幼兒園小班優秀數學教案《一顆鈕釦》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班優秀數學教案《一顆鈕釦》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標】

1、嘗試按照鈕釦的多個特徵進行匹配，促進幼兒多角度思維的發展。

2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。

【活動準備】

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的鈕釦。

【活動過程】

一、瞭解故事名稱

1、介紹故事名稱，找找自己身上的鈕釦。

2、說說自己身上有幾顆鈕釦，是不是相同。

二、按故事線索參與討論

（一）小老鼠發現了鈕釦

1、看看說說鈕釦什麼樣。（教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的鈕釦，鈕釦上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢？）

2、掉了鈕釦的朋友一定很着急，該怎麼辦呢？

（二）小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗：“這顆鈕釦是你掉的嗎？

2、發現鈕釦不是小狗的。

3、小狗說：“我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色鈕釦的朋友“誰掉了白色的鈕釦？”

（三）小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔：“這顆白色鈕釦是你掉的嗎？

2、發現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔說：“我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦是方形的不是圓形的'。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形鈕釦？

（四）小老鼠去問蟋蟀

1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的鈕釦是你掉的嗎？

2、發現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆鈕釦，但是是一顆小鈕釦，不是大鈕釦。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形大鈕釦？”

（五）小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大鈕釦是你掉的嗎？”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象說：我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

三、歸納提升，破解懸念

1、動物們都願意幫助小老鼠一起去找鈕釦的失主。

2、共同描述鈕釦的特徵：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”

3、大家正在尋找時，發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

4、共同比對，重複特徵，發現這顆鈕釦正是小老鼠媽媽掉落的鈕釦。

四、操作嘗試，遷移運用

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了鈕釦，讓我再來幫助他們找回鈕釦吧。

2、運用操作材料進行匹配。

3、看看說說：動物們都找回自己的鈕釦了嗎？