精選幼兒園大班教案模板彙編8篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動準備：

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

活動過程：

一、引出活動，激發幼兒的興趣

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

二、幼兒探索使用作畫工具的方法

1、 提問：你在畫的時候，發現了什麼？

2、<教師小結

三、引導幼兒欣賞範例

1、 以故事引出：“有趣的臉”

2、 提問：什麼地方很有趣？

3、 如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

四、幼兒動手操作，教師巡迴指導

五、講評

1、 你畫了一張怎麼樣的臉？

2、 你還喜歡哪張臉？爲什麼？

活動目標：

1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉

2、鼓勵幼兒大膽創作，激發幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣

幼兒園大班教案 篇2

教學目標：

1.瞭解故事的大致內容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

2.仔細觀察圖畫，發現並嘗試理解克麗桑絲美美心裏的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。

教學重點：

讓幼兒仔細觀察圖畫，發現並嘗試理解克麗桑絲美美的心理變化過程。

教學重點：

1.創設良好的教學環境，把幼兒帶入其中，並讓幼兒積極地與討論發言。

2.組織幼兒仔細觀察。發揮想象，學會揣摩故事的內涵，讓幼兒有體驗的快樂。

教學步驟：

一、談話導入

1.孩子們，你們快要上小學了。可是你們知道學校的名字嗎？（引導幼兒積極發言）

2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

①讀着這個名字有什麼感受？（名字太長了）②長長的名字背後發生了怎樣地故事呢？

二、講述故事

1.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要爲女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說："就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字一定是完美無缺的"鼠爸爸說："就叫克麗桑絲美美菊花"）。

師：出示圖畫，讓幼兒觀察。並讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在幹嘛？

2.上學前師：在父母的呵護下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸福快樂地生活着（依次出示圖畫，仔細看。從圖畫中發現了什麼，又感受到了什麼？）過渡：

克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們繼續往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起牀。

爸爸會叫她吃飯。

她還會對着鏡子自己叫自己。

提問：

出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？

3.第一天上學師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？

提問：

你們怎麼知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？

（克麗桑絲美美的名字很長……）

4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？

如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長的名字

5.國家，看圖片講故事（剛開始，克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字。可是時間長了，同學們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說："你的名字裏有我們愛的希望，所以不能改"克麗桑絲美美有點難過）

6.再上學出示圖片，講故事（當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最後，音樂老師提出我的.寶寶要用冬天的花的名字。）

7.補充後記，把故事講完

三、聯繫自己

1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

總結：

小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物裏面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動目標】

1、感受“雪地裏的腳印”。

2、傾聽和理解故事內容。

　　【活動準備】

腳印，老爺爺。

　　【活動過程】

一、出示老爺爺

1、這是一個很善良的老爺爺，他的家裏養了很多的小動物。平時的老爺爺很愛笑，可今天他卻很生氣….這是爲什麼呢?——幼兒猜想

2、小朋友都想知道是爲什麼，那我們來聽一聽故事吧。

二、教師講述故事

故事：

一個冬天的早上，剛下過一場大雪，森林裏一片雪白。一個身穿厚棉襖的老爺爺從外面往家裏走去。老爺爺一回到家就將他今天剛買的蛋糕放在了桌上，可剛一放下，老爺爺就想：過新年了，我就給小動物們一個驚喜吧!先把蛋糕藏起來，到晚上時，我再拿出來吧!

老爺爺想完就往廚房走去，老爺爺心想：藏在那好呢?放這，不好。放那，也不好。啊!有了就藏在櫃子下面吧!

老爺爺藏好東西以後就又出門去辦事了，他要到晚上才能回家。

到了晚上，老爺爺就去廚房拿蛋糕了。咦!我的蛋糕怎麼這麼少了?是誰偷吃了我的蛋糕呢?

之後，老爺爺就叫來了住在房子裏的小動物們。白熊，小貓，小鳥，鴨子都出來了。它們問老爺爺：“爺爺發生了什麼事嗎?”

老爺爺說：“我的蛋糕被人給偷吃了。”

小動物們說：“那是誰偷得呢?”

老爺爺說：“是不是你們吃的?”

小動物們說：“不是我們，我們不知道這裏有蛋糕啊!”

這時，老爺爺和小動物們都沒說話了，就在這時，“叮鈴，叮鈴”門鈴響了，這麼晚了會是誰來了呢?

哦!原來是山羊爺爺來拜年來啦!

老爺爺心想：這山羊爺爺可是這裏最聰明的人了，請它來幫幫我們吧!

山羊爺爺聽了老爺爺說了事情的經過後，它看了看廚房，又看了看蛋糕，咦!這是什麼?

山羊爺爺說：“我已經知道誰是偷吃蛋糕的人了。”

老爺爺和小動物們說：“是誰啊?”

山羊爺爺說：“你們看這小半個蛋糕上有那個兇手留下的腳印，我們這裏每一個人都來對一下腳印，就可以知道是誰偷得了。”

之後，白熊先來對腳印，山羊爺爺看了看：“不是白熊”

小鳥也上來對了對，山羊爺爺看了看：“不是小貓”

鴨子也跟着對了對，山羊爺爺看了看：“不是鴨子”

接着是小貓了，小貓慢慢吞吞的走過去對了對，就低下頭不動了，山羊爺爺看了看說：“原來是你啊!”

就這樣大家都知道了，原來是因爲小貓太餓了，在廚房找吃的時，看到了這個蛋糕就把它吃了。

1、是誰偷吃了蛋糕的?——小貓

2、是誰想出辦法找到偷吃的人的?——山羊爺爺

三、幼兒用書

1、請幼兒打開幼兒用書第38頁《雪地腳印》

2、教師先講解《雪地腳印》

3、請幼兒操作

四、活動結束。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1.初步瞭解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2.嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

3.提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。

【活動準備】

1.根據繞口令內容自制教學圖片。

2.每人一份《貓和包》的圖標（圖標後面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）

【活動過程】

一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。

1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

2、教師逐步提問故書內容:故書的名字叫什麼呀?故事裏面有誰呢?他們之間發生了什麼事情？

3、根據幼兒的回答.教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事裏有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據幼兒的回答增加圖標，並有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。

二、集體欣賞繞口令《貓和包》，瞭解繞口令的主要特點。

1.師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽?

2.教師示範朗誦繞口令1一2遍，並加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍，引導幼兒感受繞口令的特點。

1、師：你在念繞口令時有什麼感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？(根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反覆念一念，感知這些字詞的發音特點)

2、教師小結：繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引導幼兒藉助小圖標朗誦、記憶繞口令。

1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。

師:請小朋友自己看着圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易唸錯的字念準確。

2.鼓勵幼兒自己看着小圖標朗誦繞口令。教師注意巡迴傾聽，及時幫助幼兒解決問題。

3.幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習，然後逐漸去掉多個圖標，直到最後鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。

五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。

1.加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節奏。

2.引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令並進行比賽。

3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

4.師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動主題：影子和我

　　活動目的：

1、結合讀本和幼兒自身經驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關係。

2、理解“也”字如何運用，學習運用句型—誰在做什麼，誰也在做什麼？

3、引導幼兒充分觀察和討論圖畫。

4、結合讀本內容，進一步深化對光和影子的關係的認識，特別是人物和影子的變化之間的關係的認識。

5、幫助幼兒熟悉書中的文字內容。

活動準備：大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

　　活動過程：

1、教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪着你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什麼地方看到影子？引導幼兒發散思維。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什麼故事？引導幼兒說出自己的見解。

3、教師翻開大書的第一頁，提問：1）、你看到了圖上有什麼？2）、爲什麼要有蠟燭？

4、教師：請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什麼遊戲？請幼兒看書的第二頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做遊戲，你是怎麼看出來的？

5、出示書的第三頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什麼樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張，並請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。教師提問：爲什麼

6、出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什麼？發散幼兒的思維，引導幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎麼做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：牆上的影子會和小朋友做什麼樣的動作？教師引用原句進行小結。

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什麼？小朋友也在做什麼？

9、教師：我們看看小朋友怎麼啦？影子怎麼樣了？引導幼兒想象故事的情節。

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發現這頁和前面顏色有什麼不一樣？你發現什麼不見了？爲什麼？引導幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方纔有影子。

11、教師：剛纔我們一起看了有趣的故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的遊戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什麼？影子也會同樣跟着做什麼？

小姑娘和她的影子有什麼區別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節）。

12、教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟着教師進行故事的指讀，並注意引導幼兒：一個一個字進行指讀。

13、教師：現在我們也要和影子做遊戲了。

1）、到操場上去找影子，並能告訴老師你在什麼地方找到影子？

2）、同伴互相玩踩影子的遊戲

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

1．嘗試運用魔法玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

2．通過觀看課件，初步掌握剪、切、搓、無膠劑粘貼等技能，大膽設計立體紋瓶。

3．體驗用新材料創作的樂趣。

　　活動準備

課件、範例、各種造型的瓶子、魔法玉米粒、海綿、小工具。

　　活動過程

一、觀察圖片，感受瓶上立體花紋的美

二、通過觀看課件，討論如何運用魔法玉米粒在瓶子上進行立體紋樣裝飾

1．分析新材料——魔法玉米粒，掌握立體紋樣的製作方法。

出示魔法玉米：“小朋友，這些瓶子上的立體花紋都是用這些小小的魔法玉米粒製作的。”

觀看立體紋瓶的製作視頻：“那我們如何用魔法玉米粒來幫助我們實現自己的設計呢?”

“看了製作視頻，魔法玉米粒可以如何進行造型?誰想上來試一試?”

2．觀察範例，引導幼兒討論瓶子的裝飾方法。

(1)通過觀看各種範例與圖片，知道立體紋樣可以分佈在瓶口、瓶頸、瓶足等處。

(2)觀察兩個色彩不同而紋樣相同的瓶子，引導幼兒發現不同的色彩搭配後產生的不同視覺效果。

三、交代要求，幼兒創作

“看了這麼多立體紋瓶，你們想不想也製作一個呢?那你們大膽地用魔法玉米粒來設計一個吧。”

四、展示作品，欣賞評價

新材料介紹：“魔法玉米粒”是以玉米澱粉爲原料的新型環保材料，最大的特點是可以製作立體圖案並且無需化學膠劑進行粘貼，只需蘸一點水在需要粘貼處就可以了。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、欣賞並理解故事《小兔怕怕》。

2、知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。

活動準備：

小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。

活動過程：

一、教師說出小兔的特徵讓幼兒猜猜，引起幼兒聽故事的興趣。

今天給你們請來了一位動物朋友，它長得短短的尾巴，長長的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最愛吃蘿蔔和青菜。你們猜猜它是誰啊？咱們一起請它出來，小兔長得怎樣？這隻小兔很可愛，也很聰明，但是它沒有朋友，它還有個古怪的名字，你們想知道它有個什麼古怪的名字嗎？

二、教師有表情地分段講述故事《小兔怕怕》。

1、教師講述故事《小兔怕怕》至"留着眼淚跑回家去了"。

提問：小兔有個什麼古怪的名字？爲什麼大家叫小兔爲怕怕呢？小兔遇到什麼事哭了？小兔害怕時的表現是怎樣的？小動物是怎麼說它的？小兔最後怎麼辦？如果是你會怎樣幫助小兔？

2、教師繼續講述至故事結尾。

提問：小兔回家時的心情是怎麼樣的？媽媽跟小兔說了什麼？後來小兔敢去盪鞦韆了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？小兔這樣做對嗎？爲什麼？

教師小結：小兔開始很膽小，連鞦韆也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，後來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最後敢玩盪鞦韆了，別人也不再叫它膽小鬼了。

三、聯繫自己說說自己害怕的事。

1、你們平時做哪些事會害怕呢？害怕時你會怎麼辦？

2、教師小結。

四、知識搶答

1、教師提出問題：當你一個人在家的時候，如果會發生了危險你會怎麼辦呢？到底是什麼危險的事呢？請看：情境表演壞人來敲門。

2、剛纔壞人來了，你應該怎麼辦？

3、教師小結：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學習想辦法。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護我們自己。

幼兒園大班教案 篇8

活動內容：

連一連

活動目標：

1、鞏固對5以內數的認識，理解5以內各數的實際意義，掌握1—5的數量和數序。

2、練習按物計數，按範例畫圓，按數畫物。

活動準備：

數字卡片、小棒。

活動過程：

開始部分：

一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。

二、檢查幼兒書本擺放情況，作好上課的準備。

基本部分：

一、複習。

複習從1數到5，從5倒數到1。同時教師出示數字卡片。

1、幼兒一起數。

2、請個別幼兒數。

二、觀察桃子圖（教師出示教具）

1、教師提問：“盤子裏裝着什麼？數一數有幾盤？每盤有幾個？（要求幼兒自己獨立數）。

2、讓幼兒讀一讀果盤下面這一排數字：

每個數字各表示哪盤桃子的數量，找出來給他們畫上連接線。

3、抽幼兒上前重新排列盤子的位置，和下面一排數字相對應。

⑴、幼兒討論：這5盤桃是按什麼順序排列的？

⑵、齊度：1個、2個、3個、4個、5個；1、2、3、4、5。

三、數一數：畫上與圖中數目同樣多的圓。

1、教師示範一圖：出示2個文具盒（讓幼兒準確的說出數量詞），同時貼上兩個圓片。

2、讓幼兒依次說出剩下各圖的數量：

4個卷筆機，

5只鉛筆，

3把剪刀。

3、讓幼兒獨立爲物體畫上相應的圓圈。

結束部分：

一、教師小結。

二、教師檢查幼兒作業。

板書設計：

數一數，連一連。

教學後記：本課幼兒能很好的連線、添畫、畫圈。教學效果良好。在教學中老師隨時提醒幼兒要保持書面的整潔。