【必備】幼兒園小班教案模板9篇

作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1。認識手的外形特徵，知道每個手指的名稱及用途。

2。通過遊戲的方法，記憶手指的名稱。

3。產生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。

4。在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5。發展幼兒的動手能力。

活動準備：

準備一個ppt

活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。

師：寶貝們，你們看！這是什麼呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎麼畫出來的呢？

二、觀察認識手。

師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那裏呀？伸出來讓老師看看，我們有幾隻手呀？{我們有兩隻手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節}

觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）

三、認識手指的名稱

1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！（我們是生活在一隻手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能幹，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，後來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的遊戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那隻手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

2、小手的用處師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什麼呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這麼能幹嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這麼多的好處呀。

師：我們的小手能夠幫助我們做這麼多，有這麼多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因爲這樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它纔會成爲我們的.好幫手。小手對於我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？

師總結：我們要保護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西，要勤剪指甲保持衛生，不咬手指頭，現在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們要記住了。

幼兒園小班教案 篇2

活動過程：

一、引題

今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然後把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎？

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那麼看這三串糖葫蘆有什麼不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最小）

教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個果子有什麼不一樣呢？（哪個最大、哪個最小）？那他們是怎樣排隊的呢？

三、教師講解示範

教師出示畫有竹籤的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，並講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作

教師巡迴指導並幫助那些能力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

活動評析：本節課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以爲要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節課我給他們設計的難度大了一點，因爲這一節是第一節學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不乾膠貼的方法進行的，由於幼兒比較小，他們還不會撕不乾膠，導致這節課上下來的整體效果就不是如此的理想。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發出好聽的聲音。

2.聽辯不同的物體發出的不同的聲音，發展聽覺能力。

3.感受聲音給人帶來的快樂。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

重點難點

重點：能聽辯出不同物體發出的不同聲音，發展聽覺能力。

難點：能根據指示找到不同的罐子。

活動準備

1. 裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個。

2. 《幸福拍手歌》伴奏，標記牌，黑板。

活動過程

　　一.聽一聽，搖一搖

1. 老師出示一個空罐子，搖一搖，問：“這個罐子裏有東西嗎？”“你們怎麼知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2.老師變戲法，把核桃放進罐子裏，搖一搖，問：“現在裏面有東西嗎？”“爲什麼?”（有聲音因爲裏面有東西）

　　二.聽一聽，猜一猜

1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2.讓幼兒爲自己的罐子，找相同的朋友，老師根據罐子的聲音把幼兒分三組坐下

3.讓幼兒瞭解每個罐子中的材料。

教師：“今天老師在罐子裏放了三種東西（沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶），出示標記牌，讓孩子依次認識沙，花豆，核桃標記牌。

“請你們猜猜哪個罐子裏的是沙（花豆，核桃）寶寶？”感知不同的物體發出不同的聲音

　　三.延伸探究活動

聽聽想想，罐子裏沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，爲什麼？

教學反思

本節課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

不足：可能在最後加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人……）

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1．仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、遊戲、互相幫助的故事情節。

2．能安靜地聽老師講故事，認識“閃電”等常見的圖畫符號。

3．在故事中體驗關心同伴的情感。

活動準備

Ppt課件、樹葉。

活動過程

一、激趣導入：

1．跟着好朋友的音樂唱唱跳跳，找一個好朋友握握手、抱一抱。

2．你找了誰做你的好朋友？是啊，我還看見了X&X是一對好朋友，朋友在

一起真快樂，給你身邊的朋友一個大大的擁抱吧！

3.出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來了一對相親相愛的好朋友，你們看是誰呀？他們長的一樣嗎？怎麼不一樣了？黃色的那隻叫小黃雞，黑色的那隻叫小黑雞。

4．兩隻小雞是特別要好的朋友，每天總是在一起，一起做遊戲，一起唱唱跳跳，一起睡覺，從來不分開。有一天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會去哪呢？

二、觀察理解，體驗表達

出示圖二：

1．咦，他們在幹什麼呀？

2．學學小雞捉蟲。

3．小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會他們要來做遊戲了，玩什麼呢？

出示圖三：

1.小雞們吃飽了。它們在幹什麼呀？做什麼遊戲？

2.你從那裏看出來的？

3.小黑雞會躲在哪裏呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？”

哇，小黑雞躲在了石頭的後面。

小結：小黃雞和小黑雞玩的可高興了

出示圖四：

1.看到什麼了？

2.你從哪裏看出來是下雨了？引導幼兒認識下雨場景。

3.大大的雨滴打溼了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋溼了，小黃雞和小黑雞是怎麼做的？

4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會淋溼啦！

出示圖五：

1.出示打雷符號，怎麼了？引導幼兒認識打雷符號。

2.打雷了，你們會害怕嗎？小黃雞和小黑雞會怎樣呢？

出示圖六、七：

1.小黃雞怎麼了？從哪裏看出來小黃雞哭了？

2.它爲什麼哭呀？小黑雞是怎麼做的呢？

3.站在一邊的小黑雞，連忙抱緊了小黃雞說：“別怕別怕，有我呢！我倆在

一起！”

4．角色扮演

出示圖八：

小黃雞悄悄的告訴我他不怕了，因爲有小黑雞和你們這羣好朋友跟他在一起。

剛剛我們發生的故事太陽公公全都看見了，他用力的趕走了烏雲，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦！

三、結束部分：

1．完整欣賞故事

這麼好聽的故事，我們再來完整的聽一遍吧！

2．這個故事有趣嗎？這個有趣的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。

小黃雞和小黑雞這對好朋友玩得真開心，我們也學學小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。

幼兒園小班教案 篇5

主題名稱：

春天來了

內容與要求：

1.喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護它們的情感。

2.嘗試通過各種活動感受雨天的自然景象與變化，體驗雨天帶來的樂趣。

活動說明：

淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒勁：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便……

爲了消除幼兒的消極想法，培養幼兒樂觀積極的態度，我選取了故事“雨天裏的多多”開設此次活動。通過故事中多多在下雨天發生的事情，引導孩子體驗雨天帶來的樂趣。同時，我也在活動過程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因爲我發現在下雨天，大多數孩子都是父母、長輩幫着穿雨衣、撐雨傘。對於小班的幼兒來說，這也是一個培養幼兒自理能力的好機會。

活動設計：

名稱：雨天裏的多多

目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣。

2.學習使用雨傘、穿雨衣。

準備：

故事掛圖

雨聲的錄音

小黑板

雨衣、雨傘若干

過程：

1、談談雨天

（聽，這是什麼聲音？）

你們喜歡下雨天嗎？爲什麼？

2、聽聽故事

結合掛圖講故事。（有個寶寶和你們差不多大，他的名字叫多多。聽聽故事，看看他喜不喜歡下雨天）設問：多多想什麼？小朋友哪裏去了？

設問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天能幹些什麼事？

他們後來想了什麼辦法又可以玩遊戲又不淋雨？

他們玩什麼遊戲？（展示掛圖5供討論）

總結：原來下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這麼開心。

3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣

注意：雨傘尖不能對着小朋友

4.音樂表演

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1.對生活中圓形和方形物體感興趣。

2.理解故事主要內容和情節，知道生活中有許多圓和方相結合的物體。

3.能用完整的語言進行講述：**是**形狀的。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5.能簡單複述故事。

教學準備：

課件。

重點難點：

知道生活中有許多圓和方相結合的物體，並能用完整的語言進行講述：**是**形狀的。

教學方法：

多媒體演示法、觀察討論法等。

教學過程：

一、出示人物圖片，激發興趣。

1.出示長方形與老公公圖片。

師：這是什麼形狀呀？咦，誰來啦？誰來說說看這個老公公長得什麼樣子呀？我們一起來幫他取個名字吧。

2.出示圓形與老婆婆圖片。

提問：這個老婆婆長了張圓臉蛋，可以叫什麼名字呀？

二、引發思考，講述故事。

1.觀看圖片。

提問：你們覺得方臉公公喜歡什麼形狀的物體？ 圓臉婆婆呢？

2.有一天，方臉公公和圓臉婆婆進行了找圓形和方形物體比賽，到底誰贏呢？讓我們來聽故事吧！

3.教師放錄音，幼兒欣賞故事。

提問：

（1）方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？

（2）比着比着，他們都笑了，一起說了一句什麼話呀？

三、完整講述故事，並對物體進行配對。

1.根據畫面，播放錄音，完整地欣賞故事。

提問：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？用好聽的話來說一說。

2.出示圖片，進行配對。

師：誰能來幫這些物體找到自己好朋友，並用故事中好聽的話來說一說，

3.師小結：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

四、活動結束。

師：我們身邊還有許多圓形和方形的東西，我們一起出去找找吧。

教學反思：

整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟着老師沒有轉移過，而且在活動設計中，每個環節設計的問題都有循序漸進的效果：第一個環節中，教師的提問是爲了啓發幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特徵——老公公挺瘦，長着長臉盤;老婆婆挺胖，長着圓臉盤。在第二個環節中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發揮不出它的作用。而最後一個環節，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環境中的物體形狀時，也瞭解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結束後在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。

小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園小班教案 篇7

目標：

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

準備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?爲什麼?

2．欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲裏唱了什麼?

3．幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱着哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附] 歌曲

寶寶笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

1．模仿小醫生治病的情景，萌發關愛病人的情感。

2．嘗試用垂直或水平的線條添畫，表現使用各種醫藥用品的情景。

3．發展幼兒辨別方位和手眼協調的能力。

4．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的。

　　活動材料：

1．醫藥箱（內有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽診器等）。

2．幼兒操作材料：小牀、娃娃、模擬醫藥箱的紙盒（內有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長條的卡紙）彩色水筆、剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察醫藥箱裏的物品

1．說說醫藥箱的名稱和用途。

2．辨認醫藥箱裏的物品，聯繫生活經驗說說它們的名稱和使用方法。

　　二、討論演示

1．娃娃生病了，將娃娃放在牀上蓋上小被。

2．小醫生來了，趕快打開醫藥箱

（1） 觀察各種操作材料，分辨它們的形狀，對照實物想象可以做成什麼醫藥用品。

（2） 教師演示沿着紙邊畫長方形並添加若干線條做成體溫表。

　　三、學做小醫生

1．打開醫藥箱，看看裏面有些什麼，嘗試做個體溫表。

2．觀察其他操作材料的外形，用沿邊畫線條或剪直線的方法做成各種醫藥用品。

3．邊製作邊模仿醫生爲娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。

　　四、分享交流

1．主任醫生來檢查病房了，請小醫生對照自制材料說說怎樣爲娃娃治病。

2．一起爲娃娃量一量體溫，發現娃娃的病好了，小醫生關上醫藥箱，抱起娃娃回家了。

　　活動解析：

我們感到小班活動區的情景尤爲重要，尤其是與角色遊戲相結合更受到幼兒的青睞，“小醫生”就是爲小班角色遊戲設計融人美術表現的活動之一。爲增加活動的仿真性和趣味性，

我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫藥箱內，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在遊戲中通過添畫爲娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反覆嘗試畫直線和橫線。隨着遊戲的進展，我們又逐步增加吃藥片（將長條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內容。

在這個活動中，教師可以結合情景通過詢問或建議的方式，引導幼兒發現這些材料的作用和使用方法，並鼓勵幼兒反覆嘗試。但這類活動建議不要以集體教學的方式進行，應讓幼兒樂此不疲地盡興遊戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發展了幼兒辨別方位和手眼協調的能力。

　　小百科：醫生，掌握醫藥衛生知識，從事疾病預防和治療的專業人員的統稱。醫生，古代稱大夫或郎中。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、通過觀察畫面，引導幼兒講出小朋友們都是自己走着上幼兒園的。

2、啓發幼兒說說畫面的人和物。

活動準備：

圖片等。

活動過程：

一、談話。

小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導孩子們大膽說己早上是誰送着上幼兒園的)，剛纔小朋友都說了自己平時是怎麼上幼兒園的，那我們一看他們是怎麼樣上幼兒園的。

二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎麼上幼兒園的?(引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)有的小朋友要奶奶抱着去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱着上幼兒園。

2、引導幼兒說說看法。

小朋友，你們覺得他們做的對嗎?爲什麼?那你們是自己走?還是大人抱着來的嗎?

3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導幼兒說出他們都是自己走着上幼兒園的。

三、好孩子自己走。

我們都是好孩子都應該自己走着上幼兒園。