幼兒園大班安全教案《消防安全》

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班安全教案《消防安全》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班安全教案《消防安全》1

活動目標：

1、培養幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。

2、培養幼兒解決問題的意識和能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、經驗準備：

（1）對"11月9日"消防日的認識和了解。

（2）對遇到火災時的簡單自護方法的瞭解，如用溼毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現場等。

2、物質準備：

毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、鐘錶、紙、筆。

重點、難點：

引導幼兒在遊戲中體驗到危險的存在，並能積極思考合理解決問題的方法。

活動過程：

1、教師通過提問幫助幼兒瞭解並鞏固消防日和消防自護知識。

（1）你們都知道有哪些特殊的日子嗎？（3月8日婦女節、10月1日國慶節、9月10日教師節、9月20日全國愛牙日……）

（2）你們知道11月9日是什麼特殊的日子嗎？（消防日）

（3）爲什麼要有消防日？提醒大家要注意什麼？

（4）在發生火災時，有哪些自護的方法？

2、模擬防火演習體驗。

（1）教師：我們小朋友都知道這麼多的防火知識，如果真的發生了火災，我們是不是能做到呢？我們現在就來進行一次模擬防火演習，怎麼樣？

（2）配班老師敲鈴發出警告，演習開始。

（3）教師注意觀察幼兒們的表現，發現問題，以便在下一步討論環節中提出

3、用實驗的方法引導幼兒解決問題。

（1）回顧討論：剛纔演習時我們做得好的地方在哪裏？你們發現還有什麼問題？（幼兒在通過門口時特別擁擠）

（2）通過"快速拿彩珠"實驗，引導幼兒思考"怎麼解決出口擁擠的問題"。

①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子裏。

②一位教師發口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結束，（第一次幼兒的表現會是都搶着往外拉，在瓶子口擠成一團）

③"出現這種情況，我們應該怎麼辦？"請幼兒討論解決的辦法。（商量好誰先拉，一個一個拉）

④按照商量好的方法再一次進行實驗。

⑤兩次實驗後，進行時間的對比，並讓幼兒說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。

小結：由實驗延伸到我們剛纔進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。

活動延伸：

1、可以在全幼兒園進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉並運用。

2、在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，並做好消防工作。

3、在環境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。

個人反思：

對於大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白爲什麼要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什麼好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，並能根據不同的情況採取不同的方法。

在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發揮了學習的主動性和積極性。主要表現在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的遊戲體驗方式幼兒們特別喜歡；最後就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。

還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的教育引導作用會更大。

主要內容

1、教師能抓住孩子們在活動中出現的問題延伸出新的內容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、遊戲、討論等豐富的形式，始終激發幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。

2、在教育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對於培養幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。

3、對於幼兒自我保護意識和能力的培養的活動，在以前教師採取的更多的是說教的方式，後來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師爲主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發展的主動權交給了孩子自己。

4、本次活動教師採用的記錄方式非常好，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理，並支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經驗。

綜合評析：

隨着年齡的增長和心理的各個方面的發展，大班幼兒不再滿足於追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當的放手、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用遊戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。

幼兒園大班安全教案《消防安全》2

活動目標：

1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、《火災案例》錄像。

2、人手一塊溼毛巾。

3、安全出口指示牌，滅火器。

活動設想：

一、談話導入活動主題教師：小朋友，你們見過火嗎？火有什麼作用？

教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，！出自：屈老。師！就會發生火災，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

二、教師播放《火災現場》視頻片段，引導幼兒進行觀看。

通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什麼危害？幼兒回答後，教師總結

三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發生火災時該怎麼辦？

（1）如果發生火災了，該怎麼辦？

教師小結：發生火災時要迅速撥打火警電話119，並講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。

（2）如果家裏起火了該怎麼辦？教師小結：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，採取有效措施控制和撲救。

（3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什麼辦法逃到安全的地方？教師小結：受到火勢威脅時，要當機立斷披上溼衣服、溼被褥等向安全出口方向衝出。穿過濃煙逃生時，要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

師：溼毛巾要摺疊6—8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然後用溼毛巾捂住口鼻並貓着腰走。

（讓幼兒練習摺疊溼毛巾捂住口鼻並貓着腰走）。

（4）發生火災了，可以乘坐電梯嗎？；爲什麼？教師小結：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎麼辦？師小結：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

（讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法）。

四、學習消防安全兒歌

你拍一，我拍一，生命安全數第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站裏去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時。

活動反思

自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化爲灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，並讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，爲幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最後，採用遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

幼兒園大班安全教案《消防安全》3

活動目標

知道什麼是火災，認識不同消防器材的使用方法及位置。

初步掌握髮生火災時的逃生求救方法，瞭解消防安全。

學唱消防安全小兒歌，注意消防安全，提高自我保護能力。

活動準備

經驗準備：有基本的安全意識，知道每層樓都有一些消防器材。

課件準備：“消防器材”組圖；“消防標識”組圖；“易燃品”組圖；《防火小兒歌》。

活動過程

師幼討論，引導幼兒瞭解什麼是火災。

——你們知道什麼是火災嗎？火災都有哪些危害呢？

小結：“火災”是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公衆安全和社會發展的主要災害之一。火災是很危險的，當小朋友碰上的時候，一定不要驚慌。我們要想一些辦法離火災遠一點。

出示組圖“消防器材”，引導幼兒初步認識消防器材。

——消防器材有哪些？它們一般放置在哪裏呢？

小結：當發生了火災，可以用滅火器、消火栓、消防水袋等消防器材滅火。它們一般都放在走廊顯眼的位置。

師幼討論，火災發生後該如何應對。

1.掌握逃生方法，學會自救。

1）發生火災時，儘快逃離，不能在牀底下、傢俱內躲藏。

2）火勢不大時，要披上浸溼的衣服向外衝。

3）儘快跑往樓外，不要乘電梯，不要盲目跳樓。

4) 用溼毛巾等捂住口鼻、沿着牆壁，彎腰走或匍匐前進。

5) 身上着火，脫去着火衣服，就地打滾。

2.知道火警電話及其由來，懂得發生火災時要及時報警求救。

——大家已經知道火警電話是119，那麼大家知道關於119的故事麼？

——報火警的時候怎麼跟消防員叔叔說呢？

小結：報火警的時候不要着急，要把地址說清楚。如果不懂的可以提醒身邊的大人去打電話。及時的救火很重要，要第一時間撥打電話119報火警。

師幼討論“防安全注意事項”，出示組圖，引導幼兒進一步瞭解消防安全。

1.師幼討論“防安全注意事項”。

1）不玩火，不要隨身攜帶火柴等火種。

2）不在陽臺、樓道內和其他禁放場所燃放煙花爆竹。

3）不亂動、不損壞公共消防器材。

4）進入公共場所要注意消防安全標誌、記住疏散方向。

5）呼救的時候，在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救。

2.出示組圖“消防標識”，引導幼兒認識。

3.出示組圖“易燃品”，引導幼兒瞭解生活中有哪些易燃品。

帶領幼兒讀念《防火小兒歌》，進一步鞏固幼兒自我保護能力。

1.師幼念兒歌。

2.防災知識小問答。

活動延伸

區域活動

語言區：投放消防器材和消防標識的圖片，引導幼兒說一說不同消防器械的使用方法以及不同的消防標識表示的不同含義。

日常活動

1.觀察校園裏有哪些地方裝有消防器械，說一說不同消防器械的用法。

2.觀察疏散指示標誌的'方向，進行消防安全演練，學習用溼毛巾掩護口鼻的逃生方法。

家園共育

家長配合，引導幼兒瞭解家裏及公共場所的消防通道及消防器材，提高消防安全意識。

附【兒歌】

消防安全小兒歌

小朋友們請牢記

別拿火燭玩遊戲

小心火災隨時起

火災逃生要牢記

進入公共場所裏

逃生方向看仔細

萬一火災燃燒起

看到濃煙彆着急

先拿溼巾捂口鼻

快快趴下向前移

記住別回火場裏

生命安全爲第一

小朋友們攜起手

消防意識要加強

自己在家不玩火

發現煙霧快幫忙

緊急電話119

不要靠近火堆旁

發現火情不慌忙

我是消防小健將

幼兒園大班安全教案《消防安全》4

活動準備

收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。

活動目標

瞭解有關火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。

活動過程

1、 教師組織幼兒以火爲主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。

2、 幼兒觀看有關火災的錄象，討論火災對人的危害："火災會燒燬我們的房屋、財產，會危害我們的身體和生命。

3、 引導幼兒討論，如果遇到火災怎麼辦？

（1）火情發生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。

（2）火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。

（3）火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻衝出煙火區。

4、 放有關滅火的錄象，讓幼兒瞭解消防員是如何救火的，培養幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

5、 引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。

（1）啓發幼兒討論形成火災的原因。

（2）啓發幼兒討論如何防火

背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因爲老師的忽視、成人認識上的偏差，認爲3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那麼小會懂什麼！認識上的種種誤區讓我們小班孩子遠離"消防"。 但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀-- "消防"活動也正因爲這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關活動記錄：

案例一

消防活動全園性--週一國旗下講話"你們知道'119'是什麼日子嗎？"馬老師問了三四個孩子都回答不上。

"着火了該怎麼辦呢？"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的匱乏。

案例二

消防意識日常化：

散步中--"牆上有什麼呀？"乘着帶孩子們散步的機會我指着牆上的"滅火栓"問道。

"兩隻小狗。"起起不假思索的回答。

"它的腳怎麼這麼長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀！"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對於"滅火栓"孩子因爲陌生而遺忘，無人正視。

"這裏面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來幹什麼的嗎？"我又具體的問。

一片啞然。

"那是滅火器。"我自問自答到。

然後又追問："滅火器要來幹什麼的？你們知道嗎？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

"當有東西着火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續自問自答。

忽然運傑串出了一句話"發燒了，也可以用它來噴一噴。"運傑的話並未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。

"發燒了，怎麼可以用滅火器噴呢？"我的話剛說完，運傑又插了話"可以的，我在電視裏看到的。""發燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會爲運傑解釋。