【實用】幼兒園美術教案模板彙總8篇

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1. 色彩、圖案各異的領帶若干。

2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

　　一、爸爸喜歡什麼樣的領帶。

1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是幹什麼用的嗎?”“家裏誰最喜歡用領帶啊?”

2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什麼樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想，我們能用什麼圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然後再用漿糊粘貼。

2. 把設計好的領帶掛在牆壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。

接着請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啓發幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，並說說自己喜歡什麼樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接着請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認爲漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶塗成七彩色。畫好了之後請幼兒把領帶拿回家，親手爲爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地爲爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最後的作品後我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急着畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

小百科：領帶是上裝領部的服飾件，系在襯衫領子上並在胸前打結，廣義上包括領結。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結婚以及日常生活中最基本的服飾品。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。

2、學習用語言表現繪畫內容，激發幼兒對創作動畫片的興趣。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。

教師範畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

活動過程：

一、認識小鼴鼠。

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認識它？

2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鑽洞的小能手。

它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什麼？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什麼？（師出示肚子）問：這是什麼？肚子是什麼顏色？象什麼？（師貼上）

3、誰來說說鼴鼠在幹什麼？你怎麼知道他在打招呼？

變換鼴鼠的動作問：它在幹什麼？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在幹什麼？（哭、害羞-----）還可以表示什麼意思？你怎麼知道的？（看它的手勢）

4、教師小結鼴鼠的心情。

5、現在老師做幾個動作你們來猜猜是什麼意思？

6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現在它在幹什麼？（走路、逃走------）

7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣製作出來的。

二、欣賞動畫片

1、老師畫了一個關於鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？

2、展示第一幅圖：小鼴鼠在幹什麼？（路上走）發現了什麼？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋幹什麼？（拿回家）你怎麼知道的？師模仿走路問：它留下了什麼？

展示第三幅圖：發生什麼事？（小雞出來了）你怎麼知道？（頭、腳）鼴鼠怎麼樣？（高興）想幹什麼？（摸一摸）展示第四幅圖：發生什麼事了？（小雞跑走了）還怎麼了？（踢了它一腳）你怎麼知道的？（頭上有包）還也許怎麼了？（摔交了）你怎麼知道的？（躺在那裏）這個動作還可以表示什麼意思？（睡覺、打滾----- ）

3、老師設計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設計一個鼴鼠的故事嗎？你準備設計鼴鼠和誰的故事呢？

4、鼓勵幼兒大膽講述。

三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園美術教案 篇3

　　一、活動目標：

1.能夠運用簡單的線條勾畫。

2.掌握簡單的構畫要求。

3.體驗美術活動帶來的樂趣。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5.培養幼兒初步的創造能力。

　　二、活動準備：

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙

　　三、活動過程：

1、老師帶領幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）

你們猜猜這是誰呀？

3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的學習興趣。

師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說，小豬可不可憐。（可憐）

4、老師出示範畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

5、老師示範講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫，教師巡迴指導

7、一起欣賞評價美術作品。

　　教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：房子是一個漢語詞彙，讀音爲fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1．通過收集廢舊材料進行創作，在創造美的過程中樹立保護環境意識。

2．學習使用新手工工具——造型打花器的使用，並利用傳統剪紙對鞭炮進行裝飾。

3．體驗自己動手做的快樂，感受民族傳統節日的喜慶。

活動準備：

課件、彩色紙、造型打花器、各種薯片罐或衛生紙捲心、雙面膠、固體膠、剪刀等。

活動過程：

一、感知欣賞

1．展示各種煙花、鞭炮的圖片，讓學生欣賞、談感受。

2．欣賞有關春節的民俗圖案。

二、學習剪“春、喜、豐”字。

三、學習使用打花器，注意一組花與一組花的聯接。

四、製作步驟

1．根據薯片罐或衛生紙捲心圓柱面的長和高，裁取一紅色或黃色彩色紙做底，注意保留粘貼位置。選取一條寬約1.5釐米的色紙，用打花器打出帶狀紋飾，用雙面膠粘貼在底色紙的上下兩端。

2．設計製作中間的裝飾圖案，用剪紙方式製作出具有煙花、鞭炮特徵的民俗剪紙紋式，並粘貼。

3．將製作裝飾完成的底色紙，裝飾粘貼在薯片罐或衛生紙捲心的表面（注意平整）。

4．製作煙花、鞭炮的燃放線，在罐子頂端蓋子上扎一個孔，插上燃放線，製作完成（衛生紙捲心上下要做兩張圓紙片粘貼封口後再插上燃放線）。

五、拓展

想想看，還能用這些大大小小的薯片罐和衛生紙捲心做些什麼呢？望遠鏡？小人偶？……

六、評價

能否運用民俗剪紙方式裝飾自己的作品，能否通過利用打花器的製作，使手工作品更新穎、更精緻精巧，裝飾效果是否有創意、有特色？

幼兒園美術教案 篇5

活動目的：

１、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面佈局。

２、進一步培養感受美和表現美的能力。

活動準備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪製的兩個動態不同的人物（如圖一）。

活動過程：

一、 引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這裏有一片美麗的樹林，樹林裏有塊空地，想一想，這裏可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林裏去，好嗎？

二、 討論畫面佈局

１、滑梯放在哪裏比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）

２、攀登架放在哪裏比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）

３、蹺蹺板放在哪裏比較合適？（可以放在前面，因爲它比較低）

４、小火車放在哪裏比較合適？放在畫面的最前面，並靠邊）

５、鞦韆放在哪裏比較合適？（掛在樹上）

６、你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）

三、 學習繪畫不同動態的人物

１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）

２、出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？

３、教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關係。

４、教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。

５、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細緻。

６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然後請幾名幼兒參加講評。

四、 遊戲

１、幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以後再一起玩吧。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1.能根據圓圈大膽想象,合理佈局,並添畫成完整圖畫。

2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。

3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.感受作品的美感。

活動準備：

PPT課件、綵帶、節奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。

活動過程：

　　一、音樂遊戲《圓圈舞》導入。

師：讓我們聽着音樂一起來跳舞吧！

　　二、組織幼兒討論

師：剛纔聽着音樂，我們跳了什麼舞啊？(圓圈舞)

那我們還變化成了哪些隊形呢？(老師根據幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什麼圖形？

　　三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什麼

1.師：現在，畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看

2.師念操作兒歌，示範添畫成皮球。

師：“小畫筆，跳一跳，變成一隻大皮球.”小畫筆它還會變出什麼呢？

3.幼兒大膽想象,積極發言.教師隨機出示相應的卡片

　　四、欣賞教師範畫,引導幼兒豐富畫面,進行合理添畫

1.師：小畫筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫裏,一起來看下.

2.出示2幅範畫，帶領幼兒評價，注意有主題有情節的欣賞。

師：畫裏有誰?它們在哪裏?要幹什麼去?你能找到這些圖形嗎？

　　五、交代要求,幼兒作畫。（配樂）

1.師：這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什麼?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事裏.並將整個畫面添畫完整,成爲一幅漂亮的圖畫.

2.幼兒作畫,老師巡迴指導。

　　六、評價幼兒作品

1.拉線展示幼兒作品，請一幼兒介紹自己的畫

2.教師小結,做簡單評價。

　　七、結束

活動反思：

本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認爲人的認識並不是沿着直線進行的，而是無限地近似於一串圓圈，近似於螺旋的曲線。

幼兒園美術教案 篇7

【一】熱鬧的市場

　　一、活動目標：

1、感受作品淡雅的色彩,簡潔流暢的線條以及細節處理構成的整體美,能用語言表達對作品的理解，提高幼兒對美術作品的審美能力。

2、初步瞭解繪本畫家安野光雅。

　　二、活動準備：

音樂磁帶、熱鬧的市場圖片課件。

　　三、活動過程：

1.談話導入課題.

教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪裏很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫家叫安野光雅。他特別畫了熱鬧的地方，漂亮極了!我們一起來看一看。

2、整體欣賞作品，介紹畫家。

1）出示作品,引導幼兒整體欣賞。

提問:畫上畫的`是什麼地方？

你覺得這個地方怎麼樣？

2）介紹畫家生平。

3、局部欣賞作品，感受細節。

提問: (1)畫面上有什麼?是什麼樣子?

(2)這幅畫上什麼顏色多？這些色彩放在一起給你什麼感覺?

(3)一個攤位一個攤位地看過去，說一說每個攤位在賣什麼？

賣哪些東西？

(4)你喜歡哪個攤位，爲什麼？

(5)市場裏的大人在幹什麼？小孩子又在幹什麼？

(6)什麼動物也在市場裏出現？它們來幹什麼？

(7)市場裏的商品擺放得怎樣？有規則嗎？

(8)看到這熱鬧的市場你想到了什麼?

小結:畫家在作品中所表現出的淡淡的水彩，精準的線條，豐富的細節，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。

4、結合生活經驗，拓展討論。

1、展示了菜市場和夜市的一些圖片（從網上搜索的）。

2、引導幼兒討論：你去過市場嗎？

你去過的市場和這幅圖裏的有什麼不同嗎？

在市場裏可以買到哪些東西？

哪些東西是這幅畫上所沒有的？

3、引導幼兒來模仿一下市場裏的人們賣東西的吆喝聲。

【二】《快樂生長樹》

　　一、活動目標：

1、通過看照片、物品、談話，瞭解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手製作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發展幼兒的動手動腦能力。

　　二、活動準備：

1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，並用照片製作一個展覽區。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛曆。

三、活動過程：

1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

1） 帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啓發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

2）試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這裏有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？”

2、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒製作“生長樹”的熱情。

“你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

3、製作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1）老師和幼兒一起製作“生長樹”，用紙殼做樹幹，撕貼掛曆紙做成樹葉。

2）鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的願望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

4、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

【三】拓印意願畫

　　一、活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

　　二、活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　三、活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子裏準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。

(1） 師示範並講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裏，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手裏有一張白紙，我們把它按在剛纔畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼？”

3、添畫。

（1） 師示範給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。”

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

揚一些作品富有創造力的幼兒。

【四】《可愛的烏龜》

　　一、活動目標：

1．複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

　　二、活動準備：

1．課件製作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

　　三、活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什麼？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這裏好不好？爲什麼？聽聽烏龜是怎麼說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆裏不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼說？（“這麼大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理佈局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、在掌握火車外形特徵的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。

2、能在車廂裏添加人、動物或各種貨物。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點難點：

重點：畫出火車外形特徵，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

難點：在車廂裏添加人、動物或各種貨物。

活動準備：

實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

活動過程：

　　一、遊戲：開火車，引出課題。

老師帶着幼兒邊念兒歌邊做開火車的遊戲。

出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示範。

1、教師在黑板上畫出一個個連接着的長方形，然後在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，並告訴幼兒，後面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒討論：火車有什麼用？

　　三、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

2、啓發幼兒在車廂裏畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，並大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

3、及時表揚在繪畫過程中認真細緻的幼兒。

　　四、講評。

請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。