關於幼兒園大班教案模板彙編十篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動名稱：《頑皮的影子》

活動目標：

1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知慾望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，並獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

準備活動：

知識準備：1、知道鏡子會反光，瞭解平面鏡的特徵。

2、知道產生影子所需要的條件。

物質部分：1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥、牙孜、風車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師範例一份。

組織形式：集體教學

活動過程:

一、激發幼兒學習興趣

打開應集燈，照在牆上同幼兒一起玩手影，並教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

教師關掉燈，提問：“爲什麼會產生影子呢?”

二、瞭解影子是怎樣產生的

出示小兔並對幼兒說：“今天優質調皮的小兔子想和自己的影子做遊戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，並看看有什麼變化。”

讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什麼變化，幼兒自由發表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產生影子。

三、跳舞的影子

1、遊戲：蝴蝶跳舞

教師操作遊戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結實操作過程。

2、爲幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啓發幼兒想辦法

讓蝴蝶跳舞。

3、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家，並掩飾過程。

4、討論：爲什麼有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?

5、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是隻把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

四、進一步探索“影子”跳舞的奧祕

1、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適於活動，然後設法讓他們動起來。

2、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風車轉起來，可以啓發幼兒思考，“風車”的角度摺疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。

3、幼兒講述方法並交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的?

4、你們發現什麼祕密?(手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動)

5、教師小結：當手電移動時，光線的位置發生了變化，這是影子的位置也會發生變化，這樣它們就跳起舞來了。

五、活動延伸

1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，並玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動。

2、引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光和影子”的有趣現象。

3、組織幼兒在區域活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1。選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變爲可以裝水的工具。

2。敢於大膽想想、嘗試、表現，體驗操作活動的樂趣。

活動準備

1。多種盛水工具（漏水的和不漏水的）

2。修補用的輔助材料膠帶等。

趣味練習

活動過程

一、找出漏水和不漏水的工具

1。教師：小朋友，你們看，這裏有許多好玩的東西。

老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，

找到了就請你放在 自己的桌子上。

2。我們來看看，不漏水的有哪些？

讓幼兒說說，這些東西有什麼用？

3。漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什麼用？

幼兒討論後知道，這些東西有很多用途。

二、提出問題，引導幼兒大膽想象。

1。現在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？

討論：這些工具我什麼能裝水？

2。這些漏水的東西能裝水嗎？

如果用這些漏水的東西裝水，你有什麼好辦法不讓它漏水嗎？

請小朋友互相討論一下。

3。誰來給小朋友介紹一下你想到了什麼方法？

鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。

4。有這麼多好方法，你們想不想去試試？

出示輔助材料。

老師這裏還準備了一些材料，你可以選用你認爲最好、最合適的方法修補你手中的東西，

補好後可要仔細檢查一下牢不牢固，然後去盛水試一試。

三、幼兒操作，教師指導

教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。

四、經驗交流

1。教師：現在，讓我們一起來看看你修補了什麼東西？

可以盛水了嗎？看看漏不漏？

2。幼兒講述修補辦法。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班數學教案：8的形成與數數

活動目標

1、通過操作練習，培養幼兒對數的興趣。

2、培養幼兒思維的靈活性、主動性。

3、學習8的形成數數，知道7添1是8，認讀數字8，並理解8的實際意義。

活動準備

1、課件：8的數數

2、課件：趣味練習1-68按照線寫數字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿蔔、小花若干。

活動過程

一、導入

以招待客人的口吻，引出課題：

教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿蔔和蘑菇好嗎？

二、展開

1.幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。

教師以遊戲口吻引導幼兒進行操作練習。

（1）請小朋友拔7個蘿蔔排成一隊，幼兒點數並說出總數。

（2）再請小朋友採7個蘑菇排成一隊，並於蘿蔔找好朋友，

幼兒點數並說出總數，

（3）你拔了幾個蘿蔔？蘿蔔和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

討論：怎樣把7個蘿蔔變成8個？ 7添1是幾？

（4）幼兒複述：7添1是8。

2.課件演示，操作驗證。

（1）出示7個蘋果，幼兒點數

出示7個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數。

（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？

3.利用課件認讀數字：8

（1）引導8個桃子用數字幾來表示？

出示數字“8”幼兒認讀。

（2）討論字形：8像什麼？（8像葫蘆）。

4.理解數的實際意義

（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿蔔外，還表示8個什麼？

激發幼兒想象許多能用數字7表示的物體。

（2）小結：8可以表示所有數量是7的物體。

5.趣味練習：請拼湊8

在方框裏貼上還是數量的貼紙，使總數量是7。

三、結束

講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

大班數學教案：認識星期（7以內的數）

幼兒園大班教案 篇4

遊戲適用範圍：

本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以認讀爲主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本遊戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。

遊戲目標：

1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

遊戲準備：

遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置遊戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以採用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

遊戲操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1、給全班分爲若干個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行遊戲，其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人遊戲時，其餘三位小夥伴站在起始線外等待。

4、遊戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數。

9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小隊。

幼兒園大班教案 篇5

【設計意圖】

磁鐵對幼兒來說並不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒並未完全瞭解，所以學中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動“遊戲闖關”貫穿始終，並且層層入，不斷地讓幼兒體會成功的快樂，激發新的探索慾望，使學習活動向縱深發展。在每個闖關的過程中，老師只提供一定的條件和環境，讓幼兒充分尋找、發現、探索、尋求解決決問題的方法，引發幼兒主動思考，獲得直接的經驗和學習的方法，並鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享，使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提高。

【活動目標】

1、啓發引導幼兒在闖關遊戲中進一步感知磁鐵的特徵，探索和發現磁鐵的作用並積極運用磁鐵的特徵解決簡單的問題。

2、激發幼兒的探索慾望和對科學活動的興趣。指導幼兒表達、交流探索的過程和收穫，感受成功的樂趣和助人的快樂。

【活動準備】

1、磁鐵人手一塊；背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張（幼兒人數的一半）。

2、回形針、細小磁鐵若干。

3、用回形針別住布做的門，請生活老師扮演公主。

【活動過程】

一、出示闖關圖

師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友願意去營救她嗎？

2、給每個小朋友一個營救公主的法寶――磁鐵。（給幼兒一個懸念：磁鐵怎麼能救公主？激發幼兒對活動的興趣。）

二、闖關

教師介紹遊戲的玩法及規則和要求。

第一關：迷宮尋寶――準備路途中的費用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點，並鼓勵幼兒把發現隨時說出來。

第二關：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片（背面有磁鐵）和回形針，把兔子或猴子圖片標記固定在自己胸前纔可以進入第二關。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特徵，同時體會磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個老師分別帶領幼兒完成。

第三關：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細小磁鐵吸上來。引導幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點。活動採用分組的形式。

第四關：打開門，救出公主。公主在門裏面（一塊用回形針彆着的布），可是門上有機關，不可以用手碰，怎樣讓門打開？引導幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出裏面的公主（生活老師扮演）。

三、分享和交流，

1、請小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關，用了什麼辦法。這個過程實際上是老師幫助小朋友提升對磁鐵的特點和作用的認識。

2、大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容。

2、能用自己的語言複述故事。

3、通過故事學習和同伴友好相處的方法。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

活動過程：

1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嚐嚐這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐後的舉手想嚐嚐，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

2、聽故事，瞭解故事內容。教師出事故事掛圖，並播放故事光盤。

3、教師用啓發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼說的？

（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？

（4）爲什麼狐狸沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎麼做？請幼兒討論。

教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓纔會上當受騙。

教學反思

《兩隻笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時，第一個環節讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步瞭解。接着第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環節中請幼兒們說了大黑.小黑和狐狸說的話，大部分都可以掌握，在第三個環節討論後，幼兒們積極發言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最後一個環節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以後的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。

幼兒園大班教案 篇7

活動背景：

秋天是金色的季節，豐收的季節。我們這個地方地處農村，幼兒每天在上學、放學的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節課通過觀察秋天的變化和認識秋天的瓜果蔬菜的活動，引導幼兒認識秋天，熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉，讓幼兒通過各種自然現象去觀察秋天的特點；從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨，讓幼兒通過農民勞動的果實，感受秋天是豐收的季節，引導幼兒自主學習，培養幼兒的探索精神。

活動目標：

1．通過秋風秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發幼兒熱愛家鄉、熱愛自然的情感。

2．在製作水果拼盤的活動中，鼓勵幼兒樂於參與，學會合作。

3．豐富幼兒的生活常規，瞭解與秋天有關的自然現象和科學知識。

活動準備：

1．秋天的'風景(課件)

2．盤子，水果刀若干

3．秋天的各種水果蔬菜

活動過程：

1．找秋天

(1)觀看課件。小朋友今天老師帶你們去秋遊好嗎?(播放秋遊歌曲，大家共同演唱)我們一起來到了郊外，看……(播放課件)

提問：剛纔你們看到的是什麼季節的風景?你是從哪些地方看出秋天已經來了呢?(通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中，讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿)

(2)找秋天。是啊，秋天已經來到我們身邊，秋天來到了池塘裏，瞧!池塘裏的荷花怎麼樣了?(觀看課件，幼兒說說。)

秋天來到了田野裏，瞧!田野裏的水稻怎麼樣了?

秋天還到了那裏呢?讓我們一起來找找吧!(《綱要》指出：“教育要回歸生活，我們重視生活的教育價值，特別關注幼兒正在進行中的現實生活。”找秋天中，鼓勵孩子用自己的眼睛去尋找秋天，發現秋天，感知秋天，瞭解秋天，並抓住事物的特徵進行觀察，充分體現課程的生活性。)

2．頌秋天

(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚喜，我們歡呼，這首兒歌唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧!

(2)背兒歌。除了我們今天學的兒歌，你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎?

(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你現在的心情怎麼樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!

幼兒演唱歌曲《秋天多麼美》

(4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對秋天的喜愛之外，我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧!

(通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動，讓幼兒在輕鬆愉快的活動中去進一步瞭解、感知秋天，從內心深處發出呼喚：“秋天，我愛你!”)

3．秋果會

(1)瓜果大聚會。小朋友，老師還給你們準備了一些禮物呢!看看，認識他們嗎?(展示各種瓜果蔬菜)

在這個碩果累累的秋日裏，我提議大家來辦個“瓜果大聚會”怎麼樣?我們來進行一場知識競賽，一隊爲超級隊，一隊爲贏家隊。讓我們一起來喊喊口號吧!“超級超級永爭第一!”“贏家贏家絕對頂呱呱!”

搶答的問題：

第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎?

第二，你知道這些瓜果蔬菜長在哪裏嗎?

第三，你還知道關於這些瓜果蔬菜的知識嗎?

(創設情景，開展競賽，激勵探究，讓幼兒在獲得一些生活小常識的同時，產生探究研究的慾望，有利於拓展幼兒的思維空間，培養探究能力。)

(2)廚藝大比拼。小朋友還真不簡單啊，知道那麼多瓜果蔬菜的知識，看來小朋友在平時的生活中都是有心人。看到這些誘人的水果你們想吃嗎?那就快快動起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嚐吧!

①幼兒在優美的音樂聲中分組製作水果拼盤，

②給自己組的拼盤起個好聽的名字。

③每組選代表來介紹自己的水果拼盤。

(通過做一做，嘗一嘗，培養了幼兒的動手、合作欣賞等能力，讓他們在勞動中體驗合作的快樂。)

活動反思：

從教育學、心理學的角度看，幼兒的思維方式是形象化的。於其告訴他們什麼道理，不如讓他們在活動中探究，豐富他們的表象，加深記憶。而且在各種形式的活動中幼兒不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還在過程中產生了良好的、積極地情感體驗。活動的創設還激發了其進一步學習的強烈需求，而且使他們越來越主動地投入到學習中去。

這一課便設計了一系列活動讓幼兒通過眼的觀察，耳的聆聽、嘴的品嚐、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調動各種感官去認識秋天的特徵，感受秋天的變化，加深幼兒對秋天美得理解，從而潛移默化地認識“秋天真美”。本課的教學圍繞感受秋天的景色，培養熱愛大自然的感情這一教學目標，注重學生在活動中體驗，讓學生放飛他們的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

2、幫助幼兒瞭解動物與季節的關係。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

活動過程：

1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

“現在是什麼季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

2、鞏固對動物過冬方式的認識。

“每人有五張卡片，看看它是什麼動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

“我們現在來做個遊戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’後，請你在卡片種找出並舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（遊戲重複數次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

3、瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

“動物們爲什麼會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

活動反思：

這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，爲了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、知道上課時自己應該做的事情。

2、積極表達自己對小學的印象、想法。

3、願意當小學生，感受當小學生的光榮。

活動準備：

幼兒用書《我當小學生》

活動過程：

1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。

（1）教師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行爲？有什麼感想？

（2）幼兒表達自己的想法。

2、引導幼兒看幼兒用書，進一步瞭解小學生上課時的要求。

（1）教師：你們仔細看一看圖上哪些行爲是上課時的好行爲，請將五角星塗上顏色。

（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行爲和不好的行爲，並給相應的五角星塗上顏色。

（3）教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行爲。

3、模仿遊戲“我當小學生”。

（1）教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。

（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

（3）教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、遊戲等。

（4）引導幼兒說一說自己的感受。

（5）教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結。

（1）教師：你認爲小學生在學校中進行的哪些活動很重要？爲什麼？

（2）教師：你們還想學習小學生進行哪些活動？

（3）幼兒表達自己的想法。

（4）教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。

效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踊躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，願意當小學生，感受當小學生的光榮。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1．使幼兒認識一些農作物或果樹。

2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5．樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

聯繫參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。

活動過程：

1．激發幼兒參觀農村的興趣與願望。

2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。

“請你們看看農田裏有哪些農作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，並相互討論，知道它們是人們的糧食。

“田裏還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾隻棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收穫過程

“農民伯伯現在在幹什麼？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

“現在我們和他們一起幹吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

4．師生共同小結。

“今天我們高興嗎？爲什麼？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動。”

“農民伯伯爲了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。”

活動反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。

小百科：豐收，形容詞，釋義爲收成豐富。