精選幼兒園大班教案模板彙編五篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、知道漢字是中國人發明的文字,激發幼兒的自豪感。
2、知道我國最早的文字叫“象形字”,並猜猜認認這些象形字。
3、培養幼兒對漢字的興趣。
活動準備:
課件(有趣的漢字),漢字卡片:人、口、手、牛、羊、馬、魚。
活動過程:
(一)找漢字。
進入課件我是中國人二(有趣的漢字),點擊按鈕:弟兄不一樣。
畫面上有什麼?(有字……)
這些文字一樣嗎?(不一樣)
有誰知道是哪些國家的文字?(幼兒回答)
中國使用的文字叫什麼?(漢字)點擊畫面中的漢字進入另一畫面。
小結;世界上有各種各樣的文字,漢字是我們中國人發明和使用的文字。
(二)看圖猜字。
點擊按鈕;看圖猜字。引導幼兒觀察畫面
畫面上有什麼?(引導幼兒觀察漢字“火、山、日、月”的圖畫部分)
點擊“火、日、月、山”進入另一畫面,移動鼠標到“?”上。
這是什麼?你是怎麼認出來的?
引導幼兒發現“象形字”是從各種形象的圖畫中演變過來的。
小結;象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字,它是我國最早的文字。
(三)我認識的漢字。
你們會認漢字嗎?
引導幼兒交流關於漢字的經驗。
出示卡片,你認識它嗎?
說一說,讀一讀,你認識的漢字?
活動延伸;請幼兒在活動室或周圍的環境中找找自己認識的漢字。
幼兒園大班教案 篇2
一、 活動目標
1、 增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。
2、 兩人三足一致行走,發展幼兒的協調能力和平衡能力。
3、 鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、 體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
二、 活動重難點
1、 重點:能做到兩人三足一致行走。
2、 難點:能與同伴動作協調,又快又穩地一致行走。
三:活動準備
1、 繩子若干條
2、 障礙物、鈴鼓
四、 活動過程
1、 暖身活動
教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛鍊身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子,小猴走路)充分活動身體,在此基礎上將幼兒分成4路縱隊,隨教師發出的口令“一二,一二”集體走,各隊的口令和步伐整齊一致。
(1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛鍊身體。
(2) 聽口令做動作。
(3) 隊形操練。
反思:此環節,孩子們的興趣很高,把猴子扮演地很形象,但是聽着教師的口令行走,這裏有點亂。剛開始對於孩子來說有點難。
2、 練習本領:兩人三足走
師:猴子媽媽有一個好夥伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應該怎麼走呢?
(1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
(2) 請能協調一致走的幼兒示範或者說一說。
(3) 教師按幼兒說出的方法試一試。
(4) 教師總結出兩人三足走的動作要領。
動作要領:腳貼地,同時邁出同一支腳,富有節奏地喊號子(左右,左右、一二,一二)
(5) 幼兒兩兩組合,合作練習。
反思:在這個環節當中,孩子們積極參與性強,但是在孩子自由結伴練習的時候,有些孩子就不聽老師的口令隨便走,於是而且走出了我規定的練習場地,整個環節就顯得很散,對於能力弱的.孩子,我就個別指導。
3、 比賽:兩人三足走繞過障礙物,摘果子。
師:我們去摘果子的路上要經過一片樹林(障礙物)先看看媽媽是怎麼經過的,等會一起比比看,哪一組的猴子動作比較快。
(1) 幼兒兩人三足協調一致行走。
(2) 表揚動作快,合作好的小朋友,鼓勵其它小朋友。
反思:在第二環節當中,我給予孩子自由練習的足夠時間,所以大部分的孩子已經掌握了兩人三足走,讓孩子進行分組比賽,我們班的孩子好勝心很很強,所以每組的成員都爲自己加油,整個環節顯得很活躍,孩子們玩得很開心!
4、 活動結束
師:今天我們玩得真開心,大家也累了,一起來放鬆一下吧!
反思:此活動的主要目標是兩人三足走,發展幼兒的協調能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走,在整個活動中,雖然有些孩子在結伴練習時候,由於身體的不平衡導致摔倒,或者是難以行走,但是他們參加的積極性很高,不認輸,一直都是按着老師的口令一致行走,到最後學會了兩人三足一致行走的方法。
在第二環節中,有些孩子不聽老師的口令或要求行走,離開了老師的視線,我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來,這樣孩子也不一定聽,老師也很費勁,所以在孩子自由練習之前,老師要講清楚要求和遊戲規則,這樣整個環節不會很拖時間,不會很亂。下次遇到類似的活動,可以這麼做。
幼兒園大班教案 篇3
目標
1.認識各民族服裝,感受服飾的民族特點。
2.根據自己確定的分類標準佈置民族服裝展並記錄。
3.學習相互協商、聽取同伴意見,會提出自己的合理建議。
準備
1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2.提供搭展臺的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3.記錄紙、筆。
4.民族音樂磁帶。
過程
1.感受民族服飾的特點。
請大家看一看、想一想活動室裏的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
2.討論佈置民族服飾展。
討論:大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室裏擺放?
佈置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
根據幼兒的討論結果,請幼兒進行準備和佈置工作。
3.動手佈置並記錄。
引導幼兒自由結伴成一組,商量確定自己小組佈置展覽的分類標準,然後進行佈置。
各組介紹自己的佈置成果。
鼓勵幼兒將本組的佈置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
4.變換佈置並記錄。
鼓勵幼兒嘗試其他不同的佈置方法並記錄。
在幼兒變換佈置的活動過程中,教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。
展示佈置記錄的結果,相互學習同伴的不同策略。
5.體驗民族服飾的美麗。
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴,聽音樂跳舞。
建議
1.幼兒在討論佈置“民族服飾展”時,可能會提出自己製作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議,教師要通過幼兒之間的相互協商,達成一致的意見,不要用成人的意見雲干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗,提高能力。
2.活動後還可以提供民族畫報等圖書資料,豐富幼兒對民族服裝的印象。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、幼兒初步瞭解年、月、日,感受其與自己成長和生活的關係。
2、幼兒願意講講對重要日子的經驗與感受。
活動準備:
幼兒事先了解自己是幾月份的生日,教學課件。
活動過程:
(一)、重要的一年——理解“年”的概念1、出示漢字“年”,引出話題。(今年幾幾年?在今年我們的國家發生了什麼樣的大事情呢?)2、播放PPT,感受數字的變化與年份的增長。
3、:隨着數字一點點變大,時間就一年年過去,我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。
(二)、重要的月份——理解“月”的概念
1、出示漢字“月”,說說自己生日在幾月份。
2、出示生日蛋糕圖,引導幼兒觀察蛋糕的一個蛋糕代表一個月,一年共有12個月。--瞭解一年有12個月,並且不斷循環往復的道理。
3、統計每個月有幾個人過生日,請孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應的蛋糕上,老師和一起看一看過生日月份。
4、出示年曆,請幼兒一起觀察掛曆上的不同元素。(一張就是一個月,現在是幾月份,翻到那個月)(三)、重要的日子——理解“日”的概念。
5、出示漢字“日”,並指10月份的月曆。
6、請10月份過生日的幼兒說說自己是哪一天生日,並請他們在日曆上圈己過生日的日期。
7、今天是几几年,幾月幾日,(幼兒看PPT),今天對於我們來說也是重要的日子,爲什麼?並在月曆中圈出這一天。
8、說說對自己來說最重要日子是哪一天?爲什麼?
四、拓展經驗,播放PPT,瞭解不同的人心中重要的日子。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、學習按事物的兩種不同特徵進行二次分類,體驗類包含關係。
2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備:
教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個;水果、蔬菜圖片若干
活動過程:
一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。
二、基本部分:
1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特徵,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。
2.幼兒討論回答後,教師選擇一種分法進行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啓發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結:可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特徵,然後按其特徵進行二次分類。
5.複習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題,進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結束部分:教師獎評小結,帶領幼兒進行戶外活動。
活動反思:
在本次教學活動中,幼兒對二次分類的理解讓我產生了意想不到的驚喜,也留下了值得我進一步思考的問題:遊戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍,激發起幼兒的內在活動機制,產生積極體驗,我不斷地嘗試、變換多種活動方式,通過輕鬆愉快的活動,從而使幼兒更喜歡上數學課。
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