【精華】幼兒園大班教案模板彙編四篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　活動目標：

1、使幼兒知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數的和”用乘法計算比較簡便.

2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。

3、培養幼兒觀察比較的能力。

重點：

知道乘法的含義，瞭解到“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便.

　難點：

乘法算式所表示的意思.

教具：

課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業。

　活動過程

一、開始部分

1、複習準備

口算兩組題(要求讀出算式，說出得數).

第一組第二組

7+83+3

6+4+35+5+5

7+2+6+14+4+4+4

1+3+4+5+22+2+2+2+2

幼兒按要求口答後，教師引導幼兒觀察：

2、提問：

1.這兩組題都是加法，但是它們有什麼不同的地方?

(第一組每道題的加數不相同，第二組的每道題的加數都相同)

2.像第二組這樣，加數都相同的加法，我們叫它“求相同加數的和”，也叫做“同數組成”。(出示字條)

3、(出示題卡)第1題3+3，相同加數是幾，有幾個3相加，這就是2個3.2個3是6，6裏面有2個3。

第2題5+5+5，相同加數是幾，有幾個5相加，這就是3個5.3個5是15，15裏面有()個5

第3題4+4+4+4，相同加數是幾，有幾個4相加，由幼兒說出4個4.4個4是()，16裏面有()個4。

第4題2+2+2+2+2，相同加數是幾，有幾個2相加，由幼兒說出5個2.5個2是()，10裏面有()個2

　二、基本部分：

1.啓發性談話

像上面這樣求幾個相同加數的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什麼呢?(引出乘法)

2.展示課件《乘法運算》

教師邊展示邊講解邊提問：

乘法和我們以前學過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“×”.想一想說一說，乘號像什麼(像漢語拼音中的×).

(1)這個符號叫什麼?

怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數是幾，相同加數是2，就寫在乘號的前面，再數一數是幾個2連加，把相同加數的個數5寫在乘號的後面，2×5表示5個2連加，因此算式是2×5=10，讀作2乘以5等於10.乘法口訣念做：二五一十。

(2)圖片中先出現了幾隻鞋子，又出現了幾隻一共有多少隻鞋子?盤子有幾個?裏面分別有多少蘿蔔?用加法算式怎麼列?乘法怎麼列算式?相同加數是幾?有幾個?這個乘法算式表示什麼?幾個幾連加?用乘法口訣怎麼念?

3、教師啓發提問，圖中共有幾行?每行是幾個?(引導幼兒觀察圖片的內容)根據課件圖片插棋子列算式

4、拍手遊戲.老師每次拍4下，拍3次.(由幼兒說出加法算式和乘法算式)

5、教師出應用題幼兒插棋子列算式

教師提出要求：

(1)每行擺3個棋子，擺5行，這是幾個幾?(5個3)

(2)怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什麼意思?

(33333=153×5=15表示5個3連加)

(3)大二班小朋友去栽樹，一行栽4棵樹，問5行一共栽幾棵樹?(4×5=20表示：5個4連加)

(4)圖書館書櫃一層放6本書，問3層一共放多少本書?

(6×3=18表示：3個6連加)

(5)小朋友架椅子一組架4把，問4組一共架多少把椅子?

(4×4=16表示：4個4連加)

6、教師出示課件圖片：《快樂的遊樂場》引導幼兒瞭解生活中到處都有數字，都可以進行計算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。

活動結束：

幼兒人手一份紙張作業，進行鞏固練習。

幼兒園大班教案 篇2

［活動背景］

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，爲幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，瞭解雨的特徵，獲取有關雨的信息之後，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

［活動實錄］

（一）活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

（二）活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

（三）活動過程：

1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。

師：這是什麼？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個是我的`。

（教師手指雨衣，雨靴再問是什麼？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：爲什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今天在下雨。

師小結：對，因爲今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

幼A：上面落下來的。

幼B：從天上落下來的。

師：雨落下來的時候是什麼樣子的，小朋友知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

師：那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的，什麼時候雨是一根一根落下來的？

幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。

師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果颳着風的話，雨還會斜着落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

（評析：通過回想雨的不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的了

不錯的解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛纔我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好

師：先畫什麼樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）

教師邊示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，颳大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛纔我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟着老師一起練習畫下雨。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

4、幼兒大膽作畫，教師指導。

（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫颳風時的雨。

（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，爲什麼？（引導幼兒大膽講述）

（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴讚揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）

6、活動延伸。

幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

［活動評價］

這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，並鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒再次創作的興趣和願望。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、初步學習包餛飩的技能，培養幼兒的實踐動手能力。

2、體驗家鄉的風味小吃，感受自制繪本的樂趣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。

2、 餛飩皮若干、餡料若干、調羹人手一把、碗、紗布、托盤等若干。

3、 溼毛巾人手一條。

活動過程：

一、溫州童謠表演《吃餛飩》。

二、教師談話，激發幼兒的活動興趣。

小朋友們，在這首童謠裏面你聽到了什麼？吃了餛飩對我們身體有什麼好處？

小結：原來餛飩湯喝了會讓我們的眼睛變亮，餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養成良好的習慣，吃完了還要把碗送回去。

三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。（出示圖片）

今天，老師爲大家準備了各種包餛飩的材料和工具，我們一起來看看。

（餛飩皮、餛飩餡、托盤、勺子）

四、教師講解示範如何包餛飩。（出示視頻）

1、幼兒觀看視頻，怎麼包餛飩。

2、示範包餛飩

包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦乾淨。取一張餛飩皮平鋪手心，用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間，不能太多。將餛飩皮的四個角往中間包，注意不能把餡露出來。最後把包好的餛飩輕輕放入托盤中。

五、幼兒練習包餛飩，教師巡迴指導。

1、幼兒擦乾淨小手。

2、教師提醒幼兒包餛飩時餡要適中，要包得不露餡。

3、包好後陪伴老師端出去煮熟。

六、觀看現場自制繪本《美味的餛飩》

就在小朋友看錶演、包餛飩的時候，我們的張老師把這一切現場編輯成了一本電子繪本書，我們一起來欣賞下吧。

七、請客人老師品嚐餛飩。

食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了，哇！真是太棒了！我們請在坐的客人老師一起來品嚐下我們親手包的餛飩吧。看哪位小朋友會大膽地並且有禮貌的請客人老師品嚐。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、傾聽和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。

2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂。

3、通過討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。

活動重點：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習慣。

活動難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。

活動準備：教學課件

一、 出示小狐狸圖片，引出課題。

師：小朋友，你們看，他是誰？（小狐狸）最近，小動物們都不願意理睬小狐狸，因爲它總喜歡搞惡作劇，什麼叫惡作劇？

二、 欣賞故事前半段，幼兒瞭解故事內容，引發幼兒思考。

師：小狐狸是怎樣捉弄小動物們的？

幼1：小狐狸騙小鴨子吃池塘裏的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。

幼2：小狐狸騙小刺蝟扎西瓜，等刺蝟紮上了西瓜，它把西瓜一推，小刺蝟就四腳朝天下不來了。

師：小動物被捉弄之後，還喜歡和小狐狸做朋友嗎？

幼：大家都不願意和小狐狸做朋友了。

師：沒有了朋友，小狐狸好孤單啊！

三、 欣賞故事後半段。

師：小狐狸在做什麼呀？

幼1：小狐狸在用鋸子、用榔頭釘東西。

幼2：小狐狸做了槍和炮。

師：原來小狐狸做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去幹什麼呀？

幼：去捉弄森林裏的其它的小動物。

師：小狐狸拿着槍，對準了小動物們。這時候是誰衝在了前面保護大家呢？（小黃狗）

現在老師演小狐狸，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什麼反應？（老師做打槍姿勢）

師：那小黃狗接住子彈後是什麼樣的？

師：咦！原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐後地來吃巧克力。

師：這一次，小狐狸還捉弄別人嗎？那它是怎樣做的？

幼兒自用回答。

師：小朋友你願意做小狐狸的朋友嗎?爲什麼？那我們小朋友在以後的生活中怎麼做呢？

教師：因爲小狐狸知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。

師：不一會兒子彈就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什麼？

幼：推出一門大炮。

師：炮裏哄出了什麼？（巧克力）

師：於是，小動物都快快樂樂地分享着美味的巧克力。

四、 分享快樂。

今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧！

活動延伸：

1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。

2、幼兒記錄交朋友的一些方法，並說給其他人聽。

活動：

本次活動中運用圖片、聲音和遊戲激發了孩子的學習興趣，通過問答鍛鍊了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養成勇於擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂。

活動反思：

本次活動中孩子們能夠積極踊躍的參與，充分發揮了主動性，達到了預想的效果。但在活動細節方面和環節過渡上還不夠完善。

提示：此教案有配套的課件