實用的幼兒園教案模板錦集十篇

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容和情節，進行趣味性的節奏練習。

2、學習一邊看圖講故事，一邊看圖譜、聽指揮，用快、慢、輕、重、模擬等方式表現故事的情節和情趣。

3、感知小兔機智勇敢的良好品質，體驗參與集體活動的樂趣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、學習相關節奏，如：X X XX X X 0 X ……

2．相關的圖片和圖譜。

3、鋼琴伴奏。

活動過程：

一、複習節奏，導入活動。

1．跟老師一起拍節奏：X X XX X X X XX X

2、用手拍身體的不同部位，表現節奏。

3、幼兒講述會發出聲音的身體部位，導入活動，引起幼兒興趣。

二、講述故事，引出音樂。

教師講述故事：有一天，小兔拎着一串紅辣椒回家去。這時，一隻大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔發現了大灰狼，趕緊想辦法。它邊跑邊把紅辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的臉上。大灰狼鼻子吸進了好多辣椒粉，打了很多噴嚏，一直打了一千零一個噴嚏，大灰狼累倒在地上，再也沒有力氣追小兔了。小兔便高高興興地回家去了。（教師邊講故事，鋼琴伴奏跟隨故事情節出現）

三、分句理解故事內容和情節，進行有趣的節奏練習。

1、理解故事第一句內容和情節，出示圖片、圖譜、音樂，邊講故事，邊進行節奏練習。

（1）通過提問，出示出示圖片1和圖譜2，感受小兔回家的音樂。

圖譜2節奏：X X X X X X X 0

（2）引導幼兒拍出圖譜2的節奏，表現歡快的情趣。

2、 理解故事第二句內容和情節，邊講故事，邊進行慢節奏練習，以慢、輕的要求，表現出大灰狼詭祕的形象。

(1)聽音樂，感知大灰狼出現的音樂。

（2）幼兒自主看節奏圖，拍出相關節奏。

（3）引導幼兒用較慢、較輕的方式，表現大灰狼鬼鬼祟祟的樣子。

（4）跟着音樂有節奏地模仿大灰狼走一次。

3、 理解故事第三句內容和情節，邊講故事，邊嘗試用身體各部位進行快節奏的練習。

（1）通過提問，出示圖片、圖譜，感知音樂。

出示圖譜3：XX XX XX XX X X X —

（2）指導幼兒拍出相關節奏。

（3）嘗試用身體各部位表現節奏，體驗活動的趣味性。

4、 理解故事第四句內容和情節，邊講故事，邊通過模仿打噴嚏的聲音進行節奏練習。

（1）出示圖片4，和圖譜E，感知音樂。

出示圖譜4：X 0 X 0 X X X X

（2）引導幼兒通過模仿打噴嚏的聲音進行節奏練習。

（3）邊拍手邊打噴嚏的方式，練習由重到輕，由慢到快的方式，表現故事的情趣。

（4）用嘆氣等方式表現滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。

圖譜4：X 0 X 0 X X X X

5、 理解故事第五句內容和情節，邊講故事，邊拍節奏體現小兔高興地、蹦蹦跳跳的情趣。

師：大灰狼沒有力氣追小兔了，最後小兔就高興地回家了。

出示圖譜5的節奏：X X X X X X X 0

幼兒拍出小兔回家的節奏。

四、結合圖片邊講述故事，邊看圖譜和指揮，跟隨鋼琴伴奏完整地表現故事內容和情節。

1、一邊拍手打節奏，一邊看着圖講故事：《一千零一個噴嚏》。

2、嘗試用自己身體的各部分表現故事的情節和情趣。

五、懂得學習小兔機智勇敢的品質，學小兔跳，在音樂聲中結束活動。

提問：你喜歡故事中的小兔嗎？爲什麼？

小結：故事裏的小兔在遇到危險的時候，不害怕，很勇敢，動腦筋想辦法，真聰明。我們一起學習聰明勇敢的小兔吧！

活動反思：

在園領導的信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚中市幼兒園優秀教育活動評比。參與這次活動給我的思考和體會是：

首先，團隊協作效應，有助於個體的成長。

個體的成長離不開集體，集體的發展也需個體的提升。作爲園所團隊中的任何一個個體，在代表一個團隊對外參賽、交流或者其它的活動時，他所體現的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現。這次的活動，園領導和教職員工都給予了我很多的關心、建議、幫助，讓我深感集體的團隊效應，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學設想和行爲，每一次的思考，都有利於自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結果如何，我從內心深處感受到茅幼這個集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個給予我幫助的人。

其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實際，創造性的開展教育教學活動。

每一次的教研活動，我們都在爲選擇什麼樣的教學內容而煩心。我個人認爲無論任何教育教學內容都必須要遵循孩子的身心發展規律和特點。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利於孩子的發展。在近些年教育教學過程中，我發現小中班孩子在學習語言和音樂活動中，豐富的動作和體態，以及情緒的表現有助於孩子更好的掌握所學知識技能與情感，此外，還增強了整個活動的趣味性，打破了常規教學的一致性，讓活動氛圍更活躍，有助於愉悅孩子的身心，能夠體現寓教於樂的特色。爲此，我很快就選擇了易於表現的故事內容《一千零一個噴嚏》。原本在收集的相關教學資料中顯示，《一千零一個噴嚏》較多的是音樂節奏學習活動。一方面沒有找到現成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點，如果參賽活動中，選擇的是自己較薄弱的方面，並不是明智之舉。於是，審視自身，立足幼兒園的實際情況。最終我結合小中班教材中的不同樂曲的風格，根據其年齡特點，爲故事配上了原創的音樂。在整個教學設計方面，我打破了傳統的單一故事教學形式，又突破了純粹樂曲節奏的練習。通過邊講故事，邊進行趣味性的節奏練習，理解故事的情節情緒，用豐富的有節奏的肢體語言表現故事中的樂曲。爲了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現，幼兒敢於把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現出來，活動氛圍較活躍。

最後，沒有最好，只有更好，行於探索之路。

敢於將自己的設想付諸於實踐，創造性地開展教育教學活動，讓我對教育的激情倍增。教科研活動中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進和完善各種教學機智，真正做到理論與實踐的更好結合。相信我會努力行於探索之路，爭取做得更好。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.通過實驗感知和了解味覺和嗅覺的功能。

2.品嚐各種味道，瞭解味覺和嗅覺之間的關係。

趣味練習

活動概要

- 體會矇住眼睛嘗味道和矇住眼睛，堵住鼻子時味道的差異。

準備活動

- 【自由選擇活動 - 科學領域】Big eye Small eye 活動紙 - 怎樣知道味道呢？（我喜歡的事物是？）

- 老師事先把蘋果，圓蔥，土豆切成小塊放好。

活動內容

【導入】

1. 觀看動畫片【怎樣知道味道呢？】瞭解得了感冒無法辨別味道的經歷以及體會各種味道。

- 你有過患了感冒，鼻子堵塞的時候嗎？鼻子堵塞後有什麼感覺？

- 感冒的時候吃東西味道怎麼樣？

- 吃東西的時候都能感覺到哪些味道？

- 甜味（苦味，酸味，辣味，鹹味）的食物都有哪些呢？

- 爲什麼感冒的時候吃不出來味道呢？

【展開】

2. 觀看實驗視頻【怎樣知道味道呢？】，瞭解實驗目標，備品和實驗內容。

- 今天我們要做的實驗叫什麼？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 用嘴感知的感覺叫什麼？

- 用鼻子感知的感覺叫什麼？

- 瞭解味覺和嗅覺對於感知味道都起到哪些作用。

- 看一下實驗順序。

1）看一看食物圖片一起說一說它是什麼味道的。

2）把蘋果，圓蔥和土豆切成小塊，備好。

3）用眼罩遮住眼睛開始品嚐味道。

4）用眼罩遮住眼睛並堵住鼻子開始品嚐味道。

【活動1：看食物圖片推測味道】

3. 看圖片，說一說食物的味道

-（展示圖片）它是什麼味道呢？

- 鹹，甜，苦，酸的食物分別都有哪些呢？

【活動2：遮住眼睛嘗味道】

4.遮住眼睛，品嚐事先準備好的蘋果，圓蔥和土豆。

- 遮住眼睛品嚐蘋果，圓蔥和土豆。

- 你吃到的是蘋果，圓蔥還是土豆呢？它是什麼味道的？

【活動3：遮住眼睛堵住鼻子嘗味道】

5. 遮住眼睛堵住鼻子品嚐蘋果，圓蔥和土豆。

- 遮住眼睛堵住鼻子嘗一嘗蘋果，圓蔥和土豆。

- 你吃到的是蘋果，圓蔥還是土豆呢？它是什麼味道的？

6. 說一說堵住鼻子和不堵住鼻子時吃食物的差異。

- 堵住鼻子和不堵住鼻子吃蘋果，圓蔥和土豆都是什麼味道呢？

【結尾】

7. 做完實驗後，Big eye Small eye活動紙()- 怎樣知道味道呢？（用鼻子可以知道味道）寫出實驗結果。

注意事項

- 把蘋果，圓蔥和土豆洗乾淨去皮，切成小塊，讓孩子們自願吃，不能強求。

活動評價

- 評價理解中的用嘴感覺味道的味覺和用鼻子感覺味道的嗅覺之間的關係。

教師活動相關信息

我們感知味道的時候，不是用嘴感知的，是食物本身的味道和聞到的味道同時感知的食物味道。所以堵住鼻子的時候就不會感知味道了。

幼兒園教案 篇3

　　目標：

1. 把玩具想象成各種裝飾品打扮自己。

2. 嘗試扣的技能。

3. 體驗讓自己變美的快樂。

　　準備：

環扣形玩具若干，事先拼扣好的裝飾品若干，小筐若干。

　　過程：

一. 教師盛裝打扮出場，引起幼兒興趣。

師：你們看賀老師今天漂亮嗎?爲什麼?

(原來賀老師身上戴了許多東西，有項鍊、耳環、手鍊、胸針還有包包等，是這些東西讓賀老師變漂亮了。)

師：這些項鍊，手鍊是怎麼做出來的呢?(請個別幼兒嘗試示範扣的技能)

二. 設計情節，激發幼兒裝飾打扮自己的*望。

師：小青蛙今天過生日，它想請我們小七班的寶寶去玩，我們要用這些釦環把自己打扮得漂漂亮亮的，像賀老師一樣，小青蛙說了，誰打扮得最漂亮就跟誰照相。

三. 幼兒動手用積木裝飾打扮自己，教師巡迴指導。

幼兒打扮好後可以去照照鏡子，也可與小青蛙合影。

四. 在音樂聲中與小青蛙共同舞蹈，自然結束。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

激發幼兒充分想象焰火燃放後的造型，並嘗試用自己掌握的繪畫技能進行表達。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．煙花的參考圖若干。

活動過程：

1．請幼兒回憶觀賞放焰火的情景。

2．組織幼兒討論煙花有哪些顏色和造型，再說說自己以前還看到什麼不同的煙花。激發幼兒作畫的願望。

3．翻開創意繪本，請幼兒想想，小豬和朋友們放的煙花是怎樣的？請幼兒用不同色彩的油畫棒大膽畫出煙花的造型。鼓勵幼兒大膽想象，並畫出幾種不同造型的焰火。

4．請幼兒互相欣賞作品，教師和幼兒一起進行評價。

5．談話：煙花雖然非常美麗，可是也有一定的危險。小朋友們在觀賞焰火時要注意哪些呢？（加入安全教育，讓幼兒有自我保護的意識。）

活動延伸：

組織幼兒在戶外玩體育遊戲：放鞭炮。

遊戲玩法：遊戲開始，大家沿着圓圈，按逆時針方向一個跟隨一個走，邊走邊念兒歌：“過新年，真熱鬧，大家快來放鞭炮。”重複幾遍後，教師說：“點鞭炮了。”

然後原地蹲下，發出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發出“砰、啪”聲，並四散跑開，也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”爲信號，讓大家又回到圓圈上站好。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、能夠隨着兒歌的節奏玩捉魚遊戲，獲得快樂的體驗。

2、加強幼兒對海洋動物的認識。

活動準備：海洋動物卡片、頭飾。

開展情況：

1、出示各種海洋動物的圖片，讓幼兒進一步認識更多的海洋動物。

2、教師出示各種海洋動物的頭飾，如鯊魚、蝦、大魚、小魚、小丑魚等。幼兒自己選擇喜歡的動物佩戴頭飾。幼兒佩戴好頭飾後說一遍自己佩戴的是誰？

3、教師帶領幼兒學說兒歌《大魚來，小魚來》。

4、教師介紹遊戲玩法。

請兩名幼兒手拉手做“漁網”，其他幼兒做“小魚”（及其他海洋動物），“小魚”一邊說《大魚來，小魚來》的兒歌，一邊依次穿過“漁網”，當說到最後一個“來”字時，誰被網住，誰就要說出自己佩戴頭飾的名稱，如“我是大鯊魚”“我是小丑魚”，等等。說完鑽出“漁網”遊戲繼續進行。

5、遊戲進行3~5遍後，幼兒可以進行交換角色，繼續遊戲。遊戲中要提醒幼兒有序遊戲，避免擁擠碰撞。

活動反思：《大魚來》這個戶外遊戲是根據民間遊戲改編而來的，民間遊戲一直以來就是我們幼兒園開展的活動，孩子們也都很喜歡，經過改編的遊戲《大魚來》也很適合小班孩子年齡特點，孩子們在玩的過程中也很輕鬆，後來我又根據我們小時候玩過的這個遊戲適當的增加難度，做“漁網”的兩個小朋友一人選一個海洋動物，被“網”住的小朋友只能選擇這兩個其中的一個，選擇了誰就站到誰的身後，最後看看哪組人多，哪組就獲勝了，剛開始有的孩子不明白遊戲規則，一如既往的說自己喜歡的動物，經過老師的引導，慢慢懂得遊戲的玩法，孩子們都玩的很開心，每次戶外活動時還有好多孩子自己組織着玩這個遊戲。

幼兒園教案 篇6

【活動目標】

初步發展幼兒口語表達能力，通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。

【活動準備】

《小鴨找朋友》VCD一盤、電視機、DVD機。

【活動過程】

一、談話：

1、畫面（一）：有一羣小鴨在河邊、河裏嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起遊戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

師：小鴨高興的笑了，小鴨爲什麼笑了？

幼：小鴨找到了朋友。

幼：小鴨有朋友了。

幼：小鴨心裏不難受。

2、畫面（二）：有一隻在哭泣的小黃鴨。

師：小鴨爲什麼哭了？

幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼：小鴨沒有媽媽。

幼：沒人跟小鴨玩。

幼：小鴨找不到朋友。

幼：小鴨沒有朋友。

幼：小鴨心裏難受要打人。

3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

師：小鴨爲什麼找不到朋友？

幼：因爲小鴨不乖。

幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼：叫小鴨要乖，纔有好朋友。我和茜彬是好朋友。

自由交流：

師：你和誰是好朋友？

幼：我和慧英是好朋友。

幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼：我和小鴨是好朋友。

幼對幼：我們倆個是好朋友。

師：家裏的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼：幼兒園的朋友多。

幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……

二、小結：

1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，纔有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

師：與好朋友抱一抱，心裏怎麼樣？

幼：高興。

幼：舒服。

師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？

幼：好！

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1鞏固和加深對眼睛作用的認識，瞭解眼睛損傷給生活帶來的影響。

2瞭解損傷眼睛的正確做法。

活動準備：

1特徵較明顯的幾種物體（如球，積木等）2視力表，眼鏡。

3《幼兒習的手冊》（想一想，說一說）上學期1第2-3頁

活動過程：

一、摸一摸 猜一猜玩《瞎子說顏色》遊戲，讓幼兒體會眼睛的作用。

教師提問：

1憑感覺猜一猜物體是什麼形狀?

2物體是什麼顏色？

3教師小結：

我們用手能感覺出形狀，但是不 能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

二 、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷後，給生活帶來了那些不方便？

三 、觀察《幼兒習得手冊》"小亮爲什麼戴上了眼鏡？"1讓幼兒瞭解視力表2請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺着看書，離電視太近，在陽光下看書等。

3請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

四、 幼兒討論：如何愛護眼睛。

教師總結：不躺着看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用髒手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

五 、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一 二 三，捋眉毛，四 五 六，揉一揉，七 八 九，換個地方再柔柔。

六 、放一段輕鬆音樂幼兒結束活動課。

活動反思：

通過遊戲的形式讓幼兒親身體驗瞭解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，並初步掌握瞭解簡單的自我保護眼睛的方法

幼兒園教案 篇8

一、 活動目標

1、 初步感知1和許多以及他們的關係，理解許多是由一個一個的1組成的，理解一個一個1合起來就是許多。

2、 在遊戲中能明確指認數量是1和許多的相關事物，學習運用1和許多等詞語表述。

二、 活動準備

1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個。

2、 蘋果、鮮花、糖果若干。

三、 活動過程

1、 初步感知1和許多。

（1）創設情境，引發興趣。

師：兔媽媽聽說大森林裏面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧！

（2）遊戲：揀蘋果

師：小兔子們，蘋果成熟了，掉下來了，我們每個人去揀1個蘋果放在籃子裏帶給熊奶奶。

小結：一個一個蘋果放在一起就有許多蘋果了。

2、 進一步感知1和許多的關係。

（1）理解一個一個1合起來就是許多

遊戲：摘花

師：寶寶們，這裏有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時候記住每個人只能摘一朵。

讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子裏，邊放邊說：“我放一朵”

總結：原來一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

（2）理解許多是由一個一個的1組成的。

師：你們真是一羣懂事的小小兔，給熊奶奶送來了許多蘋果和鮮花，謝謝你們，看！熊奶奶也給你們準備了禮物（引導幼兒說出許多糖果），請幼兒輪流上來去糖果，一人一塊。

教師總結：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。

3、 活動結束

師：兔媽媽說：天黑了，我們該回家了，和熊奶奶說再見！

幼兒園教案 篇9

清晨，當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時，我便會感到無比的滿足，在孩子們中間，我得到了別人無法感受到的樂趣，我的每一天都是燦爛的，每一天都是驚喜的。

從事幼教生涯將近6年了，雖並非一帆風順，但是，在這個職業裏，我卻感到非常的快樂和滿足，作爲一名幼兒教師，我在播撒着自己的智慧和愛心的同時，也同樣收穫着來自幼兒世界裏純潔而善良的愛心！做教師難，做好一名優秀的幼兒教師更難啊！

孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實際工作中，我努力爲孩子創設一個充滿愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。記得有前年，我班來了一名新生，叫中意，入園時哭得很厲害，還抱着老師的腿不放，不願與小朋友玩，看到家長來接時又開始哭啼了，媽媽爲此非常擔憂。爲了讓她儘快適應新環境，我決心用愛心去溫暖她，感召她，每天，當意哭着來園時，我總是笑着迎上去，拉着她的手，摸摸她的頭，和她說上幾句悄悄話，帶她看小朋友做遊戲。上課時，我給予她更多的引導和幫助，一有進步就給予表揚；午睡時，我坐在她的身邊，輕輕地拍着她入睡，平時，我還時時鼓勵她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛的滋潤下，意終於露出了可愛的笑臉。

和孩子的每一次活動，每一次交流，我都用心體會，因爲我明白，做一名優秀的教師，就要把自己濃濃的深情無私地奉獻給孩子，讓孩子在幼兒園安心。

人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽爲“手執金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味着教師是打開人類心扉的智者。做爲教師，就要進入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。

乖巧懂事的小雨辰，朗讀、唱歌的聲音好聽極了，但一碰到畫畫就頭痛，畫得一塌糊塗。性格內向的洋洋，無論多激烈的討論，無論老師怎麼“啓”，他就是一言不“發”，但卻常常默默地爲集體做好事。最愛舉手，發言勇敢的豪豪卻一分鐘也閒不住，不是把這個弄哭，就是和那個打架。

這些孩子像一道道題擺在我的`面前，他們優點不同，缺點各異，愛好不一，該如何去解答這一道道題呢？經過思索和觀察，我發現他們有一種共同的需要――成功。

性格內向的洋洋，我努力爲他創設更多的機會，讓孩子自我表現，我還不斷地鼓勵他，幫助他，在一次次的磨練中他的自信心增強了，久而久之，他漸漸開朗、活潑起來了。

畫畫時，我注意多輔導雨宸，手把手，一點一點地教，一有進步就給予表揚，一段時間後，她的手靈巧多了，畫面也乾淨整潔多了。

豪豪是班中的搗蛋大王，性格又暴躁，經常惹是生非，把班裏 搞得“天翻地覆”。人家搭好的積木，他給推倒，人家幾個小朋友做遊戲，他在中間亂跑，攪得人家做不成遊戲。人家不小心碰到他，他問都不問就拳手攻擊，我決心要接近他、瞭解他。慢慢地我發現，豪豪雖然淘氣、好動，有破壞行爲，需要調教，但有時他還是蠻可愛的，他聰明，回答問題積極踊躍，而且很準確，有一次他回答問題快速圓滿，我表揚了他，並讓大家向他學習，他的臉上露出滿足的笑容。這微妙細小的表情，明白地告訴我：豪豪也需要成功。從此以後，我更是無微不至地關心他、鼓勵他，與他親密地交談，給他講故事，使他漸漸地接納我、喜歡我，慢慢地他與我成爲了好朋友。

付出總有收穫，不久發生一件事情，讓我更愛這些孩子們。 由於曾經腳扭傷過，每逢陰雨天，都會又酸有疼，那天那天，病又犯了，走也走不動，但我並沒請假。來到教室，坐在那裏，看着孩子們拼插積木，心裏暗自傷心。 “老師”一聲怯怯的童聲打斷了我的思緒。“嗯。”我慌忙擰開自己憂傷的眉頭，望着站在旁邊的小女孩，此時孩子正在用那雙水汪汪的眼睛望着我，手裏端着一杯水。擡頭一看，不知什麼時候熱鬧的教室沒有半點的聲音，孩子們也都放下手中的積木看着我，“老師你腳痛嗎？我媽媽說過，肚子疼喝杯熱水就不疼了，腳疼喝杯水那也會不疼了，來，喝了吧。”“老師你可能累了，我幫你捏捏吧。”聽着這些發自內心的關愛之心，看着孩子們張張充滿愛意的小臉，我一句話也說不出來，雖然水不是很熱也不管用，但是我卻把水端過來喝了下去，假裝一點也不疼的樣子，用沙啞的聲音說道：“老師好了。現在小朋友們收起積木來，老師給大家講故事。”我的話還沒說完，孩子們就高興的邊笑邊說：“老師好了，腳不疼了。”這一刻讓我感動，我深深地體會到，沒有愛就沒有教育，愛的力量是可以穿透一切的。

愛孩子，愛不是說出來的，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現,在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，用汗水和愛心澆灌着孩子們稚嫩的心田，以後，我依然需要更大的努力，憑着獻身幼教，不斷追求的事業心，繼續爲我所熱愛的幼教工作不斷奉獻，讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長，使自己成爲孩子心目中最優秀的好老師。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。

2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪迴的規律。

3．知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準備：

1．教具：十二生肖動物圖片。

2．請幼兒回家瞭解每個家庭成員的屬相併記住。

活動過程：

1．瞭解十二生肖的十二種動物，理解其含義。

（1）幼兒觀察圖片

（2）教師提問：

① 圖片上出現了哪些動物？數一數共有幾種動物？

② 小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？

③ 小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是爲什麼呢？（幼兒交流討論）

（3）教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。

（4）外國人有屬相嗎？

教師小結：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。

2．初步發現感受十二生肖輪迴的規律。

（1）引導幼兒說出其他人的屬相。

師：你們還知道誰的屬相呢？

（2）爲什麼有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）

（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環返復的知識。教師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往後排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換着排。

（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？

3．瞭解十二生肖的排列順序。

（1）講故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列的順序。

（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟悉排列的順序。

4．活動結束——教師引導幼兒說說生肖的排序結果，然後結束教學活動。（南昌縣二幼）