幼兒園大班建構遊戲教案
作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班建構遊戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班建構遊戲教案1
遊戲來源：
我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產生了濃厚的興趣。由於我班幼兒喜愛建構遊戲，並且在建構遊戲中也能鍛鍊幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對於大班的孩子來說，應爲他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，並視主題需要提供不同材質的遊戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在遊戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構遊戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，並能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步瞭解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。
遊戲名稱：大班建構遊戲《我的幼兒園》
遊戲目的：
1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步瞭解幼兒園的一些建築構造；感知材料的特徵、性質，並能根據搭建對象的外形特徵，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建；
2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在遊戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。
遊戲準備：
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。
遊戲過程：
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什麼？
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。
二、認識材料
1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪裏呢？
三、設計圖紙
1、推選設計師
2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難，師幼討論並解決。
困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。
解決：將每個教室取出一塊磚，作爲門口進出。
困難2：爲二樓鋪地板時發現泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決：發現新的材料"鋼管"，可以作爲支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要爲幼兒園搭建什麼（動物園、荷花池）
2、討論動物園、荷花池裏有些什麼
3、推選設計師並繪畫出圖紙
4、分組搭建動物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、遊戲回顧與評價
1、在搭建過程中都用到了什麼材料和方法？
2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什麼改變呢？
幼兒園大班建構遊戲教案2
一、目標：
1、通過講述瞭解自己幼兒園的結構，並討論用什麼可以製作幼兒園中大型玩具，
2、初步進行分工合作，培養幼兒的堅持性。
二、準備：
有關幼兒園的圖片，幼兒園的結構圖，提前準備有關可以製作玩具的材料
三、過程：
1、引導幼兒說說我認識的幼兒園
2、教師與幼兒共同設計幼兒園規劃圖
3、引導幼兒討論可以用什麼製作房子，用什麼製作馬路，用什麼製作大型玩具?
4、教師與幼兒共同討論製作的程序
5、討論如何分工?確定那哪些工種?
（建築工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產工人等等並請幼兒按自己的意願選擇，並在圖紙上註名幼兒的名字）
6、提要求：要求幼兒要堅持工作，指導幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委委託別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
幼兒園大班建構遊戲教案3
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。
3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
第一階段
一、活動準備：
杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場裏都有什麼？
（2）你知道停車場有什麼用途？
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
（1）重點指導幼兒觀察停車場的結構和佈局
（2）教師向幼兒介紹停車場用途
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎麼做？會使用什麼材料呢？
（1）重點指導幼兒討論如何進行合理佈局
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什麼材料做什麼？
（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能
4、指導幼兒建構
（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場
（2）啓發能力強的幼兒設計佈局。
（3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題佈局來進行評價。
反饋：幼兒對停車場的構造、佈局有了基本的瞭解。在遊戲中幼兒能大膽的選擇遊戲材料根據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等二、預設遊戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好？哪裏好？
2、師提問：如果讓你搭建你會怎麼佈局？用什麼材料？
3、幼兒分組搭建，教師巡迴指導要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎麼樣合理的佈局停車場，並預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什麼？是用什麼材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？
6、提出下次遊戲希望反饋：通過回憶上次遊戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明瞭。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，佈局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設遊戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創設遊戲情境，激發幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什麼材料才能美化停車場
3、教師示範用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄杆分割每個停車位，並啓發幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄杆。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。
7、啓發能力強的幼兒發揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個夥伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建築物欠缺了一些。
第四階段
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設遊戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？
2、讓幼兒說說這次遊戲中要注意的問題：
（1）使用替代材料遊戲。
（2）注意場地的整潔、美觀。
（3）停車場的車要停放整齊
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，並提出改進方法。
（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價遊戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。"屈，老師。教案，網出，處！因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍牆，就不知道還可以用其它材料來替代。
幼兒園大班建構遊戲教案4
引言
飛英塔(塔裏塔)、府廟(廟裏廟)和潮音橋(橋裏橋)是湖州城內的三大著名古建築，俗稱"湖州三絕"。這三座古建築體現的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構遊戲創造性的表現三座古建築的特點，對於幼兒來說是一件十分有意思的事。
遊戲目的
1、根據自己的理解建構"湖州三絕"。
2、通過疊加、壘高、架空的方法和從裏到外、從下到上的建構順序體現湖州三絕所表現的層疊、包含的建築特點。
3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4、安靜傾聽同伴的`講話，並感受大家一起談話的愉悅。
活動準備
1、經驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。
3、環境創設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。
遊戲玩法
1、飛英塔(塔裏塔)第一步搭建裏塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的裏塔。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。
2、府廟(廟裏廟)第一步搭建裏廟，確定"廟裏廟"整體的位置。第二步搭建圍牆。第三步搭建輔助物，從裏廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。
3、潮音橋(橋裏橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產生"橋裏有橋"的感覺。
要點貼士
1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步爲基本步驟，第三、第四步爲延伸步驟，教師組織活動時可根據本班孩子的能力決定完成的步驟。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。
3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。
4、搭建的過程中要充分發揮幼兒的主動性和創造性，只要抓住建築層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根據幼兒的能力適當減少搭建環節，可以用家中的物品作爲搭建的替代材料。
遊戲價值
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發了他們對家鄉的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建築物，思考把平面圖像轉變爲立體建築的方法，有效發展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對遊戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發展。小組遊戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發展，提高幼兒交往與合作能力。
活動反思
首先，我覺得在活動中爲全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這爲幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍牆，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最後，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因爲同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待於老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小百科：建構是一個借用自建築學的詞語，原指建築起一種構造。
幼兒園大班建構遊戲教案5
設計意圖：
在開展"我愛家鄉"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，特別是講到家鄉的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構遊戲中，我發現孩子們對"家鄉的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇於探索的品質。
遊戲目標：
1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啓發幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄杆、水閘、別墅的技能。
2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。
3、養成幼兒合作交流協商的習慣。
4、積極參與搭建活動，體驗創建的樂趣。
遊戲準備：
1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準備：大操場。
遊戲過程：
一：提出命題，激發幼兒建構的興趣。
1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？
幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！
幼兒：有大閘門。庫區有很多水，水中有塔。
幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
（孩子們講到家鄉水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。）
2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建築佈局特點。
師：水庫有這麼多美麗的景物，它們分別建在什麼地方？請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。
（孩子們在小組中激烈的討論着，都想把自己心目中水庫的景物佈局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最後達成共識確定下來。
師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體佈局。
A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區，庫區四周圍着山，大壩下面是水池、發電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼兒：庫區是由幾座大山圍起來，庫區前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現在我們一起把水庫景物的佈局再擺一次。
（孩子們七嘴八舌的討論着先從哪裏擺，最後老師選定從庫區開始佈局，孩子們講，師在黑板上擺，最後師生一起擺出滿意的佈局。）
二：創建汀溪水庫。
1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。
師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什麼材料？
（教師引導幼兒認識這些材料。）幼兒：哇，這麼多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……師：小朋友想一想，你想用什麼材料建構大壩、高山、高樓、小溪等？
幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）
2、根據遊戲需要進行合理分工合作。
（1）首先確定佈局，然後按照佈局和幼兒的意願分配。
師：現在我們都來噹噹設計師，一起來安排場地的佈局：大壩、庫區、高山，水池、房子等要安排在哪裏？
幼兒：從上面安排到下面，先定庫區高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發電站，最後在兩邊搭建房子。
幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區，下面是水池、小溪、發電站。……師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地佈局畫出來。
（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一羣設計師在旁指導。）
（2）商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區，一組建大壩，一組建水池、小溪、發電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。
（先由幼兒自由舉薦，最後師生共同討論協商後確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎麼取放材料呢？
幼兒：需要什麼材料自己去挑，去拿。
幼兒：先想想自己要做什麼，需要什麼材料，再去把材料拿到場地旁。
幼兒：我覺得應該小組討論好要用什麼材料，然後由組長去領。
師：可是有些材料大家都要用，該怎麼辦？
幼兒：一組分一點。
幼兒：把這些材料放在一個地方，需要的人去那邊做。
（孩子們激烈的發表自己的看法，在積極的討論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個地方，需要的人去領，做剩的要放回原地，各自的材料可以領到自己搭建的場地旁。）
（3）分組創建水庫。
孩子們忙開了，有的三下兩下迅速地去挑選材料，有的和同伴商量着要怎樣搭建，用什麼材料？有的組長在一旁大膽的指揮着。
A組：（搭建庫區）組長：我們用泡沫塊堆起來做山。
幼兒：我覺得還可以加上椅子，使山更高些。
師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想辦法把它變成山。
幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。
幼兒：我們要建好幾座山，一座連着一座，把庫區圍起來。（幼兒邊說邊在場地上比劃着，）幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹、草、花、動物。
幼兒：庫區的水我們來用藍色皺紙鋪一鋪，並做些魚，塔做好趕快放到水裏。
（孩子們邊討論，邊挑選材料，邊搭建、製作，邊修改，這樣庫區的景物就展示出來了。）B組：（搭建大壩）組長：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去挑選材料，看哪種適合。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來建大壩吧。
幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的牆。怎麼辦呢？
幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。
幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。
師：有幾個閘門，想想辦法怎樣使閘門可以開關。
幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關了。
幼兒：壩上還要建燈和圍牆。
（孩子們自己討論，自己試驗，大膽創建，由於在棍子上擺蛋架較困難，容易掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調整，最後一座像模像樣的大壩建好了，真可謂"壯觀"。）C組：（搭建小溪、水池、發電站）組長：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發電站。
幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。
幼兒：我用泡沫、積塑搭建發電站。
幼兒：水池、小溪建好了，我們來做許多魚、蝦、烏龜、放在水裏。
組長：小溪、水池、發電站快好了，我們再做許多樹、草、花來打扮小溪的兩岸，水池的四周。
D組：（搭建別墅、高樓、亭子）幼兒：組長，我和小鵬一起要搭建漂亮的別墅。
幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來建亭子。
幼兒：我建的高樓有八層。
幼兒：我用積塑建長長的圍牆。
師：小朋友別忘了美化環境喲。
幼兒：知道了，我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹、草。
（孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們開心極了。）
三：組織幼兒參觀，拍照。
師：大家創建了這麼漂亮的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。
（孩子們都想當講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬鬆的氛圍中，孩子們充滿着成功的喜悅。最後老師提出要求：下次請小朋友發揮想象，把水庫創建得更先進，更美麗。）
活動反思：
本活動充分利用農村富有的自然資源，以孩子的經驗爲基礎，從孩子的生活中取材，充分利用能讓孩子直接感知和親身經驗的各種教育資源來開展活動的，幼兒建構的積極性很高，能運用已有的知識經驗，發揮自己的想像，選擇利用各種不同的材料大膽嘗試，創造性的建構，充分體現幼兒的自主性。活動的整合性較強，不僅讓幼兒獲得了愉快的情感體驗，而且促進了幼兒動手能力、創造能力、審美能力、合作能力和語言交往能力的發展。
幼兒園大班建構遊戲教案6
【設計意圖】
在開展"我愛家鄉"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，特別是講到家鄉的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構遊戲中，我發現孩子們對"家鄉的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇於探索的品質。
【遊戲目標】
1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啓發幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄杆、水閘、別墅的技能。
2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。
3、養成幼兒合作交流協商的習慣。
4、積極參與搭建活動，體驗創建的樂趣。
【遊戲準備】
1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準備：大操場。
【遊戲過程】
一、提出命題，激發幼兒建構的興趣。
1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？
幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！
幼：有大閘門。庫區有很多水，水中有塔。
幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
（孩子們講到家鄉水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。）
2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建築佈局特點。
師：水庫有這麼多美麗的景物，它們分別建在什麼地方？請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。
（孩子們在小組中激烈的討論着，都想把自己心目中水庫的景物佈局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最後達成共識確定下來。
師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體佈局。
A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區，庫區四周圍着山，大壩下面是水池、發電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼：庫區是由幾座大山圍起來，庫區前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現在我們一起把水庫景物的佈局再擺一次。
（孩子們七嘴八舌的討論着先從哪裏擺，最後老師選定從庫區開始佈局，孩子們講，師在黑板上擺，最後師生一起擺出滿意的佈局。）
二、創建汀溪水庫。
1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。
師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什麼材料？
（教師引導幼兒認識這些材料。）
幼：哇，這麼多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師：小朋友想一想，你想用什麼材料建構大壩、高山、高樓、小溪等？
幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）
2、根據遊戲需要進行合理分工合作。
（1）首先確定佈局，然後按照佈局和幼兒的意願分配。
師：現在我們都來噹噹設計師，一起來安排場地的佈局：大壩、庫區、高山，水池、房子等要安排在哪裏？
幼：從上面安排到下面，先定庫區高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發電站，最後在兩邊搭建房子。
幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區，下面是水水池、小溪、發電站。……
師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地佈局畫出來。
（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一羣設計師在旁指導。）
（2）商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區，一組建大壩，一組建水池、小溪、發電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。
（先由幼兒自由舉薦，最後師生共同討論協商後確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）
師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎麼取放材料呢？
幼：需要什麼材料自己去挑，去拿。
幼兒園大班建構遊戲教案7
遊戲目標：
1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到佈置，培養幼兒的協作能力。、
3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。
遊戲準備：
準備若干插塑、花片、老師建構的小學範例等。
遊戲過程：
1、導入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎麼造的呢？
我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建築師一起來搭建漂亮的小學好嗎？
2、重點指導：
（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特徵，並討論房子是由哪幾部分組成的？
（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？
（3）、指導幼兒觀看教師的範例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看範例邊合理搭建
（5）、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
遊戲結束：
現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文 章來
幼兒園大班建構遊戲教案8
遊戲目標：
1、引導幼兒對主題建構內容進行思考，初步學習畫規劃圖。
2、學習使用新的遊戲材料。
3、養成良好的遊戲常規。
遊戲準備：
1、知識經驗準備
利用散步時間引導幼兒對幼兒園的環境設施有進一步的瞭解。
幼兒利用區域活動時間繪製一張“我喜歡的幼兒園”規劃設計圖。
2、物質準備:
較中班更爲豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。 ? 教師根據幼兒設計內容繪製的建構圖卡，活動中採用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務。
遊戲過程：
1、你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園裏有哪些建築和設施?結合幼兒設計的規劃圖，通過談話引導幼兒對幼兒園有更深入、全面的瞭解，並暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設施。
2、針對幼兒設計的規劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談談規劃佈局的合理性，引導幼兒在遊戲中注意合理規劃。
3、探討如何分工合作，加深各小組的協商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務意識。
4、指導幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
5、計時能否圍繞主題合理建構進行評價。
觀察反思：
1、教師將卡片分到小組長手裏。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構的內容領取卡衝、這種責任到位的方式對幼兒任務意識的培養起到了良好效果。
2、針對幼兒的規劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規劃”有了更進一步的理解，對“一座房子裏要有許多房間.“幼兒園裏道路要新通"等建構規劃技術有了直觀的認識。
3、分工做到了，但完成自己的任務之後如何去幫助同組的朋友，充實本組的建構內容、實現合作，還需進一步培養。
幼兒園大班建構遊戲教案9
活動目標：
1、能夠積極主動地參與建構遊戲。
2、會熟練運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
物質準備：漳州的建築之華陽體育館視頻、圖片。
活動過程：
一、以參加運動會引題，參觀華陽體育館。
師：小朋友們，今天要參加運動會了。瞧，這是哪裏？（華陽體育館）。
二、介紹漳州是個美麗富饒的家鄉，漳州的名建築很多，有華陽體育館、中山公園等。
師：漳州是個美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建築，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。
三、引導幼兒認真觀看視頻，瞭解八卦樓的外形特徵。
師：請小朋友認真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特徵？
四、強調建構規則與合作意識，幼兒分組建構。
師：請小朋友分成四組，找到自己的小夥伴先試試怎麼拼建華陽體育館。
五、幼兒互相參觀各組作品，並作出評價。
師：我們來選出誰的作品最有特點，最好看。
六、教師點評，有序收拾玩具。
師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。
活動反思：
今天參加建構區的兩個男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個男孩子也有一定的合作意識，比如選擇材料時，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發現積木快沒有時，兩人也商量出較好的解決方法，共同豐富體育館周圍的建築。從大班幼兒的合作意識和技巧看，存在着較明顯的差異，這與很多因素有關，比如孩子的性格、當時的環境、家庭教育等。大班幼兒可以在日常活動中滲透合作要求，老師首先要創設機會，然後多給予孩子良好的合作技巧和方法，爲今後的合作活動做好基礎。
