關於幼兒園大班教案模板彙編8篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1.根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2.產生探索恐龍滅絕原因的興趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

【活動準備】

Ppt、圖示

【活動流程】

一、討論恐龍的滅絕原因。

引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應允許並鼓勵幼兒說出反對的理由。

提問：恐龍生活在什麼年代?現在能看到恐龍嗎?恐龍爲什麼會滅絕?

(教師不必強求幼兒按照科學家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發來交流即可)

二、整理恐龍滅絕的可能原因。

你認爲恐龍滅絕的主要原因究竟是什麼?

(關於恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這裏可以讓幼兒投票發表自己的觀點，並說說自己投票贊成的理由，教師根據幼兒的回答或作進一步地追問，或表示認同)

三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。

(在這個環節中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測，一種可能，隨着科學的發展，也許會出現新的結論)

【活動反思】

恐龍去哪裏了這是個十分有意義的探討活動，幼兒會積極主動的探討活動，但有時小朋友說出的答案，有點偏離現實，需要老師從旁指導。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學。幼兒接受的知識還不夠科學。

小百科：恐龍是出現在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數恐龍的寫照。它們主要棲息於湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在說說講講了不起的中國人過程中，瞭解有關劉翔的一些故事。

2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

劉翔比賽時的衝刺錄象；奪冠、披國旗等照片一組；遊戲材料若干；記分牌

活動過程：

一、了不起的中國人

1、師：最近，我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起，爲什麼？（幼兒介紹）

2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。

3、教師小結：有古代的偉人，現代的名人，還有我們喜歡的運動員。

二、劉翔的故事

1、觀看劉翔20xx雅典奧運會錄像

（1）這個錄像中說了一件什麼事情？

（2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來的？

2、觀看錄像第二篇，並提出問題：

（1）你最喜歡哪個鏡頭，爲什麼？

（2）幼兒討論交流，教師引導（幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）

（3）師小結：劉翔的確是個了不起的中國人，爲我們中國人爭光。

三、12．88的體驗操作

1、劉翔打破世界記錄的成績是多少？（12.88）。那麼，劉翔在12。88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什麼事呢？

2、教師介紹材料：（彈子——夾彈子；毛豆——剝毛豆；積木——疊積木；毛巾——折毛巾）

3、老師出示秒錶，這是什麼？（秒錶）用來做什麼？（記錄時間）

4、那麼，比賽時一定要做到什麼？（公正）

5、12.88秒的操作體驗（教師壓秒錶，幼兒做遊戲）

6．交流：我在12.88中做了些什麼？（我在12.88中折了××毛巾）

7、師小結：原來，12.88可以做這麼多事情。那麼，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學更多的本領。

活動反思：

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。爲自己是中國人感到驕傲和自豪。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、認識圖書的封面、封底；

2、在遊戲中學習看圖書，會一頁一頁地翻書；

3、學習一本一本地傳書。

活動準備：

圖片、卡片、多媒體。

活動過程：

一、發書、傳書

1、出示圖書，師：今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友，看看是什麼？

2、請小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個跟着一個傳，輕輕拿輕輕放。

3、請幼兒傳書。

二、介紹書的封面和封底

1、圖書也和小朋友一樣穿着衣服，我們看看圖書的衣服上有什麼呢？引導幼兒看封面的圖畫。

2、這件衣服漂亮嗎？它有一個好聽的名字：封面，封面在前面。

把書翻過來，看看這一面有什麼？這一面叫：封底，它壓在底下。

3、木頭人的遊戲，鞏固幼兒的記憶。

將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領幼兒做遊戲：木頭人，真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來。

三、翻書

1、看書的時候，封面對着自己，現在我們看書時要幹什麼呢？ “翻書”

怎樣翻書呢？

教師演示翻書動作：要一頁一頁地翻。

2、看書的時候要先看哪一頁呢？左邊還是右邊？

3、看完了這一頁後，怎麼辦呢？再看哪？翻書的時候翻幾頁？

要求孩子一頁一頁地翻書，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書上有什麼？

活動結束：

今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認識了，下次小兔來的時候就要考考你們哦。結束活動。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會很開心。

2、願意做一個真正勇敢的孩子。

活動準備：

多媒體課件、圖片

活動過程：

課前談話：

師：小朋友喜歡來這裏上課嗎？（喜歡！）爲什麼？（這裏有電腦，有大屏幕，還有很多老師......）老師也喜歡！那來這裏課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟後面的老師問好吧！（老師好！）那我們現在開始活動了！

一、謎語導入，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，想知道是誰嗎？（想！）仔細聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聰明，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）

師：“小朋友好！”小兔可愛嗎？（可愛！）老師也覺得它好可愛，瞧，老師把它請來了，呆會誰表現好，老師就把小兔獎給誰，好嗎？（好！）可森林裏的小動物都叫它“怕怕”，這個“怕”是“害怕”的“怕”，知道爲什麼嗎？猜一猜！（幼兒猜測：因爲它膽小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個人睡......）我們看故事裏是怎麼說的？

二、欣賞故事，感受勇敢。

1、播放第一段。

師：小動物爲什麼叫小兔“怕怕”？（幼兒：因爲它膽子特別小，還不敢盪鞦韆！）

師：小朋友聽得真仔細！老師獎勵一顆紅星。你們也盪鞦韆嗎？（敢）怎麼蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就盪開了；媽媽一推我就盪開了......）小朋友盪鞦韆時高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！

師：小朋友真勇敢，怕怕那麼膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡！）老師也有點不喜歡了，我們接着看怕怕流着淚，傷心地回家後，媽媽是怎麼對它說的。

2、播放第二段。

師：怕怕敢盪鞦韆了嗎？（敢了）它爲什麼敢蕩了？誰說？（因爲它媽媽告訴它要勇敢一些！）說得好，老師獎勵你！

師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡！）來，爲怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什麼好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......）

三、聯繫自己，爭做勇敢小娃娃。

師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是！）我們一起看看吧！[播放課件]

師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你爲什麼不怕疼？（心裏不害怕，閉着眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭......）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。

師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢爲大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。（幼兒表現）[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢！老師爲你們豎起大拇指！

師：小朋友還敢幹什麼？（幼兒：我敢一個人睡覺；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個人家......）

師：真是一羣勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]

A、師：小明說，我敢跨越馬路上的護欄，說着飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）爲什麼？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護欄）說的真棒，魯莽的行爲不能叫勇敢。

B、師：兩個小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）爲什麼？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）

四、誦讀兒歌，結束活動。

師：小朋友表現真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌！（播放課件，師生共讀，結束活動。）

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習設計和裝飾商店，能耐心細緻地重複畫同一樣的商品。

2、充分感受繪畫的樂趣。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、小白兔、各種各樣商店的照片

2、幼兒活動材料《美術》第8頁《各種各樣的商店》，勾線筆，水彩筆。

活動過程：

1、情節導入

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友們看看它是誰？（多媒體出示小兔子，教師扮演小兔子與小朋友打招呼）

師：小兔子今天來我們班上是有一件事情想請小朋友幫忙。小兔子準備開一家賣東西的商店，可是它不知道該開一傢什麼樣的商店，想請小朋友們幫忙想想，設計一家商店。你們願意幫小兔子這個忙吧？

2、我想開這樣的商店

師：小朋友們，你們平時和爸爸媽媽逛過哪些商店？先想想，想好了告訴陳老師。

（引導幼兒完整說出這些店名，如水果店、花店、玩具店等等）

師：你們看到的商店有些什麼東西呀？這些商店裏的東西又是怎麼樣的？是不是隻有一種呀？

（出示商店整體）各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。

師：我們在進入各種電力看看各種物品怎麼樣擺放

（出示各種各樣的商店圖片，引導幼兒說出一排一排、一層一層、一個一個）

3、怎麼樣設計商店

師：很好，小朋友現在都知道了，我們商店不只賣一件東西，而是賣許多的東西，它們都是整齊的、不只一個東西放在一排櫃檯上，而是重複的把一件商品擺放在一排櫃檯上，貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了，商店就可以開張咯。

4、我們的商店真棒

師：下面請我們小朋友們爲小兔子設計一家商店吧！

幼兒在幼兒活動材料《美術》第8頁畫出自己喜歡的商店及商品。

（引導幼兒耐心細緻地作畫，儘量畫得豐富，畫得完整）

展示幼兒的作品，看看誰的商店最豐富、最漂亮。（請5名幼兒介紹自己的作品）

5、結束部分

小朋友們爲小兔子設計出這麼多別出心裁的商店，小兔子很開心。我們將自己今天爲小兔子設計了一家商店介紹給爸爸媽媽聽吧！

課後反思：

成功之處：

1、爲了激發幼兒繪畫的興趣，我設計了以小兔子來找小朋友，請他們幫忙設計賣東西的商店的情節導入，果然，孩子們的興趣都出來了，連忙回答到：我願意幫小兔子的這個忙。

2、爲豐富幼兒的繪畫經驗，我爲活動準備了：各種各樣商店的圖片若干。我以談話導入，讓孩子回憶生活中所看到的商店名字以及裏面物品的擺設。再出示各種各樣商店圖片讓幼兒觀察，講述，然後我又做了詳細的總結。我沒有示範畫畫，而是直接鼓勵幼兒：發揮想象幫助小兔子設計一家賣東西的商店。鼓勵幼兒可以設計的和其他人不一樣。這次我大膽放手，不作示範畫，而是讓幼兒大膽想象，發揮自己的想象力。

3、幼兒作畫時我在巡迴指導時，指導幼兒佈局要美觀，物品要多種多樣。創設展示平臺：作品展示介紹。幼兒展示自己的作品，請幼兒介紹自己設計的商店的.獨特之處。我很仔細地觀察了幼兒的作品，以方便引導幼兒說出自己設計的獨特之處。

4、幼兒不僅豐富了繪畫知識面，也瞭解了各種商店佈局的特點和用處。嘗試用繪畫的形式，開發幼兒的思維能力。更培養了幼兒樂於助人的品質。

不足之處：

引導幼兒時，語速過快了。在幼兒操作時，忘記了放點輕音樂。

小百科：商店，一般是指商品開架陳列，顧客自我服務，貨款一次結算，以經營生鮮食品、日雜用品爲主的經營商。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

1.知道夢是在睡眠時纔會產生。

2.理解詩歌內容，感受夢不可捉摸的特點。

3.學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

　　活動準備

課件-動畫片：夢

動畫片

　　活動過程

一、說夢，引起幼兒好奇

1.你們做過夢嗎？

2.做的是什麼夢？

3.你們想知道老師做的什麼夢嗎？

（老師給幼兒講夢）

二、欣賞詩歌

1.有一首詩歌，題目叫《找夢》，你們想聽聽詩歌裏說了什麼嗎？

2.教師完整的朗讀詩歌，幼兒欣賞。

（1）詩歌裏說了什麼什麼？

（2）夢是什麼時候來得？又是什麼時候走的？

3.老師再朗誦一遍詩歌

（1）小朋友想找夢，他是怎麼找的？找到了嗎？

（2）到了什麼時候夢去了？又到了什麼時候夢又來了？

三、配樂欣賞詩歌《找夢》

1.請小朋友閉上眼睛，我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢，看着夢是不是真得留不住、找不到。

2.老師朗誦結束後稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了”，幼兒睜開眼睛。

四、師幼一起朗誦詩歌

1.引導討論：朗誦有關夢的詩歌應該用怎樣的聲音和語氣呢？

2.音樂，幼兒跟老師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

五、討論夢

1.讓幼兒互相說一說做過什麼樣的夢？

2.醒來後，你能記住做過的夢嗎？想一想夢有什麼感覺？

小結：夢裏，有的時候是高興的事，有的時候是害怕的事。如果你夢見害怕的事，醒來以後就不怕了，是嗎？

3.你們想看夢的動畫片嗎？請小朋友看看動畫片裏的《夢》演了什麼事情。

觀看動畫片——《夢》

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1.儘量詳細周全的描述所觀察的物品，培養全面觀察的能力。

2.找出圖中隱藏的魚，培養排除干擾鎖定觀察目標的能力。

3.體驗發現的樂趣和找到答案後的成功感。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1.視覺遊戲的圖片。

2.幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1.啓發幼兒儘量詳細地描述所觀察的物品，培養幼兒全面觀察的能力。

(1)請你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什麼樣子的?

(2)現在請你睜開眼睛，仔細觀察你的同伴，並詳細地描述他穿的衣服是什麼樣子的?

(3)現在請你們各自找個同伴，並互相告訴對方，他今天穿的衣服是什麼樣子的。

(4)師小結並表楊剛纔觀察仔細，描述全面而又詳細的幼兒和其他方面表現較好或有進步的幼兒。

2.操作幼兒用書，培養幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

(1)師交代題意和答題要求。

(2)幼兒操作，教師巡視，並提醒幼兒慢慢找，不要着急，要看準了再塗色。

(3)請幼兒展示操作結果，集體驗證答案。

3.出示視覺遊戲圖片，進一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

(1)出示圖片，引起興趣。

(2)幼兒觀察，操作。

(3)請幼兒上前指出答案，並說出自己是怎麼看出來的。

(4)師小結表揚剛纔表現積極主動的幼兒和觀察仔細的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

活動反思：

在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關係，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。 因此，在今後的活動中要注意這些。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分爲魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、能大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。

2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、瞭解自己的名字的故事。

活動準備：

1、佈置幼兒事先向爸爸媽 媽瞭解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；

2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

活動過程：

1、尋找自己的名字

（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，並用數字做好行的標記。

（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼？

（3）教師：你能找到自己的名字在那裏嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。）

（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什麼。

（5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說“我的名字”

（1）教師：小朋友們說的都很好，那麼，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。）

（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什麼感覺？（引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難爲情，因爲我長大了等等。

3、交流“我的名字”的故事

（1）教師講述故事“錢鍾書”，讓幼兒瞭解偉大作家錢鍾書有關名字的故事。

（2）教師提問：爸爸媽 媽爲什麼給錢中書取名叫“中書”呢？（因爲他從小喜歡書。）

（3）教師：那你的名字有什麼故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

（4）集體交流自己的名字的故事。

（5）教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝願。

4、我會籤我的名字

（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。

（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

活動延伸：

畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。爲名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。