有關幼兒園小班教案範文彙總6篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

3.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片

2、收集各式帶蓋子的瓶子。

3、伴奏音樂

活動過程：

一、談話引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

教師:

(1)魔術小蝸牛逛超市。

(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。

(2)教師：談話引出主題，並引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.

小結：沒有了蓋子，瓶子裏面的東西會掉出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。

(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個別幼兒探索)

二、幼兒動手操作。

1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進籃子裏，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

2.觀察並引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

3.鼓勵幼兒說說自己是怎麼樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)

小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請小朋友一起試試，按和擰的動作)

三、遊戲《找朋友》

幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查，並提問爲什麼找對方做朋友。反覆玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)

四、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的遊戲好嗎?”

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》

2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。

　　活動準備：

1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。

2.幼兒用書第1冊5~10頁。

3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動過程：

1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。

2.教師提問。

a.故事裏有誰？b.雞寶寶爲什麼不開心？c.小白鵝想了什麼辦法？

3.結合故事中的兒歌做動作。

a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的遊戲。

b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的遊戲，喲紀念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時忽然加快動作以逗樂。

c.活動中動作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。

4.看幼兒用書，說一說。

a.故事裏發生了什麼事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？爲什麼？

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒學習從正方形撕出三角形，複習鞏固撕紙的方法。

2、引導幼兒初步學習表現蝴蝶的身體結構和明顯的特徵。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、感受作品的美感。

活動準備：

正方形的各色紙、漿糊、已觀察過的蝴蝶

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、老師抓了一隻蝴蝶，請小朋友看看，蝴蝶是什麼樣子的？（引導幼兒說說蝴蝶的形狀）

2、誰來說說它是什麼樣子的？

教師小結：蝴蝶的身體遠遠地看上去像兩個三角形拼在一起，還有兩根長長的觸鬚，有各種各樣的顏色，看上去很漂亮。今天我們就用彩色紙來撕貼蝴蝶。

3、出示蝴蝶圖片：小朋友來看看蝴蝶的圖片。你最喜歡哪隻蝴蝶？

二、引導幼兒學習從正方形的紙撕貼三角形的蝴蝶身體。

1、出示一張正方形的紙：

教師：這是一張正方形的紙，小朋友想一想，怎樣才能變成兩個三角形呢？然後怎樣用兩個三角形來拼貼成蝴蝶？（請個別幼兒說說）。

2、教師示範並總結：

對，剛纔某某小朋友說對了，我們就是先把正方對角折一下，抹平，折出一道摺痕，再沿着摺痕一點一點地撕開，就變成兩個三角形了。貼蝴蝶身體時，要把兩個三角形最長的兩條邊對面的兩個角牙接貼切在紙的上方。貼好身體後，用彩色筆給蝴蝶畫上觸鬚，一隻蝴蝶就貼好了。

三、幼兒操作

1、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

2、教師：小朋友來撕紙蝴蝶，要將撕好的蝴蝶貼切在畫上，貼完一隻，再撕貼一隻，最後在空白的畫面上添畫些花草。

3、幼兒操作時，教師指導，提醒幼兒：折得整齊；一點一點地撕開；貼的位置要恰當；添畫物體的位置要正確。

四、總結評價。

1、表揚蝴蝶撕貼得對稱、整齊、構圖漂亮的幼兒。

2、展示幼兒作品：幼兒相互欣賞

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容，學說短語"××的罐子"。

2.激發幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。

二、活動準備：

幼兒

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

三、活動過程：

一、欣賞故事，瞭解故事內容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內容。

（1）熊寶寶的空罐子長得怎麼樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？

2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。

（1）欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什麼？

它是怎麼對熊貓奶奶說的？

（2）欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什麼了？

熊寶寶和花貓姐姐說了什麼？

（3）欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎麼做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什麼了呢？）

它對山羊爺爺怎麼說的？

二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎麼樣？學說短語："××的罐子"

三、遊戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我願意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什麼樣的罐子送給它。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．在情景式體驗故事的過程中細緻觀察，通過對貓違反禁令而產生的不良後果體驗，初步懂得遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

2．體驗和理解故事中的規則，認識“禁止”的含義。

3．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4．樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1．佈置一個會場，內有花卉、玩具橋，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧譁、禁止通過。

2．選取繪本《11只小貓做苦工》中的幻燈片7張。

3．三張ppt中的提示牌。

活動過程：

一、情景體驗，感受“禁止”。

貓媽媽帶孩子們參觀會場。

老師以貓***口吻說：孩子們，這裏有一個好大的會場，讓我們一起進去參觀一下吧。

1．教師帶領孩子們進入會場參觀，老師認讀會場內提示牌上的字給幼兒聽，討論含義。

2．來到舞臺樓梯口看見一個牌子：上去歇歇。

師：要不要坐下來歇歇？幼：好的。

看見大屏幕上的圖片，師：這裏有許多小貓的圖片呀，讓我們看一看吧！

二、分析體驗，理解“禁止”。

貓媽媽帶孩子們觀察圖片。

1．幻燈1，小貓排隊出遊

提問：小貓們排着整齊的隊伍去幹什麼呢？幼：去上學；去秋遊。

師：你怎麼看出來的？幼：他們在公園裏，揹着包。師：你們觀察得真仔細。

2．幻燈2，小貓看到花圃和提示牌

師：它們看到了什麼？有多少花？美嗎？除了花，還有什麼？

幼：還有牌子。師：猜猜會寫着什麼？幼：不能摘花，不好摘花。

師：是的，上面寫着：禁止採摘。提示來遊玩的人看見美麗的花，不要摘。這樣的牌子叫禁止提示牌。我們的會場有沒有這樣的提示牌？

幼：有的。師：小貓會不會摘花？幼：不會。

3．幻燈3，小貓進入花圃

師：小貓們在幹什麼？幼：摘花。師：你覺得它們做的對嗎？幼：不對。

師：爲什麼不對？幼：花兒會疼的；花兒有生命的。師：再看，現在花兒還美嗎？幼：壞了。

小結：小朋友說得真好！美麗的小花讓小貓弄得亂糟糟的，不美了，別人來玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（轉向畫面）小貓，你們怎麼就是不聽呢？我們一起對小貓說：“小貓，不能摘！小貓，不能摘！”幼兒對着貓大聲提醒。

4．幻燈4，小貓看見危橋

師：這回小貓又看到了什麼？幼：一座橋。師：這座橋怎麼了？幼：壞了。師：哪裏壞了？幼：上面。師：除了這座橋，還有什麼呢？幼：還有牌子。教師讀：危險，禁止通過此橋！是什麼意思？幼：不能過橋。

師：爲什麼要豎這塊牌子呢？

幼：繩子斷了；危險。師：我們一起提醒小貓。幼：小貓，不能過！小貓，不能過！（幼兒作呼喊狀）師：猜一猜，小貓們會過去嗎？幼：會的；不會。

5．幻燈5，小貓過橋

師：哎呀，小貓在幹什麼？看——發生了什麼事？幼：小貓在過橋；有石頭掉下來。

小結：橋上的木板脫落了，多危險啊！一不小心就會掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危險的小橋不能靠近，禁止的事情不能做！它們後來又會遇到什麼事呢？真讓人擔心。

6．幻燈6，小貓看見口袋，並往裏鑽

師：小貓來到一片草地，看見了什麼？幼：一個被子；我在家鑽被子的。師：鑽進去，能看見外面嗎？好不好玩？幼：好玩。師：噢，這是一個像被子一樣大的口袋，能不能鑽進去呢？幼：不能！師：爲什麼？幼：那兒有字。師：噢，這張紙上寫着：禁止進入口袋。爲什麼不能進去呢？幼：……我們該怎麼提醒它們呢？幼：小貓，不能進！小貓，不能進！

師：小貓聽見我們的聲音了嗎？看，它們還在往裏鑽呢！結果怎樣呢？

7．幻燈7，小貓被抓走

師：哎呀，發生什麼事情了？（幼兒被畫面吸引住了，他們專注於畫面內容）來了一個誰？幼：狼；灰太狼；怪獸。師：是的，來了一隻怪獸。怪獸把口袋紮緊了。口袋裏有什麼呀？幼：（着急的）有小貓。師：小貓被怪獸抓走了。抓去幹什麼呢？幼：吃掉；賣掉。

師總結：小貓被不認識的怪獸抓走了，好可怕！怪誰呢？（一幼兒插嘴：小貓他自己。）爲什麼小貓被抓走？幼：小貓不聽話。師：是的，小貓不守規則。禁止的事情不能做呀！我們一起提醒小貓：小貓，禁止的事情不能做！（幼兒作呼喊狀）小朋友，我們可不能學小貓哦！

三、回顧總結，記住“禁止”

師：孩子們，小貓秋遊的路上不聽話，不守規則，它們遇到了哪些禁止不許做的事情呢？（指黑板）

“來到花園，看到了禁止採摘，走到了小橋邊看到了禁止過危險的橋，來到了草地上看到了大口袋，禁止進入口袋。請小朋友仔細看一看，有哪兩個字在這三張提示牌上都有呢？（請一幼兒上來指。）這兩個字叫做“禁止”，（齊聲學說一遍）禁止就是提醒我們有些事情不能做，做了會影響別人傷害自己，有時還會發生危險。

師：小貓們做了禁止不許做得事情，被怪獸關起來了，他們能不能逃出來呢？幼：能，把怪獸打死，……師：出來以後，再看到“禁止”的牌子，它們又會怎麼做呢？幼：他們聽話了；不能做的事情不做了。

師：以後我們出去到遊樂場、公園、風景區玩，一定要看好路邊的提示牌，禁止的事情不能做。可千萬不能像他們一樣哦。

四、找找幼兒園裏的“禁止”。

師：孩子們，幼兒園裏也有禁止提示牌呢，讓我們去看一看，找一找吧。

老師帶領小朋友學小貓輕輕離開會場，去尋找提示牌。

活動反思：

《11只貓做苦工》是個關於遵守規則和文明旅行的經典繪本，通常會被選做大班的語言教材。小班幼兒正處於秩序感與規則意識形成的關鍵期，而出遊與違禁又是他們的生活中常有的事情。由於不理解規則，他們纔會一次又一次的違禁。所以我根據小班幼兒的年齡特點和學習特點，節選了《11只貓做苦工》中的7個片段來設計這節小班社會活動，旨在使幼兒懂得遵守社會行爲規則，初步理解故事中規則的含義，不做“禁止”的'事情。

通過本次活動我們發現，小班孩子能理解故事內容所要表達的意義，懂得禁止的事情不能做。在課後觀察中，我們還了解到，他們會自覺地遵守一些在生活中已經理解了的規則，如：不能摘花、危險的事物不能靠近等，並提醒同伴遵守規則。

《綱要》指出，教育活動內容的選擇應體現這樣的原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

而繪本《11只小貓做苦工》正是源於生活而高於生活，將遵守規則的意識通過精彩的故事情節深入幼兒的內心。又由於故事內容的生活化、真實化、戲劇化，而廣受幼兒的歡迎。通過閱讀時側重點的不同，以及篇幅長短的選擇也能使小班的孩子理解故事的內涵，對遵守規則產生理解和體驗。

通過孩子們課堂上的表現又可以看出，幼兒更多的是被畫面的精美和情節的曲折（小貓因爲不守規則而被抓走）所吸引，在教師的引導下，通過對繪本的觀察來理解規則。由於受語言表達能力的制約，他們對規則的理解還處於初始階段，還不能用較爲具體和完整的語言進行表達，回答問題時的語言顯得零碎、簡短。即便如此，他們對小貓的行爲依然能做出正確的判斷。

總之，依託繪本開展社會教學是一種有效的教學手段。通過和孩子一起閱讀、討論生動有趣的繪本，既能幫助幼兒理解社會行爲規則，形成良好的規則意識，又能豐富幼兒的語言，引導他們體會和享受到閱讀的樂趣。

幼兒園小班教案 篇6

【活動目標】

1、模仿蟲類飛、爬、跳。

2、按運動方式分類。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2、認識常見蟲類。

【活動過程】

一、導入。

仔細看看都有哪些？

二、探究活動。

1、蟲類運動方式——爬。

播放課件，認識這個蟲嗎？在哪裏見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。

2、蟲類運動方式——飛。

播放課件，認識它嗎？在哪裏見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。

3、蟲類運動方式——跳。

播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳着走路的？蟲蟲還會怎樣走路？

小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。

三、分類活動。

出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。

【延伸活動】

帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。

【活動反思】

本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶製作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗遊戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行爲，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。