幼兒園小班糖果教案8篇
作爲一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家收集的幼兒園小班糖果教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班糖果教案 篇1
(一)活動目標
1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。
3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
(二)活動準備
經驗準備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。
物質準備:PPT課件
(三)指導要點
1、實物導入
師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什麼?
2、觀察欣賞
引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。
師:糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結:糖果紙上有各種好看的花紋,有的聚在一起,有的分散開來,有的以一定的順序和規律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。
3、交流討論
師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什麼?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什麼樣的?
4、糖果紙的用途
師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來做什麼呢?
師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。
師:小朋友們可以繼續收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術區,和小朋友們一起欣賞和裝飾。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班糖果教案 篇2
活動名稱: 快樂糖果(綜合)執教者
活動目標:
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱。
2、激發幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
活動準備:
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。
活動過程:
幼兒言行教師言行
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果引出話題,引導分享。
2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什麼話?
二、自由談論比一比誰說出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎麼樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)
四、品嚐糖果引導幼兒說說糖果的味道、名稱。師:我們拿的糖果是什麼味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時,爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具,
3、展示作品互相交流。
整個活動在寬鬆、友好的氛圍下開展,孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。
給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流 個別幼兒講述。
師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這麼多糖果,想做什麼呢?
你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什麼樣的?叫什麼名字?
教師小結:我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。
(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認同感。)教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。
師:你吃的是什麼糖?叫什麼名字?
課後反思:
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱,整個活動能激發幼兒觀察的興趣,幼兒大膽交流自己的發現。
幼兒園小班糖果教案 篇3
活動目標:
1、通過操作發現糖果在水裏會慢慢變小慢慢消失,水會變甜;
2、願意探索發現不同的糖果在水裏的變化,並願意與別人交流自己的發現;
3、能主動參與活動,對探索性活動感興趣。
活動準備:
各種硬糖大量、人手一隻杯子
大的透明杯子一隻、溫開水大量
活動過程:
一、探索性話題引起幼兒討論
提問:
(1)小朋友,你們吃過糖果嗎?喜歡吃嗎?
(2)請你說說糖果在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)
(3)請你猜一猜,把糖果放在水裏會怎樣呢?
鼓勵幼兒大膽發表自己的想法,可以和旁邊的幼兒展開小討論
二、做試驗證實幼兒的推測
糖果放到水裏到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧
老師把硬糖放到透明的大杯子裏,注入適量的開水,引導幼兒觀察
(在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度)
提問:
(1)看一看,糖果發生什麼變化了?(變小)
(2)猜一猜,糖果到哪裏去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麼味道了呢?
幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嚐糖水,並把自己品嚐的結果告訴大家
老師小結:糖果在水裏會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。
三、集體操作,觀察糖果在水裏的變化
幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察
提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
幼兒園小班糖果教案 篇4
作品分析:
該繪本活動來自於福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,藉助狐狸和小動物們在智斗大獅子的同時,給糖果進行了分類,適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動,通過電腦小動畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標誌進行分類操作,幼兒不僅瞭解繪本故事的進展,也獲得了分類的概念。
活動目標:
1.觀察繪本畫面,簡單閱讀繪本內容。
2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。
3.知道不能多吃糖的道理。
活動準備:
1.《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2.顏色、形狀操作卡。
活動過程:
(一)觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂,聽一聽,什麼可怕的動物來了?
這隻獅子可怕嗎?你覺得哪裏可怕?
2.教師講述:“很久很久以前,森林裏住着一隻大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動物。”
大獅子看見這些小動物,會對他們說什麼?(我餓了,我要把他們吃掉!)3.小動物們害怕嗎?仔細看看,誰和別人的表情不一樣?
鼓勵幼兒學一學狐狸的表情。
4.播放ppt中狐狸錄音:“獅子大王,您看我們這麼瘦,肯定不好吃。我這裏有好吃的糖果,您一定會喜歡的!”狐狸想出了什麼好辦法?
猜一猜,獅子會不會收下狐狸的禮物呢?
4.教師講述:“獅子從來沒有見過這麼多漂亮的糖果,很開心,滿意地收下了狐狸的禮物,大獅子大口大口地嚼着糖果,一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。
(指導策略:這一環節的閱讀繪本,教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情,猜測動物的語言,想象情節的發展。)(二)按顏色分類1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果,就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫:單擊紅色的糖果,這些糖果就移下來擺成一排。
(指導策略:幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件,當鼠標在紅色糖果上點擊時,電腦立即出現表揚聲,孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環節既鞏固了按顏色分類的知識,也爲下一環節的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標誌:“於是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來,送到大獅子面前”。
3.小兔子也把糖果車推到了我們這裏。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什麼顏色的糖果呢?教師隨着幼兒的講述把其它顏色的標誌出示,貼在操作卡上。
4.幼兒操作,“請你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來,貼在橫線上”。
(附幼兒操作卡1)(指導策略:將事先貼好顏色標誌的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時,孩子將“糖果車”上的糖果揭下來,按標誌貼在橫線上。有了電腦操作的基礎,孩子自己操作時正確率較高。)(三)按形狀分類1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果,嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友,獅子要吃什麼形狀的糖果?出示圓形標誌。
請幼兒上來在黑板上操作。
2.大獅子還會要吃什麼形狀的糖果呢?出示其它標誌。
3.小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。
(附幼兒操作卡2)(指導策略:有了前兩次操作的基礎,這次按形狀分類操作時,幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中,教師爺輕鬆地在遊戲中完成了按要求分類的教學目標。)(四)結束部分1.唉喲,唉喲,我的牙好疼啊!小朋友,大獅子的牙怎麼了?(牙爛了)2.怎麼辦呢?(拔牙)看看狐狸在幹嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以後還能吃小動物嗎?你知道狐狸爲什麼要讓大獅子吃這麼多糖果?
4.小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節制地吃很多糖哦,要不然會蛀牙的!
幼兒園小班糖果教案 篇5
活動目標:
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特徵。
2、樂意交流自己的發現,體驗與同伴品嚐糖果的快樂情感。
活動準備:
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動過程:
一、欣賞各種各樣的糖果導入(出示三個放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
(出示第一個盒子)師:聽,是誰在敲盒子呀,敲得這麼響,他想跑出來和寶寶們做朋友了。
(打開盒子,取出糖果)哦!原來是棒棒糖!
師:棒棒糖長什麼樣的呀?(幼兒回答)師:它有一個圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!
師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個棒棒糖是什麼顏色的?是什麼味道的呢?"(幼兒回答)師:真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的,草莓味道的?
師:哦,原來真的是像草莓一樣紅紅的`,紅紅的是草莓味道的。
(棒棒糖插在盒子上面)(教師取出第二個棒棒糖)師:那這一個呢?什麼顏色的?什麼味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)師:原來是和蘋果一樣綠綠的,綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教師總結:糖紙是什麼顏色的,裏面的棒棒糖也是什麼顏色的。
師:繼續和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道,並且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結:棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。
2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"裏面會藏着什麼糖呢?"師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請寶寶在盒子裏面找一個好朋友,把它放在你的手裏面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子裏面跑出來。
師:請寶寶來捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)師:原來是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師:棉花糖的袋子上面還藏了一個祕密呢!請你猜猜是什麼味道的?(幼兒說說)師:你怎麼知道的?
原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。
現在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個有水果標記的籃子)請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家?
誰的是橘子味道的?請你把它送回家。
誰的是葡萄味的?請你也把它送回家。
(幼兒送糖回家)教師總結,原來棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神祕請出跳跳糖。
師:糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物,他很調皮,我們一起來把它喊出來吧!"糖果寶寶,快出來,糖果寶寶,快出來"(打開盒子,取出糖果)是什麼呀?(跳跳糖)師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做遊戲,想不想和他來做遊戲?請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里,然後閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會和你一起做遊戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)師:寶寶們,剛纔盤子裏的糖在你的小嘴巴里是怎麼樣做遊戲的?(引導幼兒說出"跳")教師總結:這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖,師"寶寶們,我們也來做一粒跳跳糖吧!
"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧!(帶領幼兒跟着音樂一起跳一跳)(音樂結束)"跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個跳跳糖跳得最快!
三、活動總結認識生活中各種各樣的糖1、師:小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過什麼糖?
看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結束部分1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因爲糖吃多了會長蛀牙的,會疼的!
幼兒園小班糖果教案 篇6
教學目標:
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱。
2、激發幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
教學準備:
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。
2、大班幼兒畫的糖果作品。
教學過程:
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果,引出話題,引導分享。
師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這麼多糖果,想做什麼呢?
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果,可是他們沒有糖果,怎麼辦呢?(引導幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。
2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什麼話?(如:給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等)。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動,每人找一個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動,孩子們都以一種輕鬆隨意的態度,愉快地進入對“糖果”的自由談論之中,在幼兒的交互作用中,獲得了對糖果的認知知識。 在這一環節中,孩子們在切切實實的生活情景中,探索交往的方法和技能。)
二、自由談論
1、請幼兒自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。(師:你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什麼樣的?叫什麼名字?)
2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談論的過程中,教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)
三、參觀糖果展覽
1、我們小朋友帶來了很多糖果,老師把這些糖果都放到了一起,你們想不想帶着哥哥姐姐一起去看看呀?
2、引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎麼樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)
3、幼兒自由交流 個別幼兒講述(小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙)。
四、品嚐糖果
1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嚐糖果,說說糖果的味道、名稱。
(1)師:我們拿的糖果是什麼味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果)。
(2)師:你吃的是什麼糖?叫什麼名字?
2、教師小結:我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認同感。)
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時,爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具,同時引導大班幼兒:小弟弟、小妹妹不會畫,怎麼辦呢?
3、展示作品互相交流。
鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進行,使幼兒成爲真正主動的學習者和探索者。)
幼兒園小班糖果教案 篇7
活動目標:
1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動過程:
(一)認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會。
教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什麼樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裏。
2.說說糖果。
幼兒說說自己的發現,糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
(二)送糖果回家,認識標記。
1.學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子裏最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎麼知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)裏呢?
2.教師引導幼兒認識顏色標記:塗紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?
教師:怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裏呢?(貼有圓形標記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪裏?
幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家裏。
活動延伸:
區域活動:將材料投放在區域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,並能邊說邊分。
反思:
·孩子活潑好動,喜歡動手操作,於是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力,激發幼兒學習數學的興趣。
·遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,課堂上我爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂
幼兒園小班糖果教案 篇8
活動目標:
1、運用多種感官感知不同糖果的特徵(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。
2、願意大膽表述自己的發現,並願意與教師、同伴交流分享。
活動準備:
各種糖果
糖果王國頭飾一個
一、進入糖果王國。
1.進入糖果王國。
“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國裏有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。請每個小朋友在籮筐裏找一個糖寶寶做朋友吧!T:
二、感知糖果的特徵,體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特徵,並與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小夥伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎麼樣的。”
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵,並交流自己的發現。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。
“請你用手摸一摸、捏一捏,然後告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎麼樣的?
(2)看糖果,瞭解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什麼樣的衣服?
(3)剝糖果,瞭解糖果的外形、顏色。
“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心裏面,看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什麼味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什麼味道啊?
(5)嘗糖果,瞭解糖果的味道。T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什麼味道啊?
(6)嘗試動手做糖果
我們認識了這麼多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?
3.小結。
“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴裏甜甜的,有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識
小結:糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒裏面去了,牙齒裏面藏着糖會怎麼樣啊?那我們吃完糖以後應該怎麼樣啊?所以,我們吃完糖以後一定要刷牙漱口。