些

師：好，看看他們是怎麼放的

幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面

師：好，看看這樣的辦法行不行

（一幼兒搬，有一幼兒說：別倒啊，小心點）

師：哦，成功了（掌聲）

師：這就是你們剛纔想的疊加的辦法，謝謝你，誰還有別的辦法？

（一幼兒打開盒子）（掌聲）

師：他把盒子打開幹嘛呢

（小盒放進中盒，中盒放進大盒，放好了搬）

師：沒剛纔那麼高了，這樣就安全了，是嗎

師：把小盒放進中盒，把中盒放進大盒，這就是你們想的套裝的方法

師：你們幫他們搬好了家，他們能幸福的生活在一起嗎？長頸鹿小姐到處碰壁，當她想伸個懶腰的時候，頭就到屋外面去了，他們的生活遇到了困難，你們在生活中會遇到困難嗎？會怎麼辦呢？

幼：平時爸爸搬桌子就會喊我，我個子矮

幼：克服困難

幼：有句話說得好，堅持到底就是勝利

師：他們的生活遇到了困難，會想什麼辦法呢

幼：搬到長頸鹿家去

幼：鱷魚搬個梯子住到屋頂上

幼：各住各的

師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運動的鱷魚先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過去嗎

來，一人拿一個球，不用手

（放嘴裏，夾在手臂裏）

師：剛剛你們用了什麼方法

師：可是，放嘴裏有點髒呢，能用別的方法嗎

幼：用胳膊

幼：用膝蓋夾

幼：放肚子上，彎着腰夾過去

幼：用腳輕輕的踢過去

幼：用腳尖夾住慢慢跳過去

師：哥哥學會等一等，你又想到什麼辦法

幼：還可以用衣服夾

師：長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當他們想共進晚餐的時候，桌子太高，鱷魚先生夠不着，上衛生間的時候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個偉大的計劃，他們在門口挖呀，鑿呀，終於建好了屬於他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。

幼兒園大班教案 篇5

一、教材簡介及設計思路：

世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有着不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等等，雖然大班的孩子自我意識正在形成，但他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認爲選擇活動《不一樣的我》有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的.經驗和視野……"；通過此活動，將引領着孩子們一起步入了"不一樣的我"的情境脈絡中，從外觀到思想、情感的層層遞進，在理解不一樣的名字、不一樣的外形特徵、不一樣的聲音、不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經驗，表達現有的經驗，併爲獲取以後表現個性能力的內部獨特性提供了基礎，追隨幼兒的興趣，不斷拓展幼兒的經驗和視野。

二、活動目標：

1、感受人的不一樣，知道自己是獨一無二的。

2、會開動腦筋，敢於大膽地在集體面前表現自己。

3、對自己的與衆不同感到自豪，樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。

三、活動準備：

1、大鏡子、照相機、屏風、錄音機各一。

2、油畫棒、紙與幼兒人數相等。

四、活動重難點：

重點：能通過直觀的觀察、比較，發現自己身上與衆不同的特點。

難點：在實踐體驗中，能從聲音、愛好、想法等各方面區分自己與別人的不同之處，並願意大膽地在集體面前表達。

五、活動過程：

一、不一樣的名字

1、點名師：今天上課老師先點名，點名的時候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

（評析：用不一樣的方法點名，一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣：有用不同的聲音回答，也有用不同的動作來回答，幼兒表現得輕鬆愉快，又滑稽可愛。）

2、交流師：人爲什麼要有不同的名字。

小結：原來我們每個人都有一個不同的名字。

（評析：師幼一起交流，如果人都沒有名字或者都是一樣的名字，就分不清誰是誰，也就分不清誰做了好事，誰有進步了。）

二 、不一樣的外形特徵組織幼兒觀察人的外形特徵。

師：在我們身後有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子, 現在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們人有什麼不一樣？

（評析：在鏡子前上課，可以看到自己的一舉一動，因此，幼兒又專注又新鮮，很快便能從身高、長相、膚色、性別、髮型、穿着等方面說出人不同的外形特徵，充分體現到觀察的成功與快樂。）

三 、不一樣的聲音

1、遊戲《猜猜我是誰》

師：現在我們來做個《猜猜我是誰》的遊戲，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的後面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。

（評析：在遊戲中來尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇，個個都想展示自己的獨特。其中不乏有一些調皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰時，特作的腔調更是充滿詼諧，個個表現得非常活躍。）

2、說一句不一樣的話師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優美，這句話要能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，並且老師還要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。

（評析：用一句話共享大家的語言平臺，幼兒真是盡心盡力展示自如，課堂氣氛非常活躍。）

3、播放錄音師：現在錄音機要把我們小朋友剛纔說的話說給大家聽，小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。

（評析：這一環節，培養了幼兒專心傾聽的習慣，並且幼兒對尋找到及本班幼兒各自聲音時又是一種驕傲和自豪。）

四 不一樣的動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，老師爲你們照相，看誰做得最逗人。

（評析：這一環節充分體現了教師爲主導、幼兒爲主體的教育觀念，同時也爲幼兒營造了一個自主探究，充分展示自由空間。在自己大膽的獨立表現中，幼兒瞭解了自己的獨特，在與同伴的交流互動中產生自我評價，通過動一動、講一講，來感知"這就是我"。）

五 不一樣的喜好

1、繪畫師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特徵,不一樣的聲音,不一樣的動作,小朋友想想看人還有什麼不一樣?

（幼:不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的思想,不一樣的職業,不一樣的民族……）師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說最喜歡的事或物,這一下老師要請你們畫出來以後再告訴大家,好嗎?

（評析：繪畫記錄是幼兒非常喜愛的一種活動形式，它能激發幼兒的表現慾望，由於大班幼兒對繪畫已有一定的經驗和積累，更有意思的是幼兒畫自己的喜好,別具一格 ,誰都想畫出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具個性和童趣。）

2、說說自己的喜好。

師：現在我們來說一說自己的喜好，或者說你最喜歡的事或物。