幫水寶寶搬家幼兒園教案
作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幫水寶寶搬家幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幫水寶寶搬家幼兒園教案1
設計意圖
因爲在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室裏玩水，發現了孩子們對水很感興趣，於是最近在開展“好玩的水寶寶”的主題活動。孩子們特別喜歡，尤其對科學區的“水道”以及滴管、量杯等工具進行裝水特別喜愛，但在遊戲過程中移動水的時候，因爲工具的不合適浪費了很多時間。於是便設計了“幫水寶寶搬家”的活動，爲幼兒提供了自由探索的環境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。
活動目標
1、嘗試用各種感官感知水的特性（無色、無味、透明）
2、能夠使用並選出適合的工具幫水寶寶搬家
3、願意參加水寶寶搬家活動，體驗玩水的樂趣
重點難點
重點：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家
難點：對不同的工具進行比較選出合適的工具
活動準備
經驗準備：
1、幼兒在主題活動下、科學區中已自由探索水的特性。
2、能夠區分物體大小。
物質準備：
3、“水寶寶們”4、不同大小的塑料杯、碗，各種塑料餐具
5、滴管、各種量杯6、小籃子、塑料袋
活動過程
一、情景導入，吸引幼兒注意，調動活動氛圍
1、通過請幼兒幫忙的形式，提高幼兒參與性
師：今天我在路上碰到了“水媽媽”，她好像遇到什麼事情了，我們一起問問她：水媽媽，水媽媽，發生什麼了？（播放錄音）
錄音：水寶寶，水寶寶，你去哪了？水寶寶？我的孩子水寶寶不見了，你們可以幫幫我嗎？
師：我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友面前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，大家想想用什麼辦法幫助水媽媽找到水寶寶，
（看一看、聞一聞、嘗一嘗）
2、幼兒操作，教師巡迴觀察並給予指導
提問：你怎麼知道這裏面藏的是水寶寶？你是怎麼找出來的？水是什麼顏色？什麼味道的？
小結：水是沒有顏色，聞起來沒有味道，嚐起來也沒有味道的。
二、幫水寶寶搬家
1、教師情景延續，引出搬家活動
師：水寶寶都找到了，水媽媽怎麼好象還有心事，我們一起問問她：“水媽媽您怎麼還是不高興？”
水媽媽錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎麼辦呢？師：我們小五班的小朋友們可以來幫水寶寶搬家嘛？
水媽媽錄音：那太好了，真是太謝謝小五班的小朋友們了。
師：那小朋友們打算用什麼辦法水寶寶搬家呢？
鼓勵幼兒大膽想象，回憶生活經驗2、教師介紹材料
師：水媽媽發現小五班的小朋友可真聰明，她也爲我們準備了很多材料，我們來看一看有沒有你剛剛說到的呢？
出示各種材料，引導幼兒說出其名稱。孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好…
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
師：工具我們已經拿到了，你來試一試幫水寶寶搬家吧，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。
三、結束
請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什麼？
四、活動延伸
今天幼兒園裏搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家裏有什麼工具可以更好的幫水寶寶搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼兒園我們來比一比。
感興趣的小朋友可以在區域遊戲時繼續尋找適合水寶寶搬家的工具。
以故事情境“尋找水寶寶”的方式導入，把水擬人化，賦予他們感情、思想，孩子們從活動一開始就全身心的投入，激發了幼兒參與科學活動的興趣。本次活動的選材貼近幼兒生活，以幼兒生活經驗爲基礎，擬人化的情境貫穿其中，孩子們在活動中感知、操作，在活動中發展，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。但在活動時由於沒有前期規則沒有講清楚，導致孩子們搬家過程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面溼滑，幼兒行動不便。這就要求老師在活動前將問題考慮全面，制定好活動要求，做好前期活動準備。
幫水寶寶搬家幼兒園教案2
活動目標：
1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發幼兒的合作和創造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特徵。
活動準備
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動過程
一、引出課題。
1、今天，我和水媽媽一起帶着水寶寶來到了這裏，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您爲什麼不高興呀?”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好?
2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來
3、幼兒操作，教師巡迴觀察。
4、提問：你怎麼知道這裏面藏的是水寶寶?你是怎麼找出來的?誰是什麼顏色?什麼味道的。
5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以後不要再調皮了，並把水寶寶送到水媽媽的身邊。
7、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什麼?(小花)你是怎麼知道的?
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎麼好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎麼還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎麼辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的祕密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的祕密。
3、幼兒操作，(先往小籃子裏搬)教師巡迴指導。
4、老師：拿起小籃子看看，裏面有沒有水寶寶?他們到哪裏去了?(幼兒回答)教師：他不能住在這裏，他會流出來的，那乾脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆裏吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什麼?
7、個別提問，問題同上。
8、小結：誰會流動。
三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小祕密(小結)：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎?
老師：水媽媽剛纔說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，爲自己鼓鼓掌。
四、遊戲：快樂的小溪流，並提問有關水的特性的'問題(複習鞏固)。
幫水寶寶搬家幼兒園教案3
活動目標
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發現，體驗探索的樂趣。
重點難點
重點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點：探索不讓水灑出來的方法。
活動準備
提籃、小筐、塑料袋（大、小）、果凍殼、紙盒、盆、網籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網。
活動過程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師：小朋友們，你們看看老師的杯子裏裝的是什麼？幼：水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的遊戲！誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的遊戲？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
師：原來水寶寶和我們玩過這麼多的遊戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩遊你們開心嗎？
水寶寶呀，最近想要搬到新家裏面去，可是他沒有想出好的辦法，你們能替他們想個好辦法嗎？
幼兒自由發言：……
師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也爲小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？爲什麼？（幼兒發言）
有些小朋友說能，有些小朋友說不能，那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來運水的工具
幼兒用工具進行運水，老師參與幼兒一起運水，並仔細觀察幼兒活動情況，做適當引導。
第一次集中幼兒：你們覺得什麼樣的工具適合幫水寶寶搬家？爲什麼？（幼兒發言，並且把幼兒說不能的工具取出來。）
2、第二次運水——探索不灑水的祕密
提問：剛剛在運水的時候，有沒有小朋友遇到什麼問題？水寶寶有沒有灑出來？在運水過程中，有什麼辦法可以不讓水灑出來呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的，並且適當引導。
第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什麼樣的方法不讓水寶寶灑出來的。（幼兒分享過程，教師總結經驗，原來小朋友想了這麼多的好辦法，首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的，動作也要稍微小一點，走路的速度也要放慢一些。）
3、分組運水——提升經驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以後，它們想進行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（徵求幼兒意見分組，若不能，老師再進行引導分組。）
遊戲開始，教師觀察每一組運水情況，運完以後，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結提升幼兒經驗。
活動總結
1、活動目標的達成情況較好，每個環節都是圍繞着目標來進行的。
《幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索，所以活動從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動性也較強，通過現場探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來，並獲得怎麼樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點、用手捂着上面空的地方。而每個環節的安排與設計，都是圍繞着活動的目標來開展的，也爲目標的達成服務的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料；讓目標2自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿足了情感的需要。
對於科學活動來說，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點，於小班的孩子們他們熱衷於動手去感知的遊戲，活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動中，孩子們都積極參與，樂在其中。
