關於幼兒園優秀教案模板8篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、通過故事欣賞，理解故事內容，人物形象，並學習歸納主題。

2、樹立環保的意識，養成不破壞綠化的好習慣。

活動準備：

故事圖片

活動流程：

學習理解故事—觀察活動—美工活動—延伸活動

活動過程：

一、 學習理解故事

1、老師告訴幼兒故事名稱，引起幼兒的興趣。

2、老師有表情地講述故事，採用提問的方法，幫助幼兒理解故事中人物形象的特點和情節線索。

（1）故事名稱叫什麼？

（2）小兔家門前有一片怎樣的空地？

（3）小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢？

（4）草地給破壞了，小兔想了什麼辦法來彌補呢？

（5）如果你是小兔，你怎麼辦呢？

（6）最後小兔想了個什麼辦法，爲什麼說這個辦法是甜甜的辦法？

（7）這個辦法給大家帶來的是什麼，小動物們是怎麼說的？

教學反思：老師在講述故事時可採用插問方法，請幼兒想辦法。講述完畢，可引導幼兒進一步思考爲什麼小兔最後想的辦法是甜甜的辦法，圍繞“甜甜”兩字展開一些討論。

二、 觀察活動

老師帶領幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又髒又亂的農貿市場，給幼兒一個強烈的對比，由此引發幼兒保護周圍環境清潔，自覺愛護公共場所衛生的心願。

教學反思：通過參觀對比這一活動，產生對清潔整齊環境的嚮往，初步樹立一種環保意識。此環節亦可以用一些宣傳畫來讓幼兒觀察，這些畫可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……，我見到過最髒的地方是……”進行。

三、 美工活動

1、繪畫前老師與幼兒共同討論：如果我們生活的環境亂七八糟，你覺得怎樣？你喜歡住在什麼樣的地方？

2、引導幼兒將討論內容用繪畫的形式表現出來，啓發幼兒大膽想象，畫出一個優美整潔的環境。

教學反思：此環節讓幼兒有一個大膽表現的機會，用繪畫的方式表達自己對環保的理解。

活動延伸

將幼兒畫好的畫作爲宣傳畫貼在畫廊，提醒他人保護環境。

幼兒園優秀教案 篇2

　　活動目標：

1．在教師的動作示範下，初步感知音樂的節奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔”的遊戲時知道“逗”、“躲”。

2．通過情境和預令學會控制身體，擺出靜止的小樹造型動作，初步學唱歌曲。

3．在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作，體驗遊戲的緊張和快樂。

　　活動準備：

一個小兔子手偶。

　　活動過程：

　　1．以故事導人，幫助幼兒初步熟悉遊戲情節

兔媽媽和小兔兔在草地上玩遊戲，他們是怎麼玩的呢？有段音樂也說了這個事情，我們一起來聽一聽，看一看。

　　2．教師跟着音樂做動作，引導幼兒初步瞭解音樂的結構和動作

(1)教師隨樂完整做動作。

兔媽媽來抓誰呀？

小兔兔變成了什麼，媽媽就逮不着啦？

(2)教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

小兔兔變成了一棵什麼樣的小樹呀？我們一起來學着做一做。

　　3．教師帶領幼兒完整做動作

(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。

(2)教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

這次我們也要變成一棵一動不動的小樹，讓兔媽媽逮不着。

(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

兔媽媽逮不着小兔子，小兔子是怎麼逗媽媽的呢？

那小兔子們試着來逗一逗媽媽吧！

　　4．完整聽音樂玩遊戲並學唱歌曲

小兔兔們真能幹，我們要去草地上玩嘍！

(1)引導幼兒遷移已有經驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

兔寶寶除了可以變成小樹一動不動外，還可以變成什麼讓兔媽媽逮不着呀？

(2)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩遊戲。

小兔兔們，快來和兔媽媽一起唱唱歌，玩遊戲啦！

　　活動反思：

本次活動根據小班幼兒的年齡特點，主要通過創設兔媽媽來 抓小兔兔的遊戲情境，激發幼兒參與活動的興趣，引導幼兒在循序漸進的遊戲過程中逐步熟悉音樂旋律和歌詞，嘗試學唱歌曲。

活動的開始環節，教師引導幼兒邊傾聽音樂，邊觀察教師的動作。在初步熟悉歌曲的同時，喚起幼兒的有意注意，並結合小班幼兒語言發展的特點，提出易於幼兒回答的問題，如“兔媽媽來抓誰呀”，幫助幼兒明確遊戲角色及情節。

由於小班幼兒具有“動作先於語言”的年齡特點，在遊戲過程中，教師應當順應幼兒好模仿的特點，鼓勵幼兒用動作來表達 自己的觀察發現。提問時，教師應將這些問題變成方便幼兒“迴應”的問題。如：“小兔兔變成了什麼，媽媽就逮不着啦？”“小兔兔變成了一棵什麼樣的小樹呀？我們一起來學着做一做。”儘管這些問題不需要幼兒用語言來回應，但是這種提問方式是教師 通過幼兒的動作檢驗其認知發展水平的最好途徑。

《媽媽來抓兔兔》的歌詞比較簡單，歌詞重複多，這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負擔，因此在最後的學唱環節，多數幼兒都能夠隨着音樂開口唱歌。但在創編不同造型的靜止動作 對，幼兒出現了不知所措的情況。當出現這種現象時，教師應該有意識地提取幼兒的意願，如有幼兒提出要“變小花”，教師可將個別幼兒的建議和想法傳達給全體幼兒，並通過相應的動作練習，幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。

歌唱遊戲的過程中，教師還應注意空間的問題。可以增加一些情境性語言的引導，比如小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語言提示，提醒幼兒站散點進行遊戲，避免出現擁擠的現象。

幼兒園優秀教案 篇3

活動對象：大班

活動內容： 聲音重現

活動目標：

1．利用各種物品有目的地製造聲音，體驗創造性活動的樂趣。

2．能分辨聲音的差別。

3、通過交流展示，培養幼兒語言表達能力和團結協作精神

活動準備：

1．將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不鏽鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置於活動室四周，並用布遮蓋。

2．《郊遊》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。

3．拉拉公主的形象（用木偶代替）

4．打擊樂器人手一份，打擊樂器敲擊的聲音錄音。

活動重難點：

1、啓發幼兒能大膽創造、製作出各種聲音。

2、用自己的語言連貫講述操作結果。

活動過程：

一、引起興趣

1、“聽聲音猜一猜”遊戲，放打擊樂聲音讓幼兒猜，說出什麼樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊遊》。

2、聽聽好象有人來了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器，也可以聽到大自然美妙的聲音。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器和大自然能發出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國裏再也沒有美妙的音樂了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧！”

二、製造聲音

1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？

2、啓發幼兒使用各種方法使材料發出聲音。

3、引導幼兒想一想自己製造出來的聲音像哪種樂器的聲音。（如摩擦紙可發出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點打玻璃窗聲）

三、展示交流

1、請幼兒說說自己是用什麼方法使材料發出聲音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）

2、請幼兒展示自己製造聲音的方法，並分析聲音的性質，將它們分爲聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組製造聲音，看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1、兒討論：怎樣用這些材料來表現拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲？

2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現鳥嗚聲和流水聲。

3、請幼兒用手上已經解除魔法的物品來伴奏好嗎？播放《郊遊》音樂，引導幼兒用自己選的材料伴奏。

五、活動小結

1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創造出有節奏的聲音.

幼兒園優秀教案 篇4

幼兒園有趣的溶解教案。對於幼兒來說，擁有強大的好奇心是他們的一大特點，老師們就要好好的利用他們的好奇心來爲他們準備一些科學教程，讓他們學習到知識。

1 幼兒園有趣的溶解教案：活動目標

1、感知物質在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。

2、仔細觀察，積極動手探索，學習簡單記錄實驗結果。

3、願意參加科學活動，並能用簡單的語言表達自己的發現。

2 幼兒園有趣的溶解教案：活動準備

1、白砂糖、糖塊、透明玻璃杯、攪拌棒、冷熱水、小錘子、點心盤等；

2.記錄表、筆；

3、教學課件及科學課教室準備。

3 幼兒園有趣的溶解教案：活動過程

一、導入激趣，初步感知溶解的現象。

1、直接出示砂糖，並認識砂糖。

師：（出示砂糖）孩子們，認識這個是什麼嗎？（砂糖）說說它是什麼樣子的.(白白的、細細的、小小的……）

2、調動幼兒的生活經驗，以遊戲的形式感知溶解的現象。

師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個地方藏藏好，老師爲你們每人準備了一份砂糖，瞧這裏就是玩捉迷藏的地方，藏的時候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！

3.幼兒自由選擇地方藏糖。

師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到。（幼兒藏糖）

4、帶領幼兒一起找糖。

師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找着吧。

還有誰的糖我沒有找到呢？（藏到了水裏）（帶領幼兒一起回座位坐下）師：哪裏有啊，我怎麼看不見呢？（原來砂糖溶解到了水裏了）

5、示範操作。

師：你們藏得真好，我也想來做做這個實驗，看看是不是你們說的那樣。

二、實驗觀察，瞭解不同的物質溶解的速度有快慢之分。

1、猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。

師：哇，這個遊戲真好玩，瞧，還有誰也想來玩呢？（方糖）方糖是什麼樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水裏去，它要和砂糖來比一比誰溶解的比較快？你們說說看砂糖和塊糖，哪個會溶得快一點呢，爲什麼？

2、幼兒實驗操作並觀察記錄。

師：究竟會是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數123同時放入杯中，仔細觀察糖在水裏會發生什麼變化，瞧我這裏還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什麼嗎？哪個先溶解就在哪個下面打鉤。準備好了嗎？123放！（幼兒操作，仔細觀察並記錄）

3、小結。

（1）請小朋友說說觀察到的現象：你看到糖在水裏有了什麼變化？再拿出記錄表說說誰溶得快（砂糖）

（2）小結：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。

三、動手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。

1、發揮想象並回答可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個捉迷藏的遊戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點了呢？誰願意來幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）

2、嘗試操作並記錄

（1）師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水裏用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準備好後我說“123開始”一起放。

（2）幼兒選擇方法並做準備師：工具都拿好了嗎？123開始！

（3）和老師同時把糖放入水中觀察實驗結果。

（4）師：你們的方法真好，真的比我的快。

3、瞭解加熱可以加快溶解的速度。

（1）師：瞧我這裏還有兩塊方糖，不用你們剛纔用的方法，同時把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會一樣嗎？

（2）仔細觀察兩個杯子中的變化。

（3）師：爲什麼同樣的方糖在水裏溶解的速度不一樣呢，你們知道有什麼祕密嗎？我們摸一摸這兩個杯子。

（4）小結：原來水的溫度高了，溶解的速度也會變快呢。

四、小結，品嚐糖水。

1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！

是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水裏，水會變成什麼味道呢？我們一起來嚐嚐吧！

2、師：除了今天這三種方法，還有什麼方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋遊情況更加了解。

2、引導按自己的意願大膽設計製作海報。

3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋遊的各種願望和心情，區分哪些是不能實現的，從而瞭解哪些事是不能做的。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動指導：

活動(一)商量秋遊海報

1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽瞭解秋遊的情況?”

2. 與孩子們討論在秋遊“海報”上要寫明哪些內容?

活動反饋：

通過討論，孩子們認爲在“海報”上要寫明：

1. 秋遊時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)

2. 秋遊地點。

3. 什麼時候去永輝超市購物。

4. 秋遊活動參加人員。

5. 該帶哪些東西。

活動(二)製作秋遊海報

活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

1. 秋遊的時間可以怎麼表示?秋遊的地點呢… …

2. 幼兒自願分組分工，製作海報的其中一部分。

活動反饋：

通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理後，明天可以進行展示了。

活動(三)討論秋遊願望和心情

活動準備：紙、筆

1、 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什麼?

2、 你的心情怎麼樣，用一種標誌來表示。

3、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

活動反饋：

1、 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

2、 將幼兒討論的能實現和不能實現的願望分開，並進行展示。

3、 孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋遊願望十分感興趣。

活動(四)討論並製作秋遊倒計時

活動目標：

1. 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋遊還有幾天;並自主地對“秋遊倒計時”進行管理。

2. 通過“秋遊倒計時”感知順倒數的含義。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡

1. 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天纔去秋遊呀?” 引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋遊還有幾天，不要再問老師了呢?”

2. 跟孩子一起設計“秋遊倒計時” 。

3. 孩子自願分組分工製作“秋遊倒計時”中每一頁的數字。

4. 選擇畫得最好的數字0—9、用於製作“秋遊倒計時”。

5. 討論“秋遊倒計時”的管理。

活動反饋：

1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋遊倒計時”。

2. 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

3. 孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。

活動(五)擬訂購物清單

活動目標：引導幼兒根據願望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

活動準備：紙、筆。

1、請幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?

3、 引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

活動反饋：

1. 孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動(六)討論超市購物的注意事項

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

活動準備：水彩筆，圖畫紙

1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1) 永輝超市裏有哪些設施?

(2) 我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

(3) 買東西時要注意哪些事情。

2. 孩子們將自己的想法畫下來。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。

2.由於是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

活動(七)到永輝超市購物

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，並嘗試獨立購物。

活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。

活動指導：

1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1) 永輝超市裏有哪些設施?

(2) 我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

(3) 買東西時要注意哪些事情。

2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。

2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

活動(八)討論秋遊的準備工作

激發幼兒秋遊慾望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

活動指導：

1、 教師提出問題引導幼兒思考;

“我們要去秋遊了，該做哪些準備呢?”

“我們去秋遊時要注意些什麼?

活動反饋：

1. 由於小、中班幼兒參加過秋遊，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

2. 對秋遊活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。

活動(九)我們去秋遊

活動目標：

1. 帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

2. 帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動準備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1. 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2. 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，瞭解恐龍的生長曆程和神祕滅亡。

3. 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動反饋：

孩子們在秋遊活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的瞭解。

活動(十)討論秋遊裏最喜歡的××

活動目標：

1. 引導孩子們回憶秋遊時的.愉快情景，並通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

2. 與同伴們說說秋遊裏最喜歡的。

水彩筆，圖畫紙。

活動指導：

1. 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋遊時最愉快的事和快樂的心情。

2. 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

活動反饋：

1. 孩子們說起秋遊活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

2. 在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的祕密十分感興趣。

活動反思：

《秋遊》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋遊的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經過一個單元的識字教學後，終於可以進行課文閱讀教學了!《秋遊》這篇課文的內容對於農村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園裏、農田裏、田野裏……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的雲給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看着孩子們的積極投入，踊躍發言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。

正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎麼就下課了呢?就這樣，帶着興奮的收穫和無限的遺憾，我走出了教室。 這節課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發揮和表達。課堂上，我們有收穫更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!

幼兒園優秀教案 篇6

主題探究活動：美麗的太陽光（科學）

活動目標：

通過自主的探索、觀察，發現太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2、學習探索發現太陽光顏色的方法：如藉助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等，激發幼兒探索大自然奧祕的興趣。

3、初步嘗試記錄實驗結果，通過有層次的記錄培養幼兒完整、系統、慎密的思維方式。

活動準備：

實驗用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

記錄：記錄表《美麗的太陽光》；含赤、橙、黃、綠、青、藍、紫彩色筆4組；

活動過程：

一、發現問題，激發幼兒探究的慾望：

師：太陽光是什麼顏色的？（赤、橙、黃、綠、青、藍、紫）

你是怎樣發現的？（肥皂泡、玻璃杯等）

教師引導幼兒探索、發現：想一想還有什麼其它的方法可以看到太陽光的顏色呢？讓我們一起來發現太陽光的顏色吧！

二、解決問題（發現問題的解決方法，培養幼兒的觀察、記錄能力。）

1、小組活動前的準備：（交代常規、方法）

（1）出示、介紹各種實驗用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，請孩子們用這些物品進行實驗，觀察太陽光的顏色。

（2）分組：將幼兒分爲5組，教導孩子學會與同伴合作，培養團隊精神。

（3）交代記錄方法：教導幼兒正確的記錄方法。

2、小組活動：（實驗、觀察、記錄）

（1）觀察太陽光的顏色：各小組拿取實驗用品，分組觀察太陽光的顏色。

（2）記錄表格《美麗的太陽光》：將發現的問題、解決問題的方法、實驗的結論記錄在表格中。（培養幼兒記錄的能力和完整、系統、慎密的思維方式。）

三、結束活動：

記錄完畢後，每組幼兒將實驗用品、記錄用具整理後交給老師。

將各組的記錄表展示在黑板上，下一課時分享。

——第二課時：分享、交流記錄表

幼兒園優秀教案 篇7

　　活動目的：

1．獲取有關雨的信息，體驗雨中樂趣。

2．傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

3．感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

1．荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

2．每人一雙雨靴、一件雨衣。

3．花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

　　活動過程：

1．產生興趣

①昨天天氣預報說今天要下雨。看!現在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。

2．體驗雨中樂趣

①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什麼感覺，嚐嚐雨水是什麼滋味的。

②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然後用相應的動作表示出來。

③鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。

④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發出的聲音，並自由模仿。

⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3．初步感知雨水與動植物的關係

①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關係。教師可示範扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關係。

　　活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動過程

一、引出主題

1.引導幼兒隨音樂一起做“手指遊戲”。

2.剛纔我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、遊戲：認識小手

1.師：看看我們手上都什麼？有幾個手指啊，來數一數？

2.你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2）看看我們的黑板在哪裏啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，風琴在哪裏、電燈在哪裏……

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）

三、遊戲“變魔術”

教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……

四、能幹的小手

1.我們的小手除了變魔術外，還可以幹嗎？

2.我們的小手本領真大。今天，我們回家後，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

反思：

由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日裏教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。