幼兒園教案：大熊有個小麻煩

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：大熊有個小麻煩，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩1

活動目標：

1．能學習傾聽，共享閱讀繪本的內容。

2．在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意義。

3．鼓勵幼兒學會傾聽，願意說出自己與別人不一樣的想法。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繪本的童趣。

5．樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

物質準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；

經驗準備—— 有繪本閱讀的經驗，會一頁一頁閱讀。

活動過程：

一、出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

1.將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊？ 他遇到麻煩了？

2.師：他可能會有什麼麻煩、煩惱呢？你們猜猜看？（追問：麻煩是什麼？就是不高興不開心的事）

二、播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內容。

1.（翻到繪本正頁圖片一）

師：他來到了發明家的工作室，發明家給了小熊什麼樣的物品？

師：他爲什麼“啊”，愣了一會兒？

2.（翻到繪本正頁圖片二）

師：大熊來到了什麼地方？看到了誰？（追問：小裁縫是什麼樣的人呢？和我們現在什麼人的工作是一樣的？）

3.（翻到繪本正頁圖片三）

師：猜猜看，這是什麼地方？給了他什麼幫助？

4.（翻到繪本正頁圖片四）

師：大熊又到哪裏去了？

師：醫生會對他說什麼?

5.（翻到繪本正頁圖片五）

師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜?(出示教師脖子上的項鍊，追問：爲什麼？)

師：這是大熊需要的嗎？大熊到底需要什麼呢？ （教師不露出繪本的最後頁和內容）

師：不是吃的喝的，那大熊到底需要什麼呢？

三、播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

教師邊出示實物或演示文稿邊將難懂的'詞語一一詢問幼兒。

師：不是吃的喝的，那他到底要什麼？（幼兒先說，教師後說）

小結：原來大熊需要一個溫暖的家，需要一個可以聊聊天的朋友呀！

四、玩遊戲“熊媽媽找寶寶”

師：我是媽媽，你們是我的小熊，我們有個溫暖的家，中二班，你們需要什麼呢？

師：今天我們玩個傾聽和表達的遊戲。

教師交代規則（“媽媽”在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，“媽媽”問我調皮的小熊在哪裏呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，和老師說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會願意聽別人說。）

活動反思：

爲了吸引幼兒的注意，激發他們參與的興趣，在活動一開始，我就出示了“大熊（帶着皇冠眼鏡翅膀圍巾穿着靴子）的圖片，讓孩子們來說說這是誰？但我的教學圖片的不夠清晰，有的說是蒼蠅，有的說是公雞，對孩子產生了誤導。因此在準備教具時，應該更加清晰和巧妙，爲活動的有效開展服務。

在活動設計時，考慮到動靜交替，鞏固和遷移幼兒的經驗，讓幼兒聯繫實際來學會傾聽，我設計了最後一個扮演角色，情境表演的環節。但實施下來，卻感覺有些拖沓，價值不大，只有部分幼兒參與，沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片，再引導幼兒相互說一說、演一演，把這個環節放進延伸活動，可能更加合適。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩2

　　一、教學目標：

1、理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

2、大膽、清晰地講述在生活中需要傾聽的事件。

　二、教學準備：

1、PPT課件

2、記錄表

　三、教學過程：

　1、欣賞、理解故事。

（1）師：今天我們來聽一個關於習慣的故事。故事的題目叫《大熊有一個小麻煩》。

（2）欣賞、理解故事前半段。回答提問。大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了？大熊的麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？大熊爲什麼總是不能解決麻煩呢？問題出在哪裏呢？

（3）欣賞、理解故事後半段。誰聽清楚了大熊的麻煩是什麼了嗎？是誰幫助了大熊？爲什麼那麼多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了？

（4）師小結。

　2、生活中的傾聽。

（1）師：這是在幫助別人時的傾聽，生活中還有哪些地方需要傾聽？你們想說的一定有很多，我們試着把他們記錄下來。

（2）幼兒記錄生活中需要傾聽的兩件事情。

（3）幼兒分享交流自己的記錄結果。

（4）教師介紹自己收集的事件。

3、遊戲“傾聽大考驗”

（1）師：小朋友們馬上要上小學了，只有具備傾聽這個好習慣，才能聽清本領學好本領。現在就讓老師考考你們吧。

（2）教師講述遊戲規則，幼兒分組進行遊戲。評價遊戲規則。

　4、師小結

師：在我們生活中還有好多好習慣，傾聽只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩3

　　活動目標：

（1）能學習傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意識

（2）理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

　　活動準備：

物質準備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；

經驗準備--有繪本閱讀的經驗，會一頁一頁閱讀。

　　活動過程：

（1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊？

（2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內容。

①（翻到繪本正頁圖片一）

師：他來到了發明家的工作室，發明家給了小熊什麼樣的物品？

②（翻到繪本正頁圖片二）

師：大熊來到了什麼地方？看到了誰？

③（翻到繪本正頁圖片三）

師：猜猜看，這是什麼地方？給了他什麼幫助？

④（翻到繪本正頁圖片四）

師：大熊又到哪裏去了？

⑤（翻到繪本正頁圖片五）

師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜，

(中班幼兒注意力時間短，刪減六七八圖片及錄音內容）

（3）師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

師：大熊有了什麼麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

延伸活動

（1）玩遊戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個小煩惱"

教師交代規則

①"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調皮的小熊在哪裏呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，邊轉圈邊說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會願意聽別人說。