關於幼兒園教案模板8篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1.喜歡閱讀圖畫書，理解圖畫書所表達的內容。

2.進一步細緻觀察畫面，學說“我爸爸像……一樣……”的句式。

3.萌發幼兒對自己爸爸的情感、愛自己的爸爸。

活動準備：圖畫書一本、電子書、各種動物、玩具的圖片、幼兒自己爸爸的一寸照片。

　　活動過程：

一、幼兒伴隨優美的音樂，自由閱讀圖畫書

提問：小朋友喜歡自己的爸爸嗎?喜歡爸爸哪裏?

指導語：今天老師帶來一本關於爸爸的書，書的封面爸爸正在幹什麼?這個動作讓你覺得這是一個什麼樣的爸爸?這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》讓我們一起來分享閱讀這本有趣的圖畫書。(教師播放電子書，幼兒自由閱讀)

二、幼兒講述圖畫書

指導語：誰能大膽的給大家講一講這個故事。

三、細緻觀察、仔細分析

指導語：剛聽了小朋友講的故事，爸爸做的哪一件事情讓你印象深刻?

1.爸爸有什麼本領?爸爸在趕走大野狼的時候會說些什麼?

小結：爸爸能趕走大野狼、爸爸能從月亮上跳過去、爸爸會走高空繩索、爸爸會摔跤、爸爸跑步第一、爸爸會跳舞、唱歌、爸爸會踢球。爸爸有這麼多本領，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。

2.重點學習句式“我爸爸像……一樣……”

指導語：爸爸變得怎麼樣了?哦，爸爸像房子一樣高大，我們來學一學爸爸樣子。爸爸什麼什麼時候會這樣?什麼時候爸爸會象玩具熊一樣可愛、柔軟?你喜歡這樣的爸爸嗎?

3.細緻觀察三幅圖

(1)爸爸穿着什麼衣服?爸爸的身後有幅什麼畫?

(2)是誰畫的你有沒有在爸爸的衣服上發現什麼祕密?你還在哪裏見過爸爸和太陽?爲什麼要把爸爸和太陽畫在一起呢?

(3)爸爸和寶貝在做什麼?你和爸爸這樣擁抱過嗎?擁抱的時候有什麼感覺?

四、教師完整講述故事

指導語：你看，他們臉貼着臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什麼?爸爸又會對寶貝說什麼呢?“永遠”是什麼意思?你對你爸爸說過嗎?

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛着我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

五、誇爸爸

遊戲：幼兒將自己爸爸的照片粘貼在動物圖片或玩具圖片上，用固定句式誇一誇自己的爸爸。按順序說一說，讓每個幼兒都有機會表達。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：

主題活動“玩具總動員”實施後，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來了象棋、飛行棋等。由於飛行棋比較簡單，在個別會的幼兒的帶動下，孩子們對下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會見到幾個孩子圍在一起玩棋。但由於下棋是有規則的，孩子們不會商量，對於玩的時候的合作意識、遵守規則意識等都較淡，因此在玩的過程中總是有矛盾出現。本次活動，就是希望在共同的遊戲中，讓幼兒瞭解一些下棋的規則，並知道要遵守規則。

活動目標：

1．願意和同伴共同玩飛行棋。

2．初步體會規則的意義，並學習遵守。

活動準備：飛行棋、骰子若干

活動重點：

瞭解並學習遵守下棋的規則。

活動設計：

一、幼兒找朋友玩飛行棋

1、你們玩過飛行棋嗎？

今天我們來玩飛行棋。

2、幼兒互相找伴玩飛行棋

3、師觀察幼兒玩期的情況，對於其中的1"2組進行適當的指導。

二、集中討論剛纔玩的情況

1、你們剛纔是幾個人玩的？

是怎麼玩的？

2、討論：下棋時我們要注意些什麼？

3、幼兒講講議議

4、師小結：飛行棋可以2個人、3個人、4個人玩，在玩之前要先商量好規則，大家輪流玩，在玩的時候要遵守之前商量出來的規則，這樣大家才能玩得開心。

三、幼兒再次找同伴玩棋

1、幫助個別組的幼兒共同商定規則。

2、提醒幼兒在玩的過程中要遵守商定出來的一些規則。

幼兒園教案 篇3

主題目標

1、瞭解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，瞭解恐龍滅絕的原因。

2、通過看書和看圖片，幫助幼兒瞭解一些常見恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。

3、進一步瞭解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特徵、生活習性，喜歡想象並表現恐龍的動作。

4、引導幼兒瞭解恐龍的形體特徵，感受作品所表現的情感，運用自己經驗大膽想象，創編故事。

5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛的恐龍。

6、引導幼兒用自然材料，創造性地組合出各種形態的恐龍。

7、傾聽音樂，根據故事線索，初步瞭解作品的結構和它所表現的形象內容。

8、初步學習根據故事情節、角色、性質，用富有個性動作，隨音樂合拍地表演。

9、體驗一個數分成比它小的兩個數有若干種分法，初步具有任務意識，並能較清楚地講述操作過程和結果。

10、幫助幼兒練習助跑跨跳不低於40cm高的障礙物。

11、能較協調地進行鑽、爬、跳、平衡等動作。

環境創設

1、請幼兒收集有關恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具，佈置“神祕的恐龍世界”主題牆，使幼兒進入恐龍的世界。

2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園遊玩的照片等進一步豐富牆飾，使幼兒體驗到參與佈置牆飾的快樂。

3、展示幼兒參與各個活動過程的照片，操作記錄的結果等，加深幼兒對恐龍的有關特性的認知。

4、設置“恐龍知多少”的小牆飾，介紹有關恐龍生存發展的知識。

5、設置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關知識介紹給大家。

6、在班級活動區角增添與恐龍相關的遊戲材料。

7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評價，進一步加深對恐龍的瞭解和認識，並感受藝術作品的美。

家園共育

1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的相關活動內容以及需要配合的方面，豐富孩子對恐龍的認識。

2、請家長幫忙收集有關恐龍的作用、特徵的圖片、資料，豐富孩子有關恐龍的知識。

3、請家長在家中多啓發幼兒講述關於恐龍的知識並記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同製作恐龍。

4、請家長上網查詢關於恐龍的資料，鼓勵幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環境。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、瞭解蝸牛的外形特徵以及飲食習慣。

2、嘗試飼養和照顧小蝸牛，體驗其中的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

重點難點：

瞭解蝸牛的外形特徵以及飲食習慣。

活動準備：

1、在植物園內散步時，和幼兒一起找找蝸牛，共同捕捉若干小蝸牛。

2、與蝸牛有關的視頻、圖片。

活動過程：

一、導入，激發興趣

師：今天我們班來了一位動物朋友。看，是誰？（出示實物蝸牛）我們跟蝸牛打個招呼吧！

二、瞭解蝸牛的外形特徵以及飲食習慣

（一）瞭解蝸牛的外形特徵

1、初步觀察瞭解蝸牛的外形特徵。

提問：用你的小眼睛仔細看看，蝸牛是什麼樣子的？

引導幼兒集體觀察蝸牛的特徵，並且用較完整的`語言講述，如：蝸牛有一個大殼殼；蝸牛有兩對觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。

2、播放視頻《蝸牛》，進一步瞭解蝸牛的外形特徵。

提問：看完了一段有關蝸牛的視頻，你對蝸牛有什麼新發現？

追問：蝸牛的眼睛在什麼地方？它用什麼爬行的？爬行時會有什麼東西？

師幼共同小結：蝸牛有兩對觸角，大觸角上有一黑點就是它的眼睛；身體是軟軟的，用腹足前進，會留下粘液；背上有一個硬殼。

3、拓展小知識

教師可以根據幼兒的興趣，與幼兒看圖說說，探討一些蝸牛的其他祕密，如：蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

（二）瞭解蝸牛的飲食習慣

1、大膽猜疑，激發興趣

提問：蝸牛喜歡吃什麼？

引導幼兒大膽的猜測、講述，激發幼兒探究的興趣。

2、在操作中發現蝸牛喜歡吃什麼

要求：每組提供四隻實物蝸牛，請小朋友選擇你覺得蝸牛可能會喜歡吃的四種食物喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什麼，並且用你自己的方式記錄下來。

幼兒以小組爲單位，進行操作，教師巡迴觀察，在幼兒需要時提供及時的幫助。

集中交流：通過喂蝸牛，你發現蝸牛喜歡吃什麼？鼓勵幼兒結合自己的記錄表進行大膽的講述、交流。

3、進一步瞭解蝸牛蝸牛的飲食習慣。

教師繼續播放視頻《蝸牛喜歡吃什麼》，引導幼兒在經驗基礎上進一步瞭解蝸牛的飲食習慣，並進行小結。

三、嘗試飼養和照顧蝸牛

1、師：我們請蝸牛住在我們教室，好不好？我們可以怎麼照顧蝸牛呢？

引導幼兒在之前的經驗基礎上積極講述、交流。

2、結合幼兒討論，引導幼兒以分組的形式飼養、照顧蝸牛，體驗其中的樂趣。

活動反思：

蝸牛是幼兒生活中常見的小動物，生動、可愛，很受幼兒喜歡，因此在這個科學活動《蝸牛吃什麼》中，幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結合本活動來說說我對課堂調控的運用。

對教學活動的調控

對教學活動的調控包括教師對學生、教學目標、內容與方法手段及協調相互關係的調控，具體策略如下：

1、教學的前饋控制策略

教學的前饋控制是指在幼兒的學習產生偏差之前，教師根據同類教學信息的反饋與矯正所形成的經驗，提前採取控制措施，防範錯誤的發生。

如：播放視頻《蝸牛》，進一步瞭解蝸牛的外形特徵中，我提問：“看完了視頻，你對蝸牛有什麼新發現？”考慮到幼兒可能會重複之前的回答，或者一時回答不出來，學習產生偏差之前，我將根據幼兒回答進行追問：“蝸牛的眼睛在什麼地方？它用什麼爬行的？爬行時會有什麼東西？”提前採取控制策略，防範錯誤的發生。

2、教學的多邊互動策略

多邊互動，即“多邊活動論”，是指現代教學方法不再侷限於傳統的單向活動和雙向活動論，而是強調教學是一種多邊活動，提倡師生、生生、師師諸動態因素間的多邊互動，以利於開展與利用教學中的人力資源。

活動中，我採用了師幼、幼幼的多邊互動策略。

3、反饋控制策略

活動中，我根據幼兒的回答進行及時的反饋，如幼兒大膽猜測蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時，我會積極肯定幼兒的猜測講述，反饋：“有可能”、“我也覺得蝸牛會喜歡吃青菜”等。當幼兒在活動中情緒高漲時，我會通過肢體語言的提示，矯正幼兒不能安靜傾聽的情況，引導幼兒靜下來聽清楚別人在說什麼，甚至對個別幼兒我會去摸摸他的頭暗示他認真聽。

自我調控

工作四年，我深有體會如果自我沒有調控好，整個活動的氛圍都會隨之走樣。因此，在活動中，我做到放鬆自己，把目標記在心裏，把活動內容記在心裏，不生搬硬套，調控好每個教學環節，爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動中來。但是對於認知方式和策略的自我調控，我還有待進一步的學習，尤其當我遇到一些始料未及的問題時，或許我可以嘗試運用假設、例證、反拋、聯想等策略，真正讓師生互動起來，難題不應該是教師的難題，而是應該教師啓發幼兒嘗試、探究、解決的問題，使難題不再難。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過玩布毽子，發展幼兒的創造力、協調能力。

2、體驗民間遊戲的快樂

活動準備：

布毽子人手一個

活動過程：

一、熱身運動（價值取向：伸展各關節，防止在活動中受傷）

1、今天的天氣真好，我們一起來做做運動吧。（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍運動。）

二、自由探索（價值取向：發揮幼兒的想象與創造力。）

1。 今天，我們要和布毽子一起做遊戲。你想和他怎麼做遊戲呢？

2。 請幼兒嘗試、探索運用多種不同的方法玩布毽子。

3。 集中幼兒，請個別幼兒進行演示，你是怎麼玩的？其他幼兒向他學習一起玩一玩，試一試。

4。 用剛纔沒用過的方法再去玩一玩。

三、遊戲“打怪獸”（價值取向：體驗民間遊戲的快樂）

1。 現在我們一起來玩一個打怪獸的遊戲好不好？

2。 遊戲規則：幼兒走過小路（頭頂毽子），騎馬過草地（雙腿夾住布毽子），背起石頭（布毽子放在背上），用石頭打怪獸。（布毽子扔出去）

3。 遊戲可反覆進行多次。

4。 遊戲結束，請幼兒收拾整理。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

◇ 願意跟着老師一起進行10以內的唱數活動。

◇ 能按正確的順序唱數1-10。

◇ 能合着身體動作有節拍地唱數。

活動準備：

◇ 學具：小矮人指偶，卡紙製作的10步階梯。

活動過程：

◇ 遊戲：小矮人上樓梯

1．老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什麼。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏地唱數：1 2 3 4 5， 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

2．請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,師生一起有節奏地學小矮人唱數，反覆唱數幾遍。

3．幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數遊戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩遊戲，帶領幼兒唱數。

◇ 音樂遊戲：《十個小矮人》

1．請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

2．十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

◇ 戶外遊戲：小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。

分析：

這是一個數前教育活動，目的在於讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前，首先要學會按照順序念數詞，爲幼兒正式學習數數打下基礎，這種唱數活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數詞；通過兒歌進行唱數練習，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的遊戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點：

（1）趣味性。整個活動以遊戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。

（2）以動作伴唱數。在唱數的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數，這樣有利於幼兒從口頭數數逐步發展到按物點數。

（3）注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。

3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

【活動準備】

1.一個大軟圈，小圈若干，小鼓一個，平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動過程】

一、激發興趣，遊戲熱身

師：寶貝們，今天的天氣真好，我們去郊遊好嗎?(大軟圈套住所有幼兒進場)(音樂：《郊遊》)

師：看我們到什麼地方了?(出示課件)

幼：草地上。

師：我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做遊戲，舉一舉，轉一轉，跳一跳，吹個小泡泡，吹個大泡泡。

師：聽，是什麼聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學一學小鳥飛，(這是什麼)圈裏圈外小兔跳。

(評析：獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更爲後面的活動打下了基礎。)

二、創溫馨環境，幼兒自由探索

師：大圈好玩嗎?剛纔小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

1.幼兒自主玩，教師個別指導。

跳入跳出、圈在地上轉、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉、豎圈跳入跳出、滾、轉、套身體等。

2.交流、分享圈的玩法。

師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境鞏固，加深印象

師：來我們開着車去郊遊了。(音樂：《開汽車》)

師：寶貝們看，我們到什麼地方了?(放課件)

幼：池塘裏。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找朋友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那隻小青蛙來試一試(要求：來排好隊，保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：寶貝們我們接着去郊遊。看，前面是什麼?(音樂：《一同去郊遊》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰來試一試∩∩。(鑽，小朋友來一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鑽——跳，小朋友來一遍)

師：寶貝們，鑽過了山洞，我們接着去郊遊。

(評析：由於之前幼兒已經有了玩圈的經驗，所以教師創設郊遊中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，發展了幼兒的鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。)

四、遊戲練習，鞏固提高

師：來寶貝們，鑽過了山洞，我們接着去郊遊。(放音樂：《去郊遊》)

師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)

師：小羊們，今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點出發，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鑽過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然後跑回起點，站到隊伍的後面。(情景：將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨着依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評析：羊羊運動會的情景設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融爲一體，在充滿童趣的遊戲情境中相應的目標和要求得以滲透。)

五、放鬆活動

我們成功了，慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎?)(放鬆音樂)

師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼：灰太狼。

師：小羊們不要害怕老師準備了祕密武器會保護你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進場時的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)

(評析：情景遊戲化的放鬆活動，使幼兒一直在情境中進行活動，符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)

附：兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵，

餓得肚子咕咕叫，

左瞧瞧右看看，

地上小魚快吃掉，

小花貓跳跳跳，

磨磨爪子喵喵叫，

左撲撲右跳跳，

發現老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白，

兩隻耳朵豎起來。

愛吃蘿蔔，愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步學會小碎步，團和躺的動作。

3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

經驗準備：

1、初步瞭解毛毛蟲演變的過程

2、課件和圖片、歌曲音樂

活動過程：

一、律動進入教室

寶寶們，我們來做一隻可愛的小鳥飛到美麗的森林裏去吧！

二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲

1、我們玩累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。咦！你們看，那棵大樹上有什麼啊？

2、觀察毛毛蟲，理解歌詞

（1）出示毛毛蟲的圖片請幼兒觀察毛毛蟲長什麼樣的，它爬起來又是怎麼樣？（毛毛蟲爬起來是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請幼兒和老師一起來做扭一扭的動作

（2）我們再來看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長大了，要住在哪裏啊？（住在絲編制而成的家裏）學一學毛毛蟲睡在繭裏（雙手抱住自己的雙腿）

教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做團在一起的動作

（3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問問幼兒：“毛毛蟲怎麼拉？”（毛毛蟲睡醒長大，從繭裏出來了）這時候，長大的毛毛蟲變什麼拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動作

三、創編毛毛蟲在繭裏以及變成蝴蝶飛的動作

1、哦！那麼多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去採蜜，那我們一起來變成一隻毛毛蟲，爬上樹，住在繭裏，出殼變蝴蝶吧？

2、很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來就更美拉！請幼兒聽音樂玩第二遍。

3、老師提問：寶寶們，剛纔我們的毛毛蟲住在繭裏都是團着的，動腦筋想想，還可以怎麼睡？（幼兒創編）那如果蝴蝶怎麼飛會更鎂呢？（幼兒創編）表揚並請大家學一學動作和老師不一樣的小朋友。

4、請小朋友根據自己想的動作，聽音樂玩第三遍。

5、我們的毛毛蟲越變越漂亮越變越可愛了，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發吧！

四、結束：

幼兒隨老師跟音樂出活動室。