【推薦】幼兒園美術教案十篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標

1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。

2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備

1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。

2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）

2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴裏，或弄到眼睛裏呢？”提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室裏也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

（1）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎麼樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意願演示。

（2）幼兒作畫，教師指導。

4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海裏去把。

幼兒園美術教案 篇2

一、活動目標

1.嘗試用簡單的幾何圖形構造汽車並添畫背景。

2.能大膽想象，感受創造的樂趣。

二、活動準備：

1.《小朋友的書美工》

2.各種形狀的彩色紙片圖形若干，供幼兒拼汽車。

3.幼兒作畫具（如油畫棒、紙張、剪刀、膠水等）。

三、活動過程：

1.以“幾何圖形變變變”引出主題，激發幼兒操作的興趣。

教師用兩個大小不同的長方形、兩個相同大小的圓形拼出一輛小汽車，引起幼兒操作的興趣。

小朋友今天老師請來了很多的圖形寶寶，你們想不想見見它們啊？它們是什麼圖形寶寶呢？接下來圖形寶寶要變魔術了小朋友想不想看呀?那想朋友要看仔細了，我要請圖形寶寶變魔術了哦！

2.設計各種形狀的汽車。

提問引入，引發幼兒設想出各種形狀的車身。

除了長方形，還可以設計什麼形狀的汽車？（教師提供各種圖形，提示幼兒按照自己的設想，選擇不同形狀的圖形拼搭成不同的汽車）

使用《小朋友的書美工》第22頁“汽車開呀開”，引導幼兒觀察範例，用彩色紙剪出汽車基本形，拼貼出一輛汽車，並用膠水粘貼在圖畫紙上。

3.鼓勵幼兒添畫，豐富畫面。

提問啓發幼兒想象：你的汽車裏有誰？它要開到哪裏去？路上有哪些風景呢？幼兒添畫。

4.交流分享。

集體交流：“我的汽車”，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

將幼兒的作品佈置在主題牆上，供幼兒參觀和互相介紹。

幼兒園美術教案 篇3

教學意圖：

幼兒美術教育就是發掘幼兒的創造潛能，引導幼兒發現探索，用自己的方式創造圖像，表達自己的認識，激發幼兒參與美術活動的興趣，提高幼兒美術技能和表現能力。

教學目標：

1、引導幼兒學習畫正面人，表現出自己的基本形象和主要特徵。

2、培養幼兒積極進取的生活態度。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

蠟筆，白紙。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

提問：“我們怎麼知道自己在長高了呢？”（引導幼兒說出。）

小結：

二、觀察自己的基本形象和主要特徵。

1、提問：請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎麼樣的，再看看自己穿的是什麼衣服，看看對方的髮型是怎麼樣的，長相如何。

2、共同確定頭在畫紙上的位置，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大。

3、教師示範。

按由上而下的順序，由幼兒提示，教師逐一添加。

4、觀察人物整體特徵，說說還可以畫什麼。

提問：

小結：

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

1、在紙的上方畫個大大的臉。

2、有順序地畫出身體各部分的特徵。

3、添加某些細節，添加得越多表示自己觀察越細緻，手越靈巧。

四、總結評價，結束活動。

1、把自己的作品和師生共同創作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。

2、尋找作品中的細節，比一比誰畫得更仔細。

3、教師總結：

五、活動延伸

1、遊戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的遊戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

教學反思：

孩子們從小班升入中班了，應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了，激發幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，並嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

總之，我認爲美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協調地製作豆殼拼圖。

2．利用豆殼的正反凹凸特徵大膽構思，能細心、耐心地創作。

3．感受利用生活中廢棄材料進行創作的獨特藝術效果，喜歡參與此類創作活動。

活動準備：

1．ppt、毛豆殼拼貼的範例數張。

2．積木、鈕釦等小配件，用於局部點綴。

3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可爲幼兒人手提供一塊板。

活動過程：

一、播放ppt，結合生活經驗來談話交流，激起幼兒的興趣

小朋友，圖上的小朋友在幹什麼呀? (剝毛豆。)

那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)

豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎麼處理豆殼?

(幼兒：我幫媽媽把它扔進垃圾桶裏；幼兒：奶奶說把它曬乾了可以生燒爐子的；幼兒：……)

師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品，看看它們主要用什麼材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?爲什麼?

二、將兩張範畫進行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進行觀察後提問：

這兩個小朋友分別用豆殼變成了什麼?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?

找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒瞭解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。)

你們想用豆殼拼一幅什麼樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?

三、教師講解演示，引導幼兒瞭解製作要點

結合人物作品，幼兒觀察並講解：

1．製作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。

2．拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現。

四、幼兒創作，教師巡迴指導

要求：

1．能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。

2．可以用積木、鈕釦等一些小配件作局部裝飾。

3．可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創作。

五、評價和分享幼兒的作品

將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，並讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

幼兒園美術教案 篇5

一、設計理念：

在人們不斷製造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習的生活垃圾，讓學生小組合作，進行巧妙利用。進行大膽地想象、誇張，設計。使學生在生活中學會用創造的眼光去發現美和創造美，大膽進行“變廢爲美”的藝術活動。

廢棄物造型不僅僅是環保教育，還爲學生展現了一種新的綜合性美術創作思路，傳達一種生活情趣。

二、教材分析

本課的目的就是根據不同的材質，選用不同的方法來表現和創作。教科書中選取用廢鐵製作的雕塑《駝鳥》，用洗髮水瓶子製作的《奶牛》，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設計巧妙、富有創意的作品，有助於激發學生的創作欲。在“製作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙製作的小娃娃，簡潔明瞭，一看就懂，便於學生的臨摹和借鑑。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創意幫助學生開闊視野，拓展想象。

本課最具挑戰和創意的是開放式的學習活動。在積極發揮兒童的藝術直覺，強調尊重個性和創造力，自由獨特發揮的同時，選擇合適的美術工具、材料、技巧、表現手法，達到有機的統一，製作出新穎別緻的作品。

三、學情分析

小學五年級的學生，通過了前一階段的學習，已經掌握了一定的手工技法與技巧，同學們也學會了配合與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。

四、教學目標

1.瞭解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創造的樂趣。

2. 通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣。

3. 學生能利用收集的廢棄物，並根據不同形狀、材質特徵進行有效地分類，並製作一件美術作品。

4.感受環境保護帶來的樂趣，樹立一定的環保意識。

五、教學重難點：

重點：利用廢棄物設計製作有一定情趣的造型作品。

難點：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創作方法。

六、教學策略與手段：

採用“愉快教學”，抓住學生們的心理特點和生活經驗，從中找尋更多更好的創意點子。並用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象並創作出各種豐富多樣作品。 培養學習的合作精神，使孩子們的創造意識及動手製作能力得到了加強，真正體現出教者有心，學者有趣，使學生真正成爲自主學習，合作學習的人。

七、課前準備：

（學生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等製作工具。

（教師）一些廢棄物製成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件 圖片）

八、教學過程

（一）動一動

讓學生以小組爲單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。

教師：同學們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物

大家在抽屜裏找一找是什麼樣的禮物（課前師在每一小組裏安放一件廢棄物造型的禮品）

（二）想一想，

它們用什麼材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啓發學生的創作思路。）

（三）、說一說

討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

師簡單示範（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學生補充

師小結：看，一些廢棄物，經過咱們動腦動手，轉眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。 板書揭題：廢棄物造型

（四）賞一賞

師出示課件：

（1）優秀學生作品欣賞。

（2）欣賞大師作品

要求：A、仔細觀察他們是用什麼材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啓發學生的創作思路。）

B、覺得作品的哪個方面吸引你？

看廢棄物想象這是什麼?(通過現成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進行想象。)

教師小結：巧妙應用廢棄物材質特性進行誇張、變形。

（五）、做一做

（１）組內討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

（２）小組合作，教師巡視指導。

（六）、評一評

交流評議，展示作品。

（1）學生作品交流，進行介紹，相互評議。

（2）集中展示

教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現，正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創作出更多有特色的藝術作品。

（七）用一用

有興趣的同學課後能應用廢棄物製作其他有趣的藝術品，來美化自己的房間或家

（八）理一理

課後整理：指導學生收拾好物品，養成良好的習慣。

九、教學反思：

本課設計適應“面向全體學生，以學生髮展爲本”的素質教育的理念，發揮了美術教學特有的藝術魅力。激發學生的學習興趣，將美術課程內容與學生的生活緊密地聯繫在一起。教學中，我能採用“愉快教學”，抓住學生們的心理特點和生活經驗，以遊戲的方式來體現合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的製作技法與夥伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。並用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象並創作出各種漂亮有趣，富有創意的作品來，使學生懂得美術豐富多樣的表現力、懂得“變廢爲寶”美化生活。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1.能仔細觀察手的外形特徵，並用簡單的語言講述。

2.學習紙漿的基本按壓方法，並學習用筷子來點紙漿。

活動準備：

畫有手指形狀Kt板，各色紙漿。

活動過程：

一、瞭解自己的小手

通過觀察，說說自己的手的什麼樣的，瞭解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。如：10個手指、關節、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。

二、我的小手真能幹

1.和幼兒一起討論我們的小手能幹什麼？

2.討論完後組織幼兒玩手指遊戲。

我們的小手真能幹，那我們就用紙漿來做我們的小時吧。

三、教師示範

1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時候紙漿要薄一點，不要太厚）

2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現凹凸不平的質感。

四、幼兒操作

提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好後再用筷子搓。操作完以後把桌面整理乾淨。

五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據情景創作，用自然物進行細節裝飾。

3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

活動準備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙籤、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

l．故事導入，激發幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林裏採蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的製作方法。

(1)教師：你準備怎麼用陶泥來製作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）

(2)教師示範：先用手捏一個小碗，然後用一段粗粗的泥條作爲蘑菇的柄，連接起來。

3．幼兒製作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙籤等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5．玩“給小兔送蘑菇”的遊戲，結束活動。

幼兒園美術教案 篇8

活動名稱：爲愛因斯坦畫像——水墨線條寫生

連雲港市鐘聲幼兒園 殷曉梅

活動合適大班分組教學

活動指導要點：通過談話引導幼兒認真觀察對象，講出面部特點，從感興趣的部分開始畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可將錯就錯變成頭髮或皺紋處理。

活動設計背景：人是孩子們天天接觸，時時相處的，是幼兒最熟悉不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎着三角形的辮子，或頭髮直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現力呢？寫生是捷徑之一，因爲寫生可以鍛鍊幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫水平。

受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦……等科學家早已是幼兒心中的偶像，爲他們寫生，更能激發幼兒的創作慾望，同時也使幼兒明白，科學家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成爲國家棟梁之才。

活動目標：

1、學習通過分析觀察，用水墨線條表現出愛因斯坦的面部特徵。

2、激發幼兒努力學習，爭做具有創造力非凡的人。

活動準備：

1、知道一些關於畢加索和愛因斯坦的故事。

2、材料準備：畢加索的2幅水墨頭像。

愛因斯坦的寫真像。

繪畫工具人手一份。

活動過程：

1、導入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。

教師：你們看了這2幅畫心理有什麼感覺？

他們像什麼人？在幹什麼？

兩張畫的用筆相同嗎？

小結：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕鬆隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神祕的感覺。

2、引導幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特徵。

教師：他是世界上偉大的科學家愛因斯坦，請小朋友仔細看看，愛因斯坦的頭髮、五官、皮膚是什麼樣？

幼兒討論，教師小結：愛因斯坦整天想着問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理髮，梳頭，他的頭髮又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，鬍子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿蔔。

3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。

l 的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。

l 濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認爲畫面需要就隨意使用。

l 用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張特別的畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭髮或亂線處理。

4、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒選出最特別的畫。

活動延伸：鼓勵幼兒自由的相互觀察，然後爲對方畫一張有趣的肖像。

自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特徵的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創造性和個性能大膽表現，使幼兒獲得到了自由表達和創造的快樂。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

在說說、畫畫中瞭解人物的基本特徵並初步積累表現人物動態的經驗。

活動準備：

紙、記號筆

活動過程：

一、談話導入——引發繪畫興趣找個空地方面對老師，站好。我數1、2、3，你們擺一個漂亮的造型，請坐，這就算是打招呼了，有時候動作也是一種打招呼的方法。

1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一隻圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡，泡泡會不會飛呀？對，泡泡飛了啊，哇，飛到上面（用手在黑板上比劃）看一看我們小朋友在哪裏，飛到下面看看擡起頭看看什麼？天花板。泡泡會飛的啊，這隻大泡泡。今天老師帶來了一隻粉筆寶寶，你們每人有一個新產品記號筆寶寶。老師的一隻圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這裏，如果你也有一隻圓泡泡，想要飛到哪裏？用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在不是啊？我的圓泡泡現在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹個大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒（自己看泡泡），怎麼樣啊，這個圓要握握手，想不想也來變只圓泡泡啊？想，那麼來把你們的記號寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個大大是圓泡泡，看看誰的泡泡吹得大，（檢查幾名幼兒）

2、請幼兒說說圓可以畫什麼？

泡泡畫好了，泡泡可以變什麼呢？（我們來聽聽泡泡怎麼說）

二、師幼互動——感受、表現人物的各種特徵、動態

1、感受、表現人物的頭部特徵

（1）表現圓寶寶的五官特徵泡泡說了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什麼樣子的？（圓圓的`、橢圓的、）

：有圓形、橢圓形，還有什麼形狀？（老師畫大小眼）幼兒作畫。眼睛是圓圓的裏面還有什麼呀？（眼珠）眼珠子會轉啊？轉給我看看。往這邊轉（眼珠轉頭不轉）往那邊轉，往上轉，往下轉，待會你們的眼珠子要轉的哦，眼珠子轉到中間行不，噢，鬥雞眼是吧，老師想畫一雙（剛纔有人說了圓眼睛，半圓形眼睛）我來畫一隻眼睛，有眼珠的對吧，眼珠子轉了啊，一轉轉到那邊，看看。眼睛上面有什麼？眼睫毛對吧？（動作提示）現在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來設計一個小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設計眼睛，設計一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來看看有沒有漂亮的眼睛，有漂亮待會也請他來介紹（看幼兒作品）。眼睫毛也要設計設計啊！（點評幼兒作品，並請幼兒起個名字）眼睛什麼？鼻子長在哪裏？（中間）在圓泡泡的中間，鼻子有兩個什麼？（鼻孔）這是什麼？（鼻樑）我來啦！鼻樑加鼻孔，還有洞洞。你們也來試試（點評幼兒作品）鼻子有了，還有什麼沒有？嘴巴是什麼樣的？笑的時候是彎彎的？那嘴巴怎樣才能說話呢？（閉嘴）這樣會說話嗎？要張開來，嘴巴說話的時候張開來，不說話就閉起來，嘴巴里還有什麼？（牙齒、舌頭）舌頭呢？（被牙齒關起來了），舌頭出來什麼樣子呀？（原來嘴巴也是會變的，我來畫個彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來把嘴巴畫上去（點評作品，字）泡泡說了你麼的眼睛上面有什麼呀，趕快把眉毛畫上去，我來畫個珍珠眉毛（介紹作品，看這個小美女的眉毛不錯）

（2）給圓寶寶設計不同的髮型泡泡說我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭髮，我怎麼是個光頭啊，男孩子的髮型和女孩子的髮型是不一樣的，我來找一個男孩子看看他的頭髮怎麼樣，像楊梅似的，找個頭髮稍微長一點的孩子看看，他的前面還有長劉海呢？再找找女孩子看看她的頭髮是什麼樣？（我來給泡泡設計一個鋼絲頭）我來看看你們的髮型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。

2、感受、表現人物的動態特徵

（1）幼兒隨口令做各種動作泡泡又說了，我只是個泡泡，只能飄來飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎麼樣可以動的站起來？動動你的身體。

（2）表現會動的人把你動的身體畫出來。（有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。）我們還有手臂，（教師畫手臂）手臂還可以彎彎的，再畫十個手指頭。還要給泡泡畫什麼？（腿，腳）腿長還是手臂長？可是沒地方了怎麼辦？（找個空地方畫腿）別忘了還有腳呢。

三、欣賞交流

（1）用拓印的表現形式，裝飾背景

（2）教師和幼兒一起說說，找找自己畫的小人做了一個什麼有趣的動作。

你的泡泡人在哪裏？畫好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒裏。給客人老師看看。

幼兒園美術教案 篇10

活動目的：

１、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環境的作用。

２、學習用不同的材料製作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

３、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、製作的快樂。

活動準備：

１、用各種材料製作的掛飾，如有布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。

２、用來製作掛飾底板的材料，如小塊竹蓆、塑紙、泡沫板等。

３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛曆紙、軟塑泡片、毛線等。

４、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

活動過程：

一、 導入活動

老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪裏？

二、 欣賞掛飾

１． 這些掛飾是用什麼材料製作的？（布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

２． 這些掛飾是什麼形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。）

３． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什麼？（掛線或飄 的穗子等。）

４． 掛飾有什麼用？

三、 示範講解制作方法

１． 教師示範講解制作步驟：

構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

２． 教師示範以吹塑紙爲底板，以蠟光紙爲材料，用摺疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

３． 請幼兒當掛飾設計師，按自己意願選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。

四、幼兒分組製作

１． 把幼兒分成四個製作組：

①在小塊竹蓆上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

２． 教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前後關係、色彩豐富的圖案，協助能力差的幼兒完成作品。

五、 展覽

將幼兒製作的掛飾佈置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，爲什麼。

活動延伸：

１． 用幼兒製作的掛飾裝飾“娃娃家”。

２． 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。