家鄉幼兒園中班教案12篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的家鄉幼兒園中班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

家鄉幼兒園中班教案1

設計意圖:

“愛家鄉”的主題已經在進行,在這個主題線索下我生成了這次區域活動“家鄉的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉的小吃已經有一定的瞭解,而且在實際生活中肯定也都吃過。活動中,孩子們可以利用各種材料製作家鄉的小吃,還可以通過角色買賣遊戲“家鄉小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步瞭解家鄉的小吃,並以家長和孩子一起製作的圖書《瑞金特色小吃》作爲示範,鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作製作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發展。

活動目標:

1、在活動主題背景下,積極動手製作各種小吃,提高孩子動手能力,並進一步豐富對家鄉小吃的認識。

2、在遊戲情境中,積極主動地與人交往,並通過活動增進對家鄉小吃的喜愛之情。

3、通過對家鄉小吃的瞭解,主動、願意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗區域活動的快樂。

活動準備:

前期準備:

知識經驗準備:幼兒對家鄉小吃有了一定的瞭解,並吃過,到店裏買過,看他人做過。

材料準備:和孩子利用以往的區域活動製作了價格表、店面招牌等佈置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長一起製作了圖書關於瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關於某一種小吃的故事,飲食文化等等。

活動材料準備:

美工區:海綿紙、白紙、掛曆紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已製作好的部分小吃示範等

將場地一角佈置成“家鄉小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。

活動過程:

一、談話導入環節

小朋友,我們瑞金有很多好吃的小吃,你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據生活經驗講一講)

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過爸爸、媽媽或是店裏的廚師做家鄉小吃嗎?是怎樣做的呢?

二、介紹各區域材料及活動要求

角色遊戲區:老師和小朋友已經將這裏佈置成了“家鄉小吃店”。這個店專門賣我們瑞金的特色小吃,有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”裏,扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌。

美工區:老師在美工區準備了各種海綿紙,白紙、掛曆紙、泡沫等材料,每個盒子裏也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去製作我們家鄉的各種特色小吃。還可以繼續爲“家鄉小吃店“製作新的菜單、價目表、廣告牌等。

圖書角:已經有爸爸、媽媽和小朋友一起製作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來製作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼兒自主選擇區域進行活動。

四、教師觀察與指導幼兒活動。

角色遊戲區:觀察幼兒的活動情況,根據幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。

美工區:觀察幼兒製作情況,鼓勵幼兒大膽動手製作。

圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作製作圖書,協助幼兒裝訂等工作。

五、組織幼兒收拾材料。

要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動情況。

家鄉幼兒園中班教案2

活動目標

1、瞭解家鄉的名勝古蹟和美麗風光。

2、能說出自己家鄉居住的小區（或鄉鎮）。

活動準備

1、幼兒和家長活動前共同填寫調查表。

2、每位幼兒帶一張家鄉的風景圖片。

3、有關家鄉風景的視頻、音樂，導遊旗4杆。

活動過程

1、瞭解自己居住的小區及周圍環境。

結合調查表講講“我居住的小區”，談談自己和家人居住的小區（或鄉鎮）名稱及周圍環境，知道每個人都有自己的家鄉。

2、結合圖片和視頻，引導幼兒介紹、欣賞、討論、瞭解家鄉名勝古蹟及特點。

（1）引導幼兒說出自己都去過家鄉哪些地方？哪個地方玩？

（2）自由結伴觀察圖片，瞭解家鄉的風景名勝，並說出都認識圖片中的哪些地方。

（3）觀看視頻片段，有序引導幼兒瞭解家鄉的風景和文化，並請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，教師進行梳理

3、師幼交流，激發幼兒愛護家鄉的情感。

說說自己家鄉是什麼樣子的？你最喜歡哪個地方？

小結：我們的家鄉美麗富饒，不但有許多漂亮的風景，還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要愛護自己的家鄉，還要好好學習本領，長大了建設我們的家鄉

4、遊戲——家鄉真美，鞏固幼兒對家鄉主要特徵的瞭解。

玩法：

將幼兒分四組，選出導遊和遊客，發放導遊旗；聽音樂進行遊戲，遊戲開始時，導遊帶領遊客四處玩遊戲，遊戲開始時，導遊帶領遊客四處遊玩；當音樂停時，導遊依據圖片內容，給遊客介紹家鄉的建築、風景和物產。幼兒輪流當導遊進行遊戲。

家鄉幼兒園中班教案3

活動目標：

1、通過觀察自己家鄉的路的變化，感受自己家鄉的改變，知道自己的家鄉在變得越來越美麗，進一步增強其愛家鄉的情感。

2、在韻律活動中，能用自己的動作來表現使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。

3、體驗集體活動多帶來的快樂。

活動準備：

1、請家長提供拍攝到的有關於自己小時候家鄉的道路的舊照片

2、教師拍攝的有關現在家鄉一條條既寬又漂亮的馬路的照片

活動過程：

1、出示舊照片，引起幼兒興趣。

（1）請幼兒看看舊照片裏的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）

（2）你走過這樣的路嗎？走在這樣的路上的感覺會是怎樣的呢？（請幼兒說說走這樣的路的感覺）你喜歡走這樣的路嗎？爲什麼？

（3）你會騎小自行車嗎？如果在這樣的路上你騎着你的小自行車會是怎樣呢？（請幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車）大家說說騎車的感覺？（教師小結：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時候是經常走的，因爲那時侯我們的家鄉就是隻有這樣的路，在這樣的路上騎車很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。）

2、出示新的照片，引導幼兒對比，感受過去與現在的道路的不同。

（1）再看看現在新的照片裏的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹木）

（2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢？你喜歡這樣的路嗎？爲什麼？

（3）如果你再騎你的自行車在現在新的路上，那會是怎樣呢？（請幼兒來模仿一下）說說自己騎車的感覺。（師幼共同總結在新路上騎車是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風景很美，心裏會很高興。）

3、請幼兒欣賞音樂，聽出ab兩段音樂的不同。

（1）我們的家鄉正變的越來越美麗，就象家鄉的路一樣，現在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉嗎？家鄉變的.越來越好高興嗎？高興的時候，我們來聽首音樂吧。

（2）聽聽這首音樂有幾段？你是怎麼聽出來的？（教師播放音樂）

（3）師幼共同分析樂段，感受音樂a段與b段的不同。

（4）請你跟着音樂來騎你的小自行車吧。試試看，a段音樂象是在怎樣的路上騎車？b段音樂呢？（5）師幼共同確定樂段的動作。請幼兒以速度、身體動作包括臉上的表情來表現在不同的路上騎車的不同感受。

（6）請個別幼兒來表演一下，其餘幼兒來做評委，看誰表演的最好。一看就知道是在什麼樣的路上騎自行車。

（7）全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動作。

4、結束。我們的家鄉真的是越變越美麗，有很多遠方的客人也來我們的家鄉玩，吃羊肉。請你開着車帶他們逛逛我們的家鄉美麗的藏書吧。（聽着音樂開車出活動室）

家鄉幼兒園中班教案4

活動目標:

1、觀察家鄉橋的外形特徵,瞭解橋的種類(按外觀區分)和用途。

2、激發幼兒熱愛家鄉建築物的情感,感受現代科技的發展。

3、培養幼兒對區域活動的喜愛。活動準備:閱讀區:家鄉橋的圖片。繪畫區:積木、繪畫紙、蠟筆。動手區:橡皮泥。數學區:各種橋分類,計數。

活動過程:

一、橋的用處

1、教師:小朋友看,圖上的叔叔在幹嘛?(溜繩索)爲什麼他要溜繩索?(因爲河的兩邊沒有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險呢?(可以架橋)你都知道什麼橋?

2、你知道我們的家鄉——江西,有哪些著名的橋樑嗎?老師這裏有一些橋的圖片,現在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。

教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個,並說明原因。

教師小結:這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。

二、引導幼兒從橋樑的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、樑橋、拱橋

1、引導幼兒發現圖片四種橋不同的外形結構特點。

教師:這四種橋有什麼不同不一樣的地方呢?

教師:帶着幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特徵分出各類橋。

2、引導幼兒逐一看圖瞭解四種橋的名稱和主要的形狀特徵。

教師:這是現在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

教師:小朋友們你們見過家鄉還有哪些斜拉橋嗎?

教師:你知道這些又是什麼橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

三、介紹材料、交待各區幼兒活動要求

1、出示橡皮泥。

教師:小朋友,現在你們都認識了我們家鄉的橋,現在請小朋友你們來製作家鄉的橋吧!我們除了用橡皮泥來製作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什麼?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)

四、幼兒選擇區角

1、請幼兒自由選擇區角進行活動。

教師:好的,小朋友你們自己選好了區域就認認真真的玩。在手工區的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿着蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什麼樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。

2、在進入區角的時候要想清楚自己要玩什麼。

教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區角後認真的來去玩,不要這個區域穿到另外一個區域裏去。

五、結束活動

1、小結幼兒在區角里玩的情況及收拾的結果。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。

3、讓閱讀區幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4、表揚在區角中表現好的幼兒。

5、對幼兒提出在下次在區域的時候應該注意的事項。

家鄉幼兒園中班教案5

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古蹟、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的瞭解和認識，激發愛家鄉的情感。

3、嘗試學做小導遊。

4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手製作能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標誌性建築物，瞭解家鄉的特產及名人2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古蹟、風俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導遊證若干、音樂《今日寶應》

活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，導遊證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界遊客到我們家鄉來旅遊，旅行社想增加一批小導遊，介紹家鄉出色者將頒發小導遊證，你們願意當導遊嗎？"

2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉——寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古蹟。

（1）師：我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？（慈姑、蓮藕、大閘蟹、）老師可以用實物加以提示。

教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友！我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

（2）師：寶應不僅物產豐富，名勝古蹟更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去遊覽一下好嗎？坐穩了！

教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古蹟：荷園、生態園、揚州寶應湖

2、製作"水鄉寶應宣傳畫"，幫助遊客介紹寶應

（1）情境：（電話鈴響），家鄉旅遊團叫小朋友去小導遊幫忙向遊客介紹寶應師：您好！你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導遊，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

師：孩子們你們願意嗎？好！那我們每人把自己最能講的景點或特產等製作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

（2）教師講解宣傳畫範例，激發幼兒製作家鄉宣傳畫的慾望。

師：老師已經把荷園的景點製成了一幅宣傳畫，等會就拿着這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。

（3）幼兒製作，教師巡迴指導。

（4）幼兒學當小導遊介紹自己的宣傳畫。

三、結束部分：

1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導遊，更加認識到了我們美麗的家鄉。以後我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導遊。

2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古蹟很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外遊人不斷，大家都在誇呢？小朋友生活在這裏，高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來誇一誇我們美麗的家鄉。

3、欣賞歌曲《今日寶應》

4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧！（唱着歌曲出教室）。

家鄉幼兒園中班教案6

教材分析：

紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節假日經常會帶着孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區遊覽，所以幼兒對家鄉風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉爲什麼叫青島、青島風景名勝的由來以及景區遊玩應注意的安全事項等內容缺乏瞭解。本次活動旨在調動幼兒已有經驗，藉助視頻引導幼兒瞭解風景名勝的由來，創設“我做小導遊”遊戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉青島的美麗，爲自己是一名青島人感到自豪。

活動目標：

1、能說出家鄉是自己出生和生活的地方，瞭解青島的主要風景名勝、人文景觀等。

2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經驗。

3．爲青島美麗的風光、多姿的城市建築感到驕做與自豪。

活動準備：

1．自制導遊證、導遊旗，青島風光明信片，紙、筆等。

2．《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉》。

3．在家長協助下收集相關圖片佈置“青島風光展”、“家鄉大事記展”（風景區和重大活動兩個展區），對自己收集的資料有所瞭解。

活動建議：

1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉的簡單意義。

提問：你知道自己出生、生活在哪裏嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什麼地方？

小結：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。

2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，瞭解家鄉的著名風景和重要活動。

（1）請幼兒欣賞“青島風光展”，瞭解青島著名的風景。

提問：這是哪裏？你看到了什麼？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪裏？爲什麼？

重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標誌性建築。

小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、遊覽。

（2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，瞭解青島的重要活動，萌發作爲青島人的自豪感。提問：從圖片中你瞭解到青島舉辦了哪些重要的活動？

重點引導幼兒瞭解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。

小結：我們的家鄉舉行過國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。

3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》視頻，引導幼兒瞭解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。

提問：青島的建築房頂有什麼特點？是什麼顏色的？青島的風光有什麼特點？

小結：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

朗通詩歌（青島美），激發幼兒熱愛家鄉、爲家多感到自豪的美好情感。

4．創設“學做小導遊”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特徵的認識。

出示自制”導遊證”、“導遊放”，鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導遊”帶着證件到各個展區遊覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導遊

活動延伸：

活動後，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風景名勝，激發更多幼兒熱愛家多的情感。

家鄉幼兒園中班教案7

一、活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、通過欣賞ppt，瞭解家鄉的名勝古蹟、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

二、活動準備：

1、自制ppt（名勝古蹟、特產等）

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

三、活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環境），請你們看看這是在哪兒？

2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）

二、欣賞ppt，瞭解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那裏有什麼好玩的？（幼兒根據已有經驗回答）

2、根據幼兒的回答選擇播放圖片ppt並介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峯亭”。

方塔公園：在方塔公園裏有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園裏有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建築物。

亮山公園：還記得我們小班秋遊的地方是哪裏嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園裏看見過什麼？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）

沙家浜：在沙家浜風景區裏種了很多的蘆葦，你們知道爲什麼要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！

尚湖：你們去過尚湖嗎？尚湖風景區裏有什麼？

三、繼續欣賞ppt，瞭解常熟的一些特產。

1、師：剛纔我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢！你們知道什麼是“特產”嗎？（特別有名的產品）常熟有哪些特產呢？（幼兒自由表述）

2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

3、師：你還知道常熟其他的特產嗎？

四、學念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關於我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！

播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

家鄉幼兒園中班教案8

　活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、瞭解家鄉的名勝古蹟、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

　活動過程：

　　一、導入部分。

1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪裏呢？（莫城、常熟）

2、教師介紹常熟。

　二、瞭解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地

圖上找出來嗎？

　三、瞭解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）

　四、瞭解常熟的風景優美的地方及特產。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

2、出示個別幼兒在平時遊玩時的照片，並請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪裏？（

虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

3、有什麼好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

　五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你願意把家鄉

建設成什麼樣呢？

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，並畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

5、誰知道我們的家鄉叫什麼名字？

6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

家鄉幼兒園中班教案9

教材分析:

山東快板是山東地區傳統的說唱藝術，表演方式簡單，就是唱詞時用竹板打節奏。幼兒對山東快板這一表演形式瞭解較少，缺乏經驗。本次活動將兒歌與快板有機結合，先用一段視頻將幼兒帶入一個說快板、有節奏的氛圍，激發幼兒模仿、學說的興趣，引導幼兒感受快板書獨特的節奏的韻律，領略青島的美麗風光，激發幼兒愛家鄉的美好情感。

活動目標：

1．簡單瞭解山東快板的說唱藝術特點，感受快板獨特的節奏韻律美。

2．能有節奏地朗誦快板，學習使用快板的簡單方法。

3．對民間曲藝感興趣，萌發愛家鄉的美好情感。

活動準備：

1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉）。

2．活動前請幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說唱藝術特點。

活動建議：

1．請幼兒自主閱讀《我愛家鄉）第 22 頁，激發幼兒活動興趣。

提問：家鄉青島有哪些美麗的風光和名優特產？書上的小朋友在幹什麼？如果請你來誇誇家鄉，你會怎麼說？ 2．教師完整表演快板，請幼兒欣賞，理解兒歌的內容，並嘗試學說。

（1）教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽，感受快板的藝術特點。引導幼兒討論：這首兒歌和我們平時的兒歌有什麼不一樣？

小結：一邊說兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說唱。快板節奏乾脆，韻律感強，是山東地區的傳統曲藝形式。

（2）請幼兒再次欣賞快板，理解其含義。

提問：快板書中誇獎了青島的哪些地方？是怎樣誇獎的？小朋友們爲什麼會笑開顏？教師結合快板書內容進行小結。

（3）請幼兒學習朗通兒歌，教師使用快板進行伴奏。

3．簡單介紹快板的相關知識，激發幼兒學習快板的興趣。

（1）指導幼兒嘗試使用快板，瞭解快板的名稱、製作材料和外形特徵。

（2）鼓勵幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。

（3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導幼兒感知快板的基本韻律。

4．師幼完整表演快板《誇誇我的家鄉好》，在說唱中體驗對家鄉的熱愛之情。

（1）教師示範表演，請幼兒仔細觀察教師的站姿、手勢和表情。

（2）請幼兒表演，互相欣賞。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家繼續欣賞山東快板書，激發幼兒對民間曲藝的興趣。

附：

誇誇我的家鄉好

打竹板，走向前，小朋友們笑開

上臺不把別的表，只咱的家鄉好

青島美名傳四方，青島啤酒真叫。

青島海鮮味道年，青島海爾美名揚

歡迎你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗

家鄉幼兒園中班教案10

活動目標

1、瞭解常見的家鄉土特產，嘗試給土特產分類。

2、知道家鄉物產很豐富，產生作爲山東人的自豪感。

活動準備

1、活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協助收集實物特產。

2、各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。

活動過程

1、瞭解家鄉的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，瞭解各地土特產的名稱及外形特徵。

提問：小朋友，你們知道什麼是土特產嗎？你認識哪些土特產？你知道我們的家鄉都有哪些土特產？你最喜歡哪一種？爲什麼？

小結：土特產指一個地區特有的或特別的產品：如農產品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風箏、泥塑等）。

2、知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類並記錄。

（1）觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。

（2）出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，並嘗試記錄。

（3）相互交流自己的收穫，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什麼，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3、欣賞兒歌誇家鄉，進一步瞭解各地土特產。

活動延伸：

特產自主品嚐會，請幼兒品嚐、欣賞土特產，初步感受特產的不同。

家鄉幼兒園中班教案11

活動目標：

1.瞭解自己所在城市，關注生我養我的地方。

2.爲自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。

重點難點:

讓幼兒爲自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

活動準備:

1.家鄉風景、土特產課件。

活動過程:

1.導入：

2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。

教師：小朋友，你知道這是哪裏嗎?你從哪裏看出來?

3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標誌性建築。

教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪裏?爲什麼?

遊戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特徵，幼兒猜名稱。)

4.引導幼兒瞭解家鄉的土特產。

教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?

幼兒結合自己知道的並講一講自己熟悉的土特產。

遊戲：“我當小導遊”。

教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做遊客。

師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這裏真好!

活動反思:

通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的讚美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那裏的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以後，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。

家鄉幼兒園中班教案12

活動目標：

1、瞭解家鄉龍舟的特點。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過遊戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干。

活動過程

一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒瞭解這項活動。

1、圖上的人們正在開展什麼活動？他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢？

2、引導幼兒觀察、討論。

二、通過圖片讓幼兒瞭解龍舟競渡的故事。

1、講述故事《龍舟競渡的傳說》。提問：現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？

2、引導幼兒根據故事內容討論回答。

三、瞭解龍舟的特點。

1、大家見過龍舟嗎？它有什麼特點？龍舟的中間是什麼樣子的？兩頭呢？龍頭在哪裏，像什麼？

2、請幼兒觀察圖片並回答。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3、除了我們瑞金有龍舟，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪裏嗎？引導幼兒瞭解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

四、瞭解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1、龍舟需要幾個人呢？爲什麼一個人不行呢？龍舟上的人怎麼分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？

2、幼兒觀察、思考、討論後說出自己的想法。老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法划龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在划龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨着鼓聲有節奏地前後用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

五、通過遊戲感受划龍舟時的合作精神。

1、今天我們也來學習大人們划龍舟吧！現在我們來分組玩這個遊戲，我做鼓手爲大家助威，你們做撓手，跟着我的鼓聲一起從前向後劃漿。大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前划動了。

2、幼兒以小組爲單位，坐在自己小椅子上，跟着老師的節奏嘗試划龍舟，體驗團隊合作的快樂。

3、，剛纔我們在划龍舟的遊戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？老師小結：在玩這個遊戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始划槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成划龍舟。所以你們看到的划龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這麼出色。

六、延伸活動。

1、帶領幼兒到戶外進行划龍舟遊戲。

教學反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。