【精華】幼兒園大班教案模板彙編十篇

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標:

1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在遊戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。

活動準備:長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

活動過程:

(一)尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什麼變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。

師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然後告訴我們你在哪裏找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。

師:剛纔我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來後,看到了什麼?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的?

師:請你再仔細地看看,天空中的雲還有什麼變化

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什麼味道?

師:那夏天有什麼聲音呢?

(三)和風娃娃做遊戲

1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩遊戲呢,把你們的衣服、頭髮吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起遊戲嗎?

2、爲幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。

(四)製作天空

1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。

師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這麼調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?

師:我想把教室也佈置成天空,可是要怎麼做呢?

2、和幼兒討論做雲的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做雲呢?

3、幼兒自由結伴用材料做雲,鼓勵幼兒做各種形狀的雲。

4、將製作好的雲放在地上,使其成爲遼闊的天空。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.瞭解一些感冒的症狀以及傳播途徑。

2.懂得預防感冒的常識，積累健康生活的經驗。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.培養幼兒清楚表述的能力。

教學重點、難點

瞭解感冒症狀，懂得怎麼預防。

活動準備

教學掛圖若干張、音樂律動操

活動過程

1.開始環節，點名引入活動。

教師進行班級點名引出今天的教學活動

這幾天，飛飛小朋友爲什麼沒來呀？

幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

教師：你得過感冒嗎？感冒時人會有什麼感覺?

教師小結：感冒時會出現發燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等症狀。

2.瞭解感冒的傳播途徑。

教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什麼患上感冒的?除了着涼外，感冒有時會是別人傳染給你的，又是怎麼傳染上的呢？

教師歸納:

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播，

3.掌握預防感冒的小常識。

教師和幼兒一起交流預防感冒的方法。

我們應該怎麼來保護自己，儘量不讓自己和別人患上感冒？教師出示圖片，幼兒瞭解預防感冒的具體方法，師幼一起歸納：

不隨地吐痰，常開窗通風，勤洗手洗臉，經常鍛鍊身體，適當吃點醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，儘量少去人多擁擠的地方，如果已經患上感冒，打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻，而且要側轉身，不對着他人打，避免傳染給他人不道德。

4、活動延伸：讓幼兒在運動中鍛鍊身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體。

教學反思

每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦症狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒瞭解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛鍊身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：

1、活動內容貼近幼兒生活，活動各環節圍繞目標。

我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎麼了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然後問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或症狀，幼兒講感冒時的感受和症狀。最後和幼兒一起小結一下感冒的症狀：發燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環節讓幼兒知道感冒後身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

第二個環節是“想一想人爲什麼會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環節後幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環節 “怎樣預防感冒。”瞭解感冒了應該如何應對的方法，同時也在討論中得到了經驗，如何預防感冒，特別是到了秋冬季節。幼兒在想一想，回憶已有的經驗，聽故事，交流中瞭解簡單的預防感冒的知識，增強了自我保護的意識。

因爲選擇的內容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內容講，在活動中能積極舉手發言，體會積極參與活動的樂趣。

2、活動中能對幼兒的回答作適宜的迴應。

雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應的迴應，幫助幼兒梳理、概括相關經驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重複敘述。

不足方面：

1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數太多。這會分散幼兒的注意力，在今後的活動中會注意這一問題。

2、作爲這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛鍊身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟着音樂動起來，導致幼兒對於律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟着音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛鍊了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛鍊身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學習運用紙箱進行爬和滾的動作練習。培養幼兒手腳的協調能力。

2、通過老師的語言提示、幼兒的自由練習以及同伴的相互交流學習，進一步探索紙箱的多種玩法。

3、突出民間遊戲材料收集的生活性，引發幼兒對民間遊戲的積極參與性。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個。音樂磁帶《加油幹》、《郊遊》錄音機一臺，遊戲糧食每人兩份。

活動過程：

1、教師用語言導入遊戲情境，引起幼兒遊戲興趣。

（幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽 媽）孩子們春天來了，天氣暖和了，快跟着媽 媽出來活動活動身體吧。（幼兒跟着老師隨音樂從上到下進行韻律活動。）

2、出示紙箱，引發幼兒的好奇心，引導幼兒自由探索紙箱的玩法。

（1）孩子們那是什麼？哇，那是神奇的衣服，我們來數一數有多少件呢？我們兩個孩子“一件衣服”自由的找個空地方去玩吧。

（2）幼兒自由玩，老師進行觀察。

（3）讓小部分幼兒說說他們的玩法，其他幼兒跟着玩。（突出運用紙箱向前爬和滾的動作練習。）

3、遊戲“烏龜運糧食”

（1）孩子們剛纔我們穿上神奇的衣服進行活動真快樂。現在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。（師幼一起找糧食）。咦，在那綠色的草叢裏有糧食，我們一起去運吧。

（2）交代遊戲規則，幼兒進行遊戲。

我們分成四組，每個孩子穿着神奇的衣服爬過去拿到一份糧食原路爬過來。看哪一隊先拿到糧食就是勝利隊。（播放《加油幹》音樂，孩子們進行遊戲，教師進行觀察指導。）

幼兒進行第二次遊戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾着去拿糧食了。遊戲方法同上。

（3）教師進行遊戲評價，鼓勵表揚玩得積極開心的孩子。

4、律動《郊遊》結束遊戲活動。

孩子們我們一起吃飽了，快跟着媽 媽去郊遊吧。

幼兒園大班教案 篇4

一、設計意圖：

數量短語的學習和運用對於大班的孩子來說有一定的難度，我在活動設計中運用了“百寶箱”、“造火車”等遊戲，讓孩子們在玩中學，在學中玩。

二、活動目標：

1、學習運用量詞短語： 如“×根香腸”、“ ×個麪包”、“ ×包土豆片”等，豐富詞彙；

2、能運用恰當的語氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本；

3、進一步理解“貪吃”、“貪婪”的含義；

三、活動準備：

1、大書《貪吃的小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個；

2、字卡：幾根香腸、幾個小麪包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等；

3、多媒體課件（小貓表情圖若干）

四、活動過程：

（一）欣賞多媒體課件，談話導入。

——請幼兒欣賞多媒體課件,引導幼兒仔細觀察小貓的表情、動作、體態。

——師：“我們也上過一本關於小貓的讀本，你們還記得是哪本書嗎？”

（二）教師出示大書並引導幼兒回憶故事內容，重點引導幼兒觀察小貓的表情、動作。

——師：“這本書裏講的是誰的故事？它跟在媽媽身後吃了哪些東西？它首先偷吃了什麼？它是怎麼吃的？接下來媽媽又買了什麼？小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢？等等。”

——教師逐頁展示大書，教師示範指讀。

——教師引導幼兒進一步理解“貪吃”、“貪婪”的含義。

教師提問：“爲什麼說這是一隻貪吃的小貓？你是怎麼理解貪吃的？小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子，我們一起來學學看。”

——師生共同指讀。

（三）在音樂聲中傳閱小書，師生共同指讀小書。

——幼兒分男女輪讀小書；

——幼兒自主閱讀（教師引導幼兒帶着任務讀小書：仔細觀察媽媽都買了哪些食物？仔細觀察小貓由瘦到胖的體態變化。）

（四）遊戲：“百寶箱”，複習讀本中的數量短語。

——教師請小朋友在百寶箱裏取一樣東西，並用讀本中學過的數量短語告訴大家：你拿到了什麼東西？教師在小朋友拿到食物後出示字卡並請小朋友快速找到在哪一頁，並請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個、幾塊、幾包等數量短語來說。

（五）結束活動。

——教師：“小朋友這本書有趣嗎？那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享，把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞。”

——請小朋友聽音樂將書傳上來。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1．以同伴10個手指的“藏起”爲情境進行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數量變化中的簡單、便捷。

2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。

3．在遊戲活動反覆進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解，激發幼兒對數學學習活動的興趣。

4．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗減法的快樂。

活動準備：

1．幼兒有過兩兩結伴進行合作運算和記錄的經驗。

2．教師自制10隻手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應的10的減法算式PPT課件。

3．記錄紙，記號筆。

活動過程：

1．導入活動——手指遊戲。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指遊戲。

師：你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

(這一環節的意義在於讓孩子從對手指遊戲、手指造型的自由表現中’，豐富和加深幼兒有關手指和數量的特殊表象，爲接下來的數的運算活動建立“跳板”。)

2．看“圖”玩遊戲——手指頭，藏起來!

(1)介紹遊戲玩法，激發幼兒的興趣：老師喜歡一個“藏起來”的手指遊戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測後，教師追問：你怎麼猜得這麼準的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達出來，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個，所以藏起了4個”。

(3)鼓勵幼兒自主玩這個遊戲。教師可以用激將法，比如說：你們會玩這個遊戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的遊戲你能行嗎?

(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什麼意思?提醒你們藏幾個手指頭?

(5)幼兒自主看“圖”遊戲。

(由“藏起”的遊戲，自然引發到對“少掉”的直觀理解，再分別與數學符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進一步的聯繫，引發幼兒自主建構“10一4”這一算式中所隱藏的數學運算意義，並通過自身的實踐——也來玩“藏起”遊戲，在動作表現中不斷鞏固和加深對減號以及減號前後數字的理解認識。這個過程必須以孩子自身的反覆動作爲基礎建構，孩子的理解認識才能深入透徹，日後的應用也纔有可能自如流暢。)

3．“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

(1)將“10一1”變化成“10一1=?”，引導幼兒觀察思考：你發現了什麼?這是什麼意思?如果讓你來回答這個“?”你會怎麼回答?

(2)結合情境小結“10—1=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。

(3)通過追問，引導幼兒理解各種符號的意義：“一”後面的數字是什麼意思? “=”後面的數字又是什麼意思?

(4)出示圖片“10一4=?”，引導幼兒思考：你會回答嗎?你怎麼回答出來的?我們一起來檢查一下。

(5)請幼兒自主出題進行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什麼題目?教師根據幼兒回答及時書寫算式，並引導集體中的其他幼兒及時回答。

同時引導幼兒思考：哪些題目我們回答比較快?爲什麼?有沒有什麼方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢?

小結：如果讓你給今天我們玩的這個遊戲取個名字，你說是什麼遊戲? (10的減法)剛纔我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

(至此，孩子們對於10的減法算式的完整結構纔有了整體認識和理解。回顧這個逐步建構的過程，是以孩子的操作遊戲爲基礎，讓孩子主動觀察發現、積極猜測理解的動態的過程。抽象的減法運算因爲有了孩子手、眼、．腦的相互協同、互爲補充，因而在理解時孩子感覺自然、輕鬆。另外，運算的過程是一個複雜的內化的過程，教師鼓勵孩子將“感覺回答得快”的題目提升出來，並結合手指的形象進行印證、點評，既能夠分享個體的學習心得與經驗，又收穫了來自集體的智慧解析。)

4．你來玩，我來記——10的減法算式還有哪些?

(1)引導幼兒分組自主玩減法遊戲：10的減法算式可不止“10—1=9、10—6=4”這幾條。現在請你和你身邊的小夥伴一起，一個表演手指遊戲，一個來記錄算式，想想怎樣表演記錄的算式多、而且不重複。

(2)交流、展示與分享：看一看、比一比，哪些算式你們都找到了，哪些你沒有找到?爲什麼?

(3)小結：有順序地表演手指遊戲，所有的l0的減法算式都會被一條條地記錄下來。

(4)再次結伴活動，展示作業成果。在這過程中追問：你的小夥伴在記錄10的減法算式時記得怎麼樣?錯了沒有?你怎麼幫助他的?

(利用結伴分組來討論一個已經明確了目的的活動——10的減法，能讓孩子們以更加專注的狀態，在分別作爲說話者、傾聽者、記錄者的角色轉換中，思考自己和合作夥伴的想法、表現，形成和回答問題，並在此基礎上梳理提升出操作遊戲中的經驗、結果。這種“幼一幼”互動中動態的、變化的探索過程，較之於“幼一作業紙”的靜態作業活動，能給予孩子活動的積極性以及濃厚的興趣，更能促進他們相關數的減法知識的自主建構。)

5．延伸——10的減法算式還能記錄什麼?

(1)拓展幼兒的思考：10的減法算式不止是能記錄10個手指藏起來的遊戲，還能記錄、表示很多事情呢，你猜猜看。

(2)教師根據幼兒的回答以簡筆畫的形式畫出問題情境並配上完整的減法算式記錄。

(3)結伴討論：還有什麼事情可以用得上這些減法算式?

(“藏起”本身所帶來的“減少”相對於手指遊戲情境是特殊的。而數的減法在孩子的生活和學習中應該具有一般的、普遍的應用意義。從當前的學習出發，引導孩子將已有的減法知識進行遷移、演繹，這既是當前的數學學習活動的必要環節，也是日後的所有的數的加減學習活動所必須注意的。)

小百科：減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園、老師、同伴的熱愛之情，不忘幼兒園的幸福生活。

2、培養幼兒的創造力及做事的持續性，拓展幼兒與人讓交往的技能。

3、培養幼兒能獨立地進行紀念冊的設計、製作。

4、激發幼兒渴望上小學、即將做個小學生的自豪感。

5、樂於探索、交流與分享。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

錄音機、磁帶、白紙若干、彩筆、訂書機。

活動過程：

一、請幼兒欣賞音樂《甜甜的家》，再次感受與老師同伴在一起的快樂和幸福。

剛纔，我們欣賞的歌曲的名字叫《甜甜的家》，這個甜甜的家指的是哪裏？甜甜的家裏都有誰？一家人在一起心情是怎樣的？

二、談話，萌發幼兒的惜別之情。

我們有這麼一個甜甜的家，真幸福。可是，過些日子，我們小朋友即將升入小學，要離開這個甜甜的家，離開朝夕相處的小夥伴和親愛的老師，你們有什麼感覺？心裏是怎麼想的？你們有什麼話要對老師和小夥伴說？

三、激發幼兒建立紀念冊的願望。

不管我們怎麼捨不得，我們還是要分開。分開後如果想和大家聯繫，該怎麼辦？用個什麼辦法把小夥伴的信息保存下來，不會忘記，而且方便大家以後聯繫？

給小朋友2分鐘的時間討論一下。

幼兒交流好辦法。

四、討論紀念冊的內容和形式。

我們可以把自己的信息記錄在一張紙上，然後把每個小朋友的信息裝訂在一起，做成一本紀念冊， 小朋友想老師和小夥伴的時候就可以看看，還可以隨時聯繫。那麼，我們應該在這張紙上記錄哪些內容，讓小夥伴一看就知道是誰的信息？

根據幼兒的意見確定記錄內容和形式，如內容可包括姓名、電話、自己的愛好等，可以繪畫或寫字，然後鼓勵幼兒在紙上表徵出來。給幼兒10分鐘的時間完成。

五、請個別幼兒交流展示自己記錄的內容。

將全體幼兒的記錄紙裝訂成紀念冊。

六、活動延伸：

請幼兒回去後給自己的紀念冊設計封面，好好保存，永遠記住幼兒園這幸福美好的時光。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

瞭解蠶的主要外形特徵及生長變化過程。

學習根據具體要求，仔細地觀察圖片，進行推理，猜想。

引發幼兒學習蠶的興趣。

培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

一段舒緩的音樂。

幼兒用書，課件，練習冊。

　　活動過程：

播放課件，用猜謎的形式導入活動。

教師：今天老師請你們猜一個小動物，我說它的特點，請你們仔細聽，看誰先猜出來。一條小小蟲，小的時侯穿黑衣裳，長大了漸漸地換成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋，並且躲在這個小屋裏。等它長大後就變成另一種模樣從小屋裏飛出來。

引導幼兒用解釋猜謎的方式，播放課件觀察蠶的生長過程。

播放課件，瞭解蠶的主要外形特徵。

教師：蠶是什麼樣的，有幾隻腳，身上有什麼？

（蠶的形態是圓桶形的，分頭，胸，腹3部分，胸部有6只腳把持桑葉幫助進食，腹部有10只腳使身體前進，一共16只腳，身上佈滿着纖細的絨毛，）

播放課件，解釋謎面第一句。

教師：蠶小的時侯穿黑衣裳，可以從哪張圖片上看出來？

那叫什麼（蟻蠶）？

在這之前是什麼樣的？（出示蠶卵）

蠶卵是什麼形狀的？（圓形的）

（3） 播放課件，解釋謎面第二句。

教師：蠶長大了漸漸地換成白衣服，我們可以從哪張圖片上看出來呢？

它原來的黑衣服哪裏去了呢？你能在圖片中找出來嗎？

你知道蠶的這種行爲叫什麼嗎？

讓我們也來學學蠶蛻皮吧。（蠶一般要蛻皮4次）

（4） 播放課件，解釋謎面後兩句。

教師：蠶像小燈籠樣的小屋在哪裏？叫什麼？

蠶結了繭後躲到哪裏去了呢？

你是怎麼知道的？（鼓勵幼兒看圖用倒推法進行思考）

圖片中蠶是怎樣吐絲的？請你學學。

吐出的絲是什麼顏色的呢？

最後從繭裏飛出去的叫什麼？它是什麼樣的呢？（蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披着白色鱗毛）

（5）鼓勵幼兒看圖猜想。

教師：蠶蛾飛出去後會去做什麼呢？（鼓勵幼兒觀察第一張圖片後進行推理）

遊戲，鞏固幼兒對蠶生長過程的瞭解。

看圖聽音樂做遊戲。幼兒隨音樂用動作表現蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個生長過程。

教師：蠶蛾媽媽把我們帶到了這個世界上，我們真開心呀！當我們還是卵的時候，我們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了，我們香香地睡了一覺……當我們睜開眼睛的時候，發現自己能動了，我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長大，所以拼命地吃桑葉……慢慢地，長啊長……長啊長……終於，我們長大了！

我們長大了真開心，扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，我們又要睡一覺……我們該勞動了，先吐絲，一根，兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鑽進了蠶繭裏，變成 了蠶蛹……過了幾天，當我們鑽出蠶繭的.時候，我們長出了翅膀，變成了會飛的蠶蛾……

　　活動延伸：

完成練習冊內容。

幼兒園大班教案 篇8

　　設計意圖：

播種的季節到了，農民伯伯在菜地裏忙着移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閒着，他們也在自己的種植園地裏忙着移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！

　　目標：

1、關注西紅柿的生長，瞭解西紅柿的生長過程。願意連續觀察自己種植的西紅柿。

2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

　　準備：

1、收拾整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、《西紅柿生長記錄表》。

　　過程：

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裏？”

教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿

將幼兒帶到種植園地

1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、爲西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

幼兒園大班種植活動：看誰長得高又壯

　　設計意圖：

前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家裏帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池裏。誰知道剛剛一場秋雨之後，沙池裏長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子裏也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土裏）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑裏也能長出來呢。”於是我們決定把小麥種在土裏、沙子裏、鋸屑裏、小石子裏，讓他們比一比看誰先發芽，看誰長得高又壯。

　　目標：

1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結論，來驗證自己的猜測是否正確。

2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。

3、體驗照料小麥的經驗。

　　準備：

1、紙盒或泡沫盒幼兒人數的一半，內分四個小格，小格內分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。

2、長方形KT板，即時貼（供幼兒製作測量尺）。

　　活動一：

1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內。

2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，並用該材料蓋住種子。

3、給種子適當的澆水。

4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發芽，並記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水

5、 鼓勵幼兒每日觀察並記錄觀察結果。

　　反思：

孩子們的興趣很弄，每天早晨入園後的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發現鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是乾乾的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛幹，能保持水分，鋸末裏的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發芽了。兩天以後，沙子裏和土裏的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子裏的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當的溫度最適合植物的生長。

　後記：孩子們都以爲小石子中的麥子再也不會發芽了,可是大約十天小石子的縫裏隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。

小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察着、分析着。多數孩子認爲在鋸末裏會長得又高又壯。因爲小麥在鋸末裏先發芽的，結果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。

　　活動二：

1、幼兒兩兩合作，製作測量尺。

2、給小麥進行首次測量，並記錄。

3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。

反思：從孩子的觀察中，我們瞭解到沙子、土裏、鋸末裏的麥子長得差不多高，只有小石子裏的小麥最矮。過了大約兩週，小麥發生了變化，土裏的小麥長得最高，而沙子裏的小麥和鋸末裏的小麥卻黃了、幹了。最後，孩子們得出結論：只有種在土裏的小麥長得又高又壯。

通過種植活動孩子們知道土裏會有植物生長所需要的營養，它既能保持水分，又不易水分蒸發，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、瞭解多與少的相對性。

活動重點難點

1、重點：感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律

活動準備

教具、多媒體課件

活動過程

一、開始部分

1、遊戲：對對碰( 複習5的分解和組成)

師：我說5. 幼：我對5

師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

2、複習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，並把探索的結果記錄在作業紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

3、請幼兒彙報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發言，並把他們的記錄結果板書到黑板上,並比較)

4、引導幼兒觀察6的分合式，有什麼發現?(提示：兩邊的數字有什麼變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結束部分

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做遊戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個遊戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

..........

四、延伸活動

我們班的小朋友果然很棒，在這麼短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人佈置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎麼分呢?請小朋友回家後分給爸爸媽媽好不好?

活動反思

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙着寫着信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試爲小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

活動圍繞着給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師並演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次爲小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1．學唱歌曲，唱準附點和十六分音符，嘗試用：X.X X｜XX X｜的節奏創編說詞。

2．從歌曲活潑歡快的風格中感受元宵節吃湯圓的樂趣。

3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

磁帶及錄音機

活動過程：

1．邊聽歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話引出。

提問：剛纔聽到的歌曲有什麼感覺？講了個什麼故事？

元宵節吃湯圓，你吃過哪些餡的湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）

2．學唱歌曲。

教師完整示範一遍。

提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？（根據幼兒回答，教師分句示範）

教師再一次完整示範。啓發幼兒討論：說說最好玩的是哪一句？

幼兒學唱2~3遍，重點學習唱準附點音符和十六分音符的樂句。

3．創編說詞。

師：小二哥的湯圓是芝.麻 餡｜黑又 香｜

按照這個節奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/

將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。

教學反思：

當我進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對於湯圓都是有所認識的，也知道湯圓是在元宵節的時候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺，節奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重複的語句也比較多，所以，小朋友學起來並沒有太大的難度。不過我發現，在這首歌曲中，一共有兩個附點號，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候，卻又把附點給漏下了。在創編的時候，也是比較單一的語句，並沒有太大的創新。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在重難點學習的時候，把重難點放在附點上面，可以進行拍手或者利用其他方法打節奏進行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會唱了，也不會把附點給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對於小朋友的創編能力肯定會有一定的提高的。後來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學效果好了一點。

小百科：湯圓，是中國傳統小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節最具有特色的食物，歷史十分悠久。