關於幼兒園教案範文集合10篇

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

1、通過遊戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。

2、培養幼兒對變化跑的運動興趣。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

教學準備：

梅花樁，風車，紅、黃、綠三色彩球

教學過程：

（一）開始部分

1、準備活動《動一動》

2、引出課題

小朋友，剛纔我們做的準備活動中，你最感興趣什麼動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。

（二）基本部分

1、讓幼兒明白跑有快慢變化，並區別其動作的不同。

我們在跑步時，有時會快，有時會慢。當快時，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應該儘量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。

2、聽教師指令，原地練習快跑、慢跑的動作。

3、教師帶領幼兒慢跑。

那我們什麼時候要慢慢跑呢？那好，老師現在就帶領小朋友到梅花樁裏練習慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁，這樣纔不會碰到障礙。

4、訓練幼兒快跑。

剛纔小朋友體驗了慢跑，現在我們來練練快跑。這是什麼？（風車）怎樣才能讓風車轉起來呢？（跑）那怎樣才能讓風車轉得快呢？（跑得快）好，現在小朋友站好，手拿風車，跑起來，看誰的風車轉得快。

5、訓練幼兒快跑、慢跑、停。

下面，我們來做一個遊戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現在老師手裏有紅黃綠三個綵球分別表示紅黃綠信號燈，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。

（三）結束部分

1、小結，今天小朋友練習了快慢跑，感覺有意思嗎？下次，我們還要學習其它形式的跑步。

2、整理放鬆活動。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、學說繞口令，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

2、發準易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

3、能分析繞口令，培養想象力。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

背景圖片、手偶、圖譜等。

活動重難點：

學說繞口令。

能清楚準確地朗誦繞口令。

活動過程：

一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導幼兒發揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子後會發生什麼事情？

1、猜謎語，引起幼兒興趣，幼兒猜出後，教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習性等。

2、教師提出問題，幼兒發揮想象，大膽表述。

二、藉助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內容。

1、教師藉助手偶一邊表演，一邊把發生的事情講一遍。

2、教師提問，進一步加深幼兒對繞口令的印象。

3、教師再表演一遍，幼兒試着說繞口令。

三、藉助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內容的基礎上，學說繞口令。

四、遊戲《我來說，你來做》，通過遊戲活動，讓幼兒練習發準虎、兔、股、肚等字音。

1、老師說虎、兔、股、肚，小朋友做動作。

2、小朋友說虎、兔、股、肚，老師做動作。

3、一個小朋友說，另外幾個小朋友做動作。

五、教師小結：像我們今天學習的這首兒歌，裏面有一些讀音相似的字，並且要快速準確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

活動反思與活動成果：

我覺得這節課比較成功，目標基本完成。一開始我用謎語導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，並且在我的引導下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較瞭解，在我提出問題後，他們能夠大膽想象並表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那麼認真的聽，在老師表演兩次後，幼兒已經基本瞭解了故事內容，爲了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，並且學會了繞口令。在遊戲結束後，幼兒能準確的發準虎、兔、股、肚的字音，但對於繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區準備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預期的效果。

幼兒園教案 篇3

教學目的： 通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

教學準備： 創編一段舞蹈，音帶

教學過程：

（一）導入複習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來爲他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點

教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音

樂）

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什麼呢？

小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）

小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內容

教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）

提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢？你是怎麼知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）

小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容

教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）

難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了

幼兒園教案 篇4

　　活動目標

知道國際兒童節是6月1日

瞭解其他國家的兒童節日期

瞭解其他國家是怎樣過兒童節

參與節日遊戲。

體驗節日的快樂氛圍。

　　活動準備

其他國家過兒童節的圖片

準備一些兒童節的小禮物

多媒體圖象

　　活動過程

1、導入主題：小朋友，你們知道6月1日是什麼節日嗎？對，是兒童節，是我們小朋友的節日，六一兒童節就要到了，我們來慶祝慶祝我們自己的節日

2、活動觀察感受六一節日的快樂

3、欣賞一組慶六一的兒童錄象片

4、討論畫面上的小朋友是怎樣慶祝自己的節日的？

5、看了錄象你們有什麼感受？

6、在我們國家每逢六一都慶祝自己的節日，那麼世界其他國家的兒童有沒有自己的節日呢？

7、向幼兒講解其他國家的兒童節

8、幼兒進行討論

　　活動延伸

幼兒自己畫一幅慶祝六一的畫。

幼兒園教案 篇5

活動背景：

爲了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便麪盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，爲什麼不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?於是，就設計了《乘船去出海》這個活動。

設計思路：

1.利用詩歌展開想象並能用語言表達出來。

2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽製作帆船、摺紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

3.通過“出海”遊戲，共同探索船兒向前行的科學原理。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境並用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽製作帆船、輪船。

3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.發展幼兒的動手能力。

5.探索、發現生活中的.多樣性及特徵。

活動準備：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環境佈置：

牆面佈置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(遊戲時當大海用)。

活動過程：

1.手指遊戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。唸完後，請大家閉上眼睛想想詩歌裏說的大海是什麼樣子。

3.老師用語言引導：

教師：我們出海要坐什麼交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

教師：在大海上海和天是什麼顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

教師：浪花是什麼樣的?

幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

教師：白雲又是什麼樣的?

幼兒：天上的雲白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫着、唱着、飛着的是什麼?

幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

教師：大海是那麼寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好後，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什麼材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室裏什麼東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.教師演示幾種船的製作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據自己的喜好，想造什麼樣的船就造什麼樣的船。

①小船設計組：畫船。畫完後可剪下，貼在牆上。

②紙工製作組：折船，完成後可貼在牆上，也可以送給你的好朋友。

③泡沫製作組：用泡沫板、紙杯和圖釘製作帆船。

④塑料瓶製作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水製作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在牆上，美化我們的環境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的遊戲。

活動延伸：

遊戲《出海》：小朋友們真能幹，造出了這麼多美麗、漂亮的船，現在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它遊得快。遊戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。

遊戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她眯着眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊划起來，我問：玲玲，你怎麼想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片裏看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前後用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。

活動後，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以藉助什麼力量等。

注意事項：

玩時不推不擠，不弄溼衣服，以防感冒。

(附)兒歌 《出海》

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白雲一片片，海鳥一隻只， 帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，並在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同製作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙摺好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用於多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，並且，利用這些廢舊物品不僅能培養幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”

2、根據音樂中自然音響的特點，探索配器方案。

3、遵守打擊樂器演奏活動的規則，能看指揮演奏樂器。

活動準備：

1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個

2、大鼓、鑔、雙響筒

3、錄音機、磁帶、圖譜

活動過程：

1、老師這裏有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂裏聽到了什麼？

2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什麼地方的音樂像馬跑的聲音？馬兒跑起來會發出什麼樣的聲音？

3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？

4、出示圖譜，教師解釋圖譜

教師指圖，幼兒一起來學一學（兩遍）

5、剛纔我們用聲音來表現了樂譜，還可以用動作來表現呢。

（1）“馬蹄聲的地方你想用什麼動作？駕駕駕的地方你想用什麼動作呢？”

（2）跟隨樂曲，幼兒用動作表現。

（3）男女分組，女孩學馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。

6、除了用聲音、動作表現音樂，還可以用什麼來表現呢？

（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”

“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”

幼兒討論好，教師將相應的標記貼到圖譜下。

（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。

（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時嘴裏發出聲音。（兩遍）

（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。

（5）交換位置，幼兒演奏（6）請一個小朋友做指揮

（7）出示大鼓，這是什麼，它會發出什麼聲音？如果大鼓也來參加演奏，它可以放在哪兒？

出示雙響筒，它放在哪兒？

出示鑔，它配在哪？

共同演奏（兩遍）

（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

幼兒園教案 篇7

教學目標：

1、引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容，

2、感受大衛的調皮搗蛋以及母愛的溫暖，

教學準備：幻燈片、繪本故事《大衛不可以》

教學過程：

一、導入

1、小朋友你們又調皮的時候嗎？你們調皮的時候會做什麼？

2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調皮他的名字叫大衛，我們一起去認識一下他吧！

3、出示大衛頭像：大衛長得什麼模樣？

二、閱讀理解故事

1、出示大衛媽媽

這是誰呢？（大衛媽媽）

做這個動作表示媽媽的心情怎麼樣？爲什麼會生氣？

我們一起來看看到底什麼原因讓媽媽那麼地生氣。

2、分段讀繪本3-5頁

看圖一

師：大衛爲什麼這麼髒，他會把家裏弄成什麼樣？媽媽會對大衛說什麼？

看圖二

師：大衛在幹什麼？媽媽會對大衛說些什麼？

看圖三

師：洗好澡的大衛是怎麼做的？媽媽會對大衛怎麼說呢？

3、看繪本6-8頁

整體看6-8頁

師：誰來說說，吃飯的時候大衛做了些什麼事情，媽媽又會對他說些什麼？

4、看繪本第9頁

師：看電視的時候媽媽讓大衛回房間睡覺，大衛他的表情是怎樣的？

誰來學一學（豐富詞：垂頭喪氣）

5、看繪本第10頁

師：大衛怎麼樣扮演飛人的？他爲什麼會想到扮演飛人？媽媽會說什麼？

5、圖11：師：又發生了什麼？媽媽會說什麼？誰來說說。

6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛感到怎麼樣？（緊張、害怕、難過、後悔、委屈）

你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛說些什麼呢？

7、討論：你覺得大衛是一個怎麼樣的孩子？說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎麼樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛嗎？

8、圖13：闖禍的大衛傷心、難過、後悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的？他爲什麼對大衛說“不行，不可以呢？”

小結：大多數的時候媽媽的批評也是愛。

三、完整欣賞繪本：

師：我們把《大衛，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調是橙色也有生氣的意思。

幼兒園教案 篇8

一、設計意圖：

隨着傳播手段、內容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、絡、報刊、雜誌等媒體傳播出來。孩子們對這些形象、生動、富有創造力的廣告十分感興趣。洗手時孩子們會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時孩子們會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時它還蘊涵着可持續的探索教育價值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動。

二、主題目標：

１、通過收集、交流、設計廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關係，豐富幼兒的生活經驗。

２、培養幼兒關注事物、熱愛生活的態度、情感。

３、通過設計廣告，培養幼兒求異創新的和表現、表達的能力。

三、活動過程：

活動一：收集各類廣告

（一）活動目標：

1、啓發幼兒通過各種手段收集各類廣告，進一步激發幼兒對廣告的興趣。

2、通過製作親子報，增進親子之情。

（二）活動準備：

1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜誌、廣告宣傳材料；

2、與家長溝通，讓家長了解活動的意圖、內容，取得家長的支持與合作。

（三）活動過程：

1、由於廣告的涉及面很廣，所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜誌、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，並對感興趣的廣告進行模仿，進一步激發幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高，回家後不顧看自己最喜歡看的動畫片，而一門心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。

2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標誌、廣告語，一起製作一份“廣告上說了啥”的信息報。雖然是和爸爸媽媽一起製作，但孩子們卻不放過表現自己的機會，從收集各種廣告到版面的設計，再到裝飾畫面，你都能從報上找到孩子們自己的創意。在設計製作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發展，在主動配合中進一步走進了我們的課程，瞭解了我們的課程，成爲課程實施的支持者。

（四）活動反思：

此活動從幼兒的興趣入手，激發了幼兒主動學習的積極性，讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關注周圍的事物，培養了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中，經常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小夥伴聽。孩子們這種自發的交流行爲，也促使了我們下一步活動的形成。家長們作爲活動的合作者、支持者，在瞭解到我們的活動意圖之後，能主動的配合我們活動的開展，爲我們下一步活動的實施了有利的保證。

活動二：廣告交流會

（一）活動目標：

1、能夠自信、大方的與同伴交流廣告信息。

2、培養幼兒對周圍事物的關注意識及語言表達能力、模仿表演能力。

（二）活動準備：親子信息報、麥克風等表演廣告的道具

（三）活動過程：

1、報紙展覽會：

在家長的幫助、支持下，孩子們廣告範圍進一步擴大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設計到。我們專門設計了一塊信息報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起製作的廣告信息報張貼出來。孩子們對此非常感興趣，每到自由活動時間便會看到有孩子圍在那裏，我看看你的，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發的交流中，孩子們互相傳遞信息，對廣告的興趣更加濃厚。

2、廣告表演會：

通過收聽、觀看各種廣告，善於模仿的幼兒便禁不住在不同的活動環節說上兩句，如：盥洗時會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……於是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。表演會上，孩子們爭先恐後，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準了，藍天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標是——沒有蛀牙！”……他們一唱一和的樣子還真有點表演廣告的架勢。孩子們在模仿、表演中充分的展示着自己，在信息的分享中，對信息的關注意識不斷增強。

（四）活動反思：

我們都知道，從孩子的興趣入手培養孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。在此活動製作信息報的環節中，讓孩子們帶着任務回家蒐集、尋找答案，由於家長們的介入，幫助孩子們解決了活動中的難點，在培養孩子們的任務意識的同時，激發了幼兒對此活動的興趣延續。

幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會禁不住學一學。“廣告表演會”有效針對幼兒的這一興趣點進行，滿足幼兒表演慾望的同時，爲下一步給廣告分類、做好了準備。

活動三：給廣告分類

（一）活動目標：

1、在分析的基礎上了解廣告的種類，並初步學習爲廣告分類

2、培養幼兒的分析、歸類能力。

（二）活動準備：幼兒已廣告畫、廣告語等資料

（三）活動過程：

爲了讓幼兒更加深入的認識廣告，瞭解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反覆討論中將廣告分爲日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享中初步瞭解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關注。

（四）活動反思：

活動中教師要充分發揮自己的主導地位，從一位引導者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急於將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告的內容進行分類。從表面看，中班孩子給廣告進行分類似乎有點難度，但如果仔細分析一下，孩子的已知經驗和對它的興趣都可以讓他們在“翹翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進一步認識廣告的特點，爲下一步設計廣告作好鋪墊。

幼兒園教案 篇9

　　活動目標

1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜歡聽故事、看錶演。

　　活動準備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。

　活動過程

1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯裏裝的是什麼？有什麼用。

2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎麼辦。然後教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎麼說的，並一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。

――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。

――最後請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

　建議

在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

　　附故事：

口渴了，怎麼辦

一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都溼透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

幼兒園教案 篇10

一、活動名稱:寓教於樂，快樂成長

二、活動時間：XX年11月4日

三、活動單位：石家莊信息工程職業學院青年志願者協會

四、活動地點：北郄馬小學

五、活動背景:組織動員大學生支教服務團隊爲農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對於服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產生深遠的影響。

六、活動目的：一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識並開拓他們的視野;另一方面也是給我們志願者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛鍊自己的能力的平臺。

七、前期準備：

1、宣傳工作：在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報;

2、準備工作：積極招集志願者並進行相應的培訓;準備好活動相應的道具和材料;事先聯繫支教的學校，讓他們有所準備。

八、活動開展：首先由主持人介紹本次支教的團隊(5分鐘)

1、第一節課：

a、感恩教育(15分鐘)

本次教育以感恩父母爲主線，志願者自行準備有關感恩教育的素材(考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開)，在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母?怎麼樣去感恩父母?也可以讓學生髮言講述自己家裏或鄰里之中，感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，並在最後讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話(志願者可以買彩色便籤發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫)。

b、遊戲(你來表演我來猜)：(15分鐘)

a、志願者自行準備寫有一些成語(適合低年級學生的)或日常生活中的動作(如：漱口，洗臉，起牀等)的卡片;

b、開始遊戲時選兩名學生上講臺，一個表演另一個來猜，志願者告訴表演的學生他相應的動作並讓他演示出來給另一個學生猜;

c、猜測三次未猜出者爲失敗，勝利者給予獎勵(志願者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的)。

c、畫鼻子游戲(10分鐘)

a、志願者在黑板上畫出幾個臉(沒有鼻子);

b、讓學生到黑板前，矇住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈後讓他們拿粉筆在上面畫鼻子;

c、看誰畫得又好又準。

2、第二節課(以課堂小遊戲形式展開)：

a、開口說英語(15分鐘)

以互動的形式展開：1)、事先準備好幾個簡單的關於動作的英語卡片，教會他們;

2)、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，並做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。

b、前線告急(10分鐘)：

a、將學生分爲四組並在每組中選出一個代表;

c、志願者說出一件物品(教室裏有的，或者是學生有的)然後讓代表收集同學們給去的物品(一件)並以最快速度送到講臺上。

e、最後送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。

c、吟詩或唱歌傳花(10分鐘):

a、遊戲與平常的擊鼓傳花類似;

b、選取學生或是志願者在講臺上朗誦詩歌或唱歌(不宜過長)，下面的學生以一件物品爲載體進行傳遞(可以不按順序，傳給想傳的那個人即可);

c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。

(備註：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志願者負責的環節，課堂上可以根據實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在遊戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生髮生摔跤或磕碰事件。對於小遊戲，志願者也可以根據自己的喜好進行更改成比較適合的。)

九、可行性分析：

1、活動所需要的志願者都是經過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛鍊自己，提升自己服務社會的能力。小學支教策劃書20xx小學支教策劃書20xx。

2、活動所需的經費不多，活動受經費的限制校本次活動是志願活動，全部支教人員不收取任何費用(路費自付)。

3、經費預算方面：車費：每人2元。活動中給予小學生的獎勵由志願者來支付，最好是文具類的。