幼兒園大班語言遊戲教案《海螺和大鯨魚》

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言遊戲教案《海螺和大鯨魚》，希望能夠幫助到大家。

話題分析：這是一隻很小的海螺的故事，小小的海螺卻有着遠航的願望，因此這注定是一個"浩浩蕩蕩"的故事。心願不小，目標不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠航的路程，看見了比岩石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，註定會有很大的力量，結果，有方向、有熱情、有力量、勇於克服困難致使這麼小的一隻海螺，竟然救了那麼大的一條鯨魚。這個小小的故事有着給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的衝擊，這是圖文並茂的一個故事，一個能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事，它可以引導我們，讓一個孩子每天往前走，他看見的是什麼，那麼它就會成爲他的一個部分。

交流設計：近期孩子們對於一些有趣味的動物題材的故事很有興趣，他們對於故事中動物的'生活、遇到困難等的情節猜測有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時也正在學習仔細觀察畫面發現更多的信息的能力。雖然孩子們經常被故事的情節吸引，但是較少的思考作品深處的內涵給自己帶來的教育意義。加上通過對於孩子們生活的觀察發現許多孩子沒有專注做完一件事情的習慣，能做則做不能完成就會過去是他們的學習哲學，"困難"這個字還沒有在孩子的字典中出現。這是他們第一次接觸這個有寓意的故事，所以我將活動的目標定位於讓幼兒感受小海螺的心懷目標、執着、勇敢、勇於克服困難、不言放棄的精神，從而聯繫孩子自我萌發孩子針對一件事情做出一定結果的意識。

本次活動中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海螺的遠航經歷。

活動的第一環節，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的主角是誰，從而在猜測小海螺願望的基礎上引入故事情節。

活動的第二環節，通過觀察故事畫面以及猜測故事的發展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執着、堅持、不言失敗的精神。在這個過程中我運用餘音繚繞法，讓孩子隨着音樂感受到小海螺遠航的快樂與帶來的享受；其次是運用聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重衝擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經歷的危險；最後運用分組辨析法，設置兩難問題，"當危險與困難來臨，如果你是小海螺你是繼續遠航，還是回家？"，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，擴大矛盾衝突，讓孩子們各抒己見，以此激發有效的師幼互動。

活動的第三環節，讓幼兒遷移經驗，激發幼兒面對生活中的困難的決心。

活動目標：

1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航過程中的經歷。

2、感受小海螺執着的精神，萌發喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。

活動準備：

1、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段；

2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

活動過程：

一、導入故事，猜測主角

1、看故事封面，說說故事的主角是誰。

提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，並引起幼兒對於故事情節有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的願望。

提問：故事中的小海螺有個願望，請你們猜猜它的願望可能是什麼？（猜測小海螺的願望爲後面故事的展開留有鋪墊。）

二、理解故事，分析討論

1、講述PPT2—5，瞭解小海螺願望與決心。

提問：小海螺的願望是什麼？你們有願望嗎？（在後一個問題拋出後發現幼兒的回答很多都是遠大的理想，可能都是不能實現的。由於他們近期的目標意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內能做的事情，幫助幼兒建立對於大班期間執着於切實可行的事情的憧憬。）小結：決定要做一件事情是我們的願望，小小的海螺和我們都有着大大的夢想。

提問：有誰會來幫助它實現出海遠航的願望？（有的幼兒很聰明結合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示PPT5。）

小結：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。

2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。

提問：小海螺看到了什麼？又彷彿聽到了什麼？（這兩個問題是並列的，可以針對不同層次的幼兒回答）

小結：它在大海裏看見的東西都很大，比岩石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！

3、討論PPT7—12，理解小海螺的堅持與勇敢。

提問：可能發生了什麼事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎上引導幼兒想象途中的可能遇到的危險於困難）

（2）過渡語：到底發生了什麼事，我們一起來看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作。）

提問：發生了這樣的事，小海螺的心裏會怎麼樣？