《葉子》幼兒園教案15篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《葉子》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《葉子》幼兒園教案1

活動目標：

1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標誌。

2、幼兒通過觀察能夠發現兩片葉子的不同。

3、情感、態度、價值觀目標：幼兒通過自己的觀察發現結論，使幼兒對科學觀察產生興趣，養成愛觀察、愛動腦的習慣。培養幼兒的自信心。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經學習過關於樹葉的知識，有一定的經驗準備。

2.物質準備：關於樹葉的圖片（特徵明顯、相似）、樹葉模型

活動過程：

1.導入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家帶來了一個謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認真聽哦，老師要出謎語了（出示圖片）

2.開始：大家以前是不是都認識很多樹葉呢，下面我們來一起認一認好不好。（出示比較有特徵的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學過的知識）

老師想問問你們，有仔細觀察過葉子嗎？（有：就請幾位小朋友簡單回答一下）

今天老師帶領大家仔細觀察一下，每個人都要認真仔細的觀察，看看他們有什麼特點，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）

現在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結果（1~2分鐘），

請幼兒進行回答。

3.小結：（組織紀律，進行小結）世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每個人都是不同的個體，是獨特的。

活動延伸：

樹葉可以製作出美麗的作品，在以後的美術課和手工課一起進行製作。

活動反思：

《神奇的葉子》這一課的活動，我設計了三個版塊。第一版塊是瞭解、介紹葉子。目的是讓學生了解有關葉子的知識，養成收集、整理資料的學習習慣，並在活動中學會與人交流。第二版塊製作葉畫。目的是培養學生想象力、創造力和動手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵學生勇於展示自我，發揮潛能。

三個版塊的設計，我注意做到：

一、關注學生的生活和體驗，讓課堂貼近生活

“迴歸生活、關注兒童現實生活”的課程理念決定生活化是小學思品課程的首要特徵。本節課我在設計教學活動時從學生生活實際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，讓學生產生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學生。

二、關注學生的參與和實踐

注意培養學生的參與意識，讓每個學生都參與到活動中來。從準備到展示到交流，給學生以充分的活動空間，給學生提供了探究的空間和交流的平臺，使學生在課堂上活動起來，成爲學習的主人。小組交流比指名讓學生髮言提供了更多的機會。改變學習方式，在製作葉畫這一環節允許學生自主選擇獨立完成還是與人合作，尊重學生的選擇。欣賞學生的創作與表現，讓學生體會創造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到，他們能做得這麼好！下課後我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學生，只要我們適當加以引導，比如在做之前先請他們說說葉畫的做法，注意些什麼，然後大膽放手讓他們去實踐，我們的學生就一定能帶給我們驚喜！

三、關注課程內容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性

課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂。在設計教學活動時，我結合學生的實際情況處理教材，在這一主題中整合多學科的知識。這節課我努力創設適宜的活動條件，以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動爲主要教學形式，讓學生自己去觀察、去體會，充分發揮自己的潛能，在活動中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗學習的樂趣。

本課也感到有些不足之處：

1、課前準備不夠充分，對學生要求提的不夠明確。個別學生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關資料查找不全面。

2、對學生已有的知識基礎瞭解不夠，給編故事留的準備時間太短，影響了故事的質量。

3、評價語言不夠豐富。

在今後的日子裏，我會注意努力學習，在實踐中反思，在實踐中提高。

《葉子》幼兒園教案2

活動目標

1.激發幼兒對小樹葉探索的興趣。

2.在觀察、操作過程中，初步發展幼兒的對比觀察能力。

3.認識樹葉的基本特徵，瞭解樹葉的多樣性。

活動準備

1.Ppt：樹葉的作用

2.課件：樹葉粘貼-昆蟲

3.幼兒採集各種樹葉

幼兒園課件

幼兒園環境佈置

活動過程

一、導入

講述活動《我採集的樹葉》

討論：你採集的是什麼樹葉？它是什麼樣子的？

二、展開

1. 觀察感知樹葉的多樣性。

（1） 提問：這些葉子有什麼不同？又有什麼相同？

（2） 小結：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；

形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；

大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

2.引導幼兒按意願給樹葉分類。

（1） 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啓發幼兒找出不同。

（發展幼兒對比觀察力）

（2） 幼兒自主給樹葉分類，並介紹分類依據。

（如大小、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對已有經驗的掌握）

3.樹葉的種類

心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

（如果是心形倒轉，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）

掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

扇形：形如展開的摺扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。

菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。

披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、 柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉，叫做倒披針形，如小櫱的葉。）

卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）

圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉

針形：葉片細長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。

鱗形：形如鱗片，如側柏的葉。

4.引導幼兒瞭解樹葉的作用

課件演示：樹葉的作用

蠶寶寶愛吃的桑葉

有助消化的山楂樹葉子

保健身體的核桃樹葉子

可以驅蚊的桉樹葉子

還可以做肥料

5. 欣賞樹葉畫

課件：樹葉畫—昆蟲

三、延伸活動

瞭解特殊公用的樹葉

（如可以吃的樹葉、有特殊本領的葉子等）

《葉子》幼兒園教案3

設計意圖

人類生活與大自然息息相關，自然與生活中有着無窮的奧妙正等着“好奇寶寶”們去探尋。然而，現代家庭以獨生子女居多，往往生活自理能力相對較差，本着對孩子們能力的培養，從孩子們的興趣出發這二點因素，本學期我班特將網絡主題定爲“生活與自然”。

具休網絡圖

生活與自然

我愛勞動我愛大自然

動物勞動小朋友愛勞動季節天氣動物植物

蜜蜂採蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺蝟運棗穿衣繫鞋帶冬雪魚木

大班網絡綜合活動：有趣的葉子

設計意圖：

上個星期三，幼兒園組織去秋遊，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最後講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋遊，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒瞭解自然，熱愛自然。

活動目地：

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示範畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。

1、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示範例，講解示範。

用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裏。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）

活動反思：

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融於一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子裏有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的祕密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍。

第三個個環節，我班是第一次製作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿着自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。

整個活動，爲了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前並沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中，在第三個環節裏，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因爲孩子興趣太高，當時並沒有發現這一特徵，而我也並不想做牽着孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

最後，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認爲，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善於抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作爲引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，並使之作爲日後的借鑑，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因爲一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

《葉子》幼兒園教案4

活動目標

（1）閱讀繪本，理解樹葉在一年四季裏不同的心情變化。

（2）嘗試瞭解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。

（3）能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

（4）引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備

（1）自制故事PPT（參照繪本故事《一片葉子落下來》，

（2）語言CD（《一片葉子落下來》。

活動過程

（一）設如我是一片樹葉。（創設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹葉爲切入口，體會和描述樹葉的心情，爲理解故事做鋪墊。）

1.設想樹葉的心情。

（1）假如你是一片樹葉， 在四季輪迴中，你會有怎樣的心情？（教師可跟進提問，配樂創設意境。）

（2）描述樹葉的心情。

每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎？ （教師可以輔助提問：當溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長出來，探出頭來看着這個世界，

會怎麼想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能爲人們遮陰，心情又會如何？轉眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會害怕嗎？）

（二）樹葉費雷迪。（分段理解，藉助提問，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）

1.傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“爲樹下野餐的人們扇風”。）

（1）弗雷迪是誰？它長在哪裏？擁有怎樣的朋友？

（2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？

（3）什麼事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？ （教師結合故事提煉與小結內容。）

2.傾聽後半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

（1）夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什麼？

（2）秋天，葉子們都發生了什麼變化？

（3）葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎麼落下來的？

（4）說說最後弗雷迪的經歷是怎樣的。（教師結合故事提煉與小結內容。）

（三）生命的意義。（生命的意義對於幼兒來說也許深奧，在完整欣賞故事後，可以提煉故事中的經典句子，幫助幼兒試着理解生命的意義。）

1.“完整傾聽故事，嘗試理解生命的輪迴與意義。

（1）請你和好朋友說說故事的哪裏讓你的地方。

（2）師小話。原來有一個生命都是獨一無二的；給大家帶來快樂的能讓自己快樂；生命是一個過程，死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是爲了太陽和月亮，是爲了大家一起的快樂時光，是爲了樹蔭、老人和小孩子，是爲了秋天的色彩，是爲了四季。）

《葉子》幼兒園教案5

活動目標：

1．觀察感知葉子，發揮想象充分變形，借用葉子作畫。

2．嘗試運用葉子採用不同方式作畫。

3．動手操作、大膽表達、發展組合造型能力，體驗成功的喜悅。

活動準備：

各種樹葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料，範例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。

活動過程：

一、談話“奇形妙葉”，引出課題名稱

師出示葉子標本，引導幼兒觀察，提問：

1．這些葉子像什麼?(啓發幼兒自由想象)

2．你想和它們玩嗎?(激發幼兒興趣)

二、交代課題內容

1．範例欣賞。

引導幼兒通過看一看、想一想，萌發試一試的衝動。

2．師引導幼兒通過摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛的葉子。

3．師介紹美工材料，啓發幼兒自由選擇變形方式。

三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進行變形活動

1、樹葉粘貼。

引導幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫紙上，並根據自己的想法適當添畫。

2．樹葉拓印。

引導幼兒在自己喜歡的葉子上塗上水粉顏料，壓印在繪畫紙上，自主適當添畫。

3、樹葉繪畫。

鼓勵幼兒想象繪畫出“會跳舞的葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動有趣的作品。

　　四、展示欣賞“我的變形葉”

將幼兒作品佈置在主題牆上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什麼方式將葉子變形的。

《葉子》幼兒園教案6

設計意圖：

我班是我園種植活動的實驗班，在進行觀察記錄活動時，幼兒對蔬菜葉子的形狀、蔬菜的生長過程記錄，在概念上不是很理解，因此，進一步展開對“葉子的認識”主題活動，讓幼兒在不斷的觀察中，體驗植物變化的樂趣，激發對科學知識探求的興趣。

活動目標：

1、瞭解葉子的基本結構。

2.瞭解葉子具有的光合作用，能理解光合作用對大自然的意義。

3.知道葉子的不同生長方式，能用手勢表現葉子不同形狀和生長方式。

活動準備：

1.課前幼兒參與、觀察了種植活動的全過程

2.幾種植物葉子實物若干，白菜、蘿蔔.茄子.玉米頭飾若干

3.多媒體課件（課件一：葉子的結構 課件二：光合作用 課件三：葉子的生長方式）

4.錄音機一臺，磁帶歌曲《葉子》

活動過程：

一 導入主題，激發幼兒學習興趣

1.師：今天，老師帶來了許多葉子，我們一起來看看這些葉子長什麼樣子的？（教師出示葉子實物）

2.提問：這是什麼葉子？長的什麼樣子呢？(教師引導幼兒通過比較後使用正確的詞語，尖尖的、長長的、大大的、圓圓的……,並完整的回答）

3.師：小朋友認識了這麼多各種各樣葉子，在葉子的身體裏，還有幾位好朋友藏在裏面，我們現在就去把它們找出來。

二認識葉子的基本結構（播放多媒體課件一）

1.師：第一個朋友在葉子的邊線叫葉緣；第二個朋友是葉片上的細線叫葉脈；第三個朋友在葉片的底部叫葉片基部；第四個朋友叫葉柄。（請幼兒拿着實物說出葉子結構正確的名稱）

2.師:認識了葉子這麼多的朋友,請小朋友來做一下呼吸的動作，我們來放鬆一下。（做深呼吸二次並配上手勢）。

3，提問：

（1）小朋友知道我們剛纔吸入的氣體是什麼嗎？（氧氣）

呼出的氣體又是什麼呢？（二氧化碳）

（2）我們人體時刻要呼吸，我們人體需要的氧氣是從那裏來的呢？

三瞭解葉子的光合作用（播放多媒體課件二）

1．葉子的光和作用：葉子利用太陽光的照射，把空氣中的二氧化碳吸進身體裏，再做成氧氣放出來。(圖一)

2．呼吸的作用：我們每時每刻都在吸入葉子釋放的氧氣，同時把沒有用處的氣體二氧化碳呼出來。(圖二)

3．葉子的作用：葉子不停地把二氧化碳吸進自己的身體裏製作氧氣，然後放出來讓大自然吸收。(圖三)

4．師小結：葉子的光合作用是利用光製作氧氣，葉子的身體是製作氧氣的工廠，葉子的朋友是工廠的工人。請小朋友再來看一看，這些葉子是怎樣長出來的呢？

四 瞭解葉子的生長方式（播放課件三）

1．師：組織幼兒觀察葉子的不同生長方式。

2．請小朋友描述三種葉子的不同生長方式，並能用手勢演示。

3．教師小結：一片一片葉子向上長的叫互生；兩片葉對着向上長的叫對生；三片葉或更多的葉子一起向上長的叫輪生。

4．師：請全體幼兒表演葉子的生長方式。

一手在下，一手在上手指併攏，做互生葉狀；

雙手手碗靠攏,手指伸直，表示兩片葉,做對生葉狀；

兩人或多個幼兒一起做，一幼兒雙手手腕靠攏，表示兩片葉，另一幼兒伸出手錶示第三片、第四片……葉子，做輪生狀。

5．師總結：小朋友認識了葉子是各種各樣的，知道了葉子的光合作用，瞭解了葉子不同的生長方式。如果在戶外發現了奇異的葉子，可以收藏好，帶到幼兒園，讓老師和小朋友一起欣賞它。

五 結束部分（播放磁帶《葉子》）

師：老師這兒有許多蔬菜葉子頭飾，小朋友可以自由選擇自己喜歡的頭飾戴上，跟着音樂《葉子》，我們一起來跳舞吧。

（第一段：表演葉子的形狀。第二段：表演葉子的生長方式。第三段：表演呼吸新鮮空氣。）

活動延伸

可讓幼兒到戶外去找不同形狀的樹葉，開拓視野，鞏固學習效果。

《葉子》幼兒園教案7

活動目標：

1、通過親子活動，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。

2、引導幼兒自主探索、創新印畫活動的樂趣。

3、引導幼兒主動探索並大膽創新拓印的基本方法、步驟，拓印並添畫出個性化的作品。

4、感受作品的美感。

5、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

1、親子活動：請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、清洗葉片、晾乾葉片、給葉片分類（按大小或形狀）；

2、葉子分裝框內；

3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條；

4、水彩筆、廣告色、調色盤、排筆、海綿塊若干；

5、廢舊報紙（鋪墊）、衛生紙（擦手）

6、範例作品：老師作品、同齡幼兒作品選

7、場地佈置。

活動過程：

一、拓印作品欣賞。

激發幼兒興趣，調動幼兒參與活動的熱情。

老師提問：

1、看到這些畫面時，你最想說什麼？用一個詞形容一下。

2、看到了什麼顏色？

3、有什麼圖案造型？

4、這些漂亮的話是怎麼做成的？

二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。

老師巡迴觀察並根據不同水平的幼兒的需要進行適當引導、適時指導，使每個幼兒都能製作出自己獨特的作品。（幼兒第一次自主探索活動）

三、幼兒作品展示並欣賞

師幼一起選出較好的作品，並請出作品好、語言表達能力較強的幼兒上來，分步示範拓印方法與步驟，老師小結、提升。（老師第一次小結提升）

四、將範例作品和幼兒作品對比欣賞，

老師講解：

1、畫面佈局安排

2、添畫變身

五、幼兒第二次自主探索活動。

在幼兒示範、老師講解的基礎上，在長幅畫紙上進行再一次地探索、拓印並添畫。

六、幼兒第一次、第二次的作品對比着欣賞評價。（老師第二次小結提升）

七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。

激發幼兒下次參與美術活動的興趣，爲下次美術活動的組織做有效的鋪墊。把範畫投入到美工區，讓幼兒自主探索貼畫方法。（孩子們會更加主動地邀請大人一起進行撿樹葉活動）。

活動反思：

1、目標的確立

教學目標的確立對教學活動的成敗起着關鍵性的作用，它指導着教學活動的全過程，可以說是教育活動的出發點和歸宿。因此，我本着目標確立的有效性原則，在確立目標時特別注重新《綱要》中關於藝術的總目標，科學地體現了幼兒情感、幼兒主動性、幼兒主體性的目標確立方向。

2、內容的選擇

以幼兒年齡特點、生活經驗、幼兒興趣爲依據。（1）拓印手法以其魔術般的魅力吸引着各個年齡段的幼兒，它深受孩子們的喜愛。（2）大班孩子通過小班、中班二年的學習已經積累了拓印手法作畫的知識和經驗，而且，樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經常見到的材料。

3、教學方法上，我一改以往“教師示範、幼兒模仿爲主”的傳統的方法，運用了本次研修中推廣的“幼兒主動探索、幼兒示範、教師講解提升”的新的方法，進行了一次自主性美術探索活動。在幼兒自主探索的過程中，我引導不同水平的幼兒製作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中，孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨特的作品。環節的設計上，我也是緊緊圍繞着大目標，一環一個小目標，環環相扣、層層遞進地來進行的。

4、對幼兒的作品的評價，我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品，同時也有針對性地指出了以後努力的方向。

5、延伸活動，我採用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法，使幼兒瞭解了樹葉的另外一種玩法，激發幼兒期待參與下一次美術活動的願望。

這僅僅是我研修後設計組織的第一次教育活動，今後的工作中，我會不斷更新自己的教育理念，轉變自己的教育行爲，爲了促進幼兒的全面發展，將不斷地學習、實踐、反思提升、再實踐、再反思、不斷提升自己，服務於幼教事業。

小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，並有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和複葉。

《葉子》幼兒園教案8

一、設計思路：

“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創新藝術活動。幼兒在區域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發現樹葉形態的美感，啓發幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，並嘗試創造出葉形的組合。活動中，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

二、活動目標

1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，並能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。

2、引導幼兒積極參與創新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。

3、培養幼兒的創新意識和想象能力。

三、活動準備

1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。

2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。

3、背景音樂：《秋日私語》《星空》

4、落葉場景佈置。

四、活動過程

（一）遊戲導入

小朋友，咱們來做大風吹樹葉的遊戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。

（二）借形想象

1、鞏固對各種葉子的認識。

“你認識手裏的葉子嗎？”

2、引導發現不同樹葉形態的美感——一片樹葉的想象。

“看一看你手中的葉子像什麼？”

3、樹葉組合想象。

“試一試兩片葉子拼起來像什麼？三片葉子拼起來像什麼？”（鼓勵幼兒合作拼搭）

小結：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！

這麼美、這麼好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什麼方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

（三）練習用不同方法拓印

1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示範）

2、練習拓印：用你剛纔想到的方法試一下吧！（對幼兒提出衛生要求）

3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什麼？請你用添畫的方法讓它變變身。

（四）葉子的組合、想象

1、嘗試與小夥伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什麼？（教師在巡視過程中不斷髮現、肯定幼兒的創新行爲，及時表揚）

2、作品的想象與創編：誰來爲你們的作品創編一個好聽的故事，講給大家聽！

（五）活動拓展

延伸到區域中，進一步啓發思維，創造出更多的葉形組合，並引導幼兒創造性地講述。

《葉子》幼兒園教案9

活動目標：

1、能細緻觀察廣玉蘭樹葉背面的特徵，初步瞭解葉子背面絨毛的作用。

2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

3、培養幼兒對葉子的現象進行探索的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

細緻觀察廣玉蘭樹葉並講述特徵。

初步瞭解（廣玉蘭樹）葉子背面絨毛的作用。

活動準備：

廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，麪粉若干，《廣玉蘭樹》的介紹視頻。

活動過程：

一、遊戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。

1、教師：我們大家一起來玩“手心手背猜一猜”的遊戲（兩遍）。伸出你們的小手，看看手心手背一樣嗎？

2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個遊戲呢，我們來認識一下吧！（教師出示廣玉蘭樹葉）

（策略分析：通過玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的遊戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導入活動能較好地切入葉子背面的話題。）

（幼兒反饋：遊戲是孩子們愛玩樂玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂轉移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉後，孩子們非常地驚喜和高興，因爲這是他們在日常活動中經常見到的和玩過的。）

二、觀察廣玉蘭樹葉，瞭解樹葉背面的特點。

1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉，觀察葉子的外形特點，請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。

教師：這裏有好多的廣玉蘭樹葉，我們看到的這一面（正面）是什麼樣子的？誰來猜猜它的背面會是什麼樣子？

2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉，仔細觀察葉子的正面和背面，並交流觀察中的發現。

教師：

（1）用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什麼樣子的？

（2）用小手摸一摸，你有什麼感覺？你又有什麼發現？和你的同伴說一說。（引出葉子背面的絨毛）

（3）老師巡迴指導觀察，及時肯定幼兒的發現。

（4）交流觀察的結果。

老師同時小結：秋天到了，廣玉蘭的樹葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面捲起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。

（策略分析：這是一個初步用感官感知的環節。因爲秋天的到來，大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化，所以，孩子們的.觀察就有了很多的點，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環節第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹葉拿在手中仔細觀察其特徵。）

（幼兒反饋：由於有平日裏經常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細緻，說出了葉子的許多特徵，如凸起的葉脈以及葉子背面密佈的棕色絨毛等。）

三、通過實驗間接瞭解葉子背面絨毛的作用。

1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。

教師：廣玉蘭樹葉背面有這麼多小絨毛，那它們有什麼作用呢？

2、通過小實驗瞭解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的吸附性。

（1）幼兒做實驗一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態。

教師：你發現了什麼？

（2）講述實驗結果。

（3）驗證實驗結果。請幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛，滴過水的地方和沒有滴水的地方一樣嗎？

（4）幼兒做實驗二：捏一小撮麪粉撒在樹葉背面的絨毛上，稍微停留後再抖乾淨。

教師：麪粉有沒有在葉子的背面留下痕跡？

（5）講述實驗結果。

（策略分析：本環節通過幼兒自己動手做的兩個實驗來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性，從而引申出下一環節葉子背面絨毛的作用。本環節依次通過幼兒動手實驗、交流實驗結果和驗證實驗結果構成。不僅較好地體現了幼兒與材料的互動，也使“做中學”有了更好的詮釋。）

（幼兒反饋：做實驗是孩子們最喜歡的。孩子們在老師的提示下，依次按步驟實驗，並興奮地交流實驗結果。但在實驗過程中，因爲有水又有面粉，而幼兒又不能像成人那樣嚴格排除無關變量，所以第二個實驗的結果顯得不是太嚴謹。例如，麪粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去，也肯定會留下印跡。）

四、討論、瞭解樹葉背面絨毛的作用

1、聯繫剛纔的實驗，請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。

教師：剛纔我們做了兩個實驗，知道廣玉蘭樹葉的背面因爲有絨毛，所以不沾水，但可以吸住細小的麪粉。那請你想一想，在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什麼作用呢？

2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻，觀看結束後提問。

教師：

（1）害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產卵嗎？爲什麼？（瞭解廣玉蘭樹極少產生蟲害的原因）

（2）如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什麼作用？（瞭解廣玉蘭樹作爲行道樹有吸收灰塵、淨化空氣的作用）

（策略分析：本環節通過播放視頻，讓幼兒瞭解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲害和吸收灰塵、淨化空氣，至此，樹葉背面絨毛的謎底全面解開。）

（幼兒反饋：通過視頻介紹，幼兒瞭解了廣玉蘭樹作爲常見的行道樹以及觀賞類喬木的優勢，如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、淨化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關係。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺呢，原來這小小的絨毛有這麼大的作用！）

五、拓展

1、出示各種樹葉，找一找這些樹葉的祕密。

教師：我們在廣玉蘭樹葉的背面發現了這麼多的祕密，那麼其他的樹葉呢？我們也來找一找他們的祕密吧。

幼兒選擇自己喜歡的葉子進行觀察比較，說一說自己的發現。

2、老師小結：每片葉子都有他們自己的祕密，今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實驗，瞭解了廣玉蘭樹葉背面的祕密。只要我們平時多注意觀察，養成多動腦筋的好習慣，我們可以發現更多大自然的祕密。

（策略分析：本環節是經驗的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現象中去，從而養成細緻觀察和積極探究的良好習慣。）

（幼兒反饋：幼兒對廣玉蘭樹葉的關注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問中，部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息，展示了較好的觀察品質。）

活動延伸：

1、鼓勵幼兒收集更多的葉子，瞭解葉子正面和背面共同的特徵和不同的地方。

2、教師組織幼兒討論並記錄幼兒提出的關於葉子的問題，引發幼兒對植物的學習興趣。

活動反思：

本次活動是一次認識“有趣的葉子”的生成活動，旨在細緻觀察廣玉蘭樹葉的前提下，瞭解葉子背面絨毛的作用。活動的顯著特點在於順應幼兒的需求，抓住常規觀察的盲點，交給孩子觀察瞭解的方法，引發幼兒積極探究的願望。本次活動的價值不僅僅在於讓幼兒初步瞭解樹葉背面絨毛的作用，更重要的是通過活動，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養成細緻觀察、多動腦筋的好習慣，進一步激發幼兒對身邊事物及科學現象主動關注的積極態度和親近大自然的美好情感。

本次活動，層次清晰明瞭，環節層層遞進，圍繞重難點層層剝繭，把握恰當。在活動中，幼兒情緒飽滿，積極主動，較好地達到了活動的目標要求，效果良好。

一、幼兒需求與最近發展區的有機結合——活動內容的選擇

如前所述，本次活動是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動。在觀察、瞭解各種不同形狀、顏色的葉子的活動中，孩子們對寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加，給予了更多的關注。他們在晨間活動、午後散步以及戶外活動中，都有意識地收集這種樹葉，拿在手中仔細的把玩。在對廣玉蘭樹葉仔細觀察的過程中，一些獨具慧眼的孩子們發現了葉子背面的一些祕密。於是，提出了一系列問題，如：廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎麼會不一樣呢？一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎麼摸起來像絨布一樣呢？葉子中間的筋（幼兒語：實爲葉脈）爲什麼正面是凹下去的，背面是凸出來的呢？針對孩子們渴望探究的的需求，我設計了本次活動，選擇了常見的廣玉蘭樹的樹葉作爲認知、觀察的對象。將“細緻觀察廣玉蘭樹葉並講述其主要特徵”作爲活動的重點，將“初步瞭解葉子背面絨毛的作用”作爲活動的難點，讓活動的重難點設置“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。

二、“做中學，做中求進步” ——教學手段的運用

活動第三環節是通過兩個小實驗間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實驗則必須通過孩子們的實際操作來完成。在這一環節，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個孩子都能運用多種感官、多種方式來進行探索。孩子們在“做”中“學”，也在“做中求進步”。

第四環節則利用電化教學手段，採用視頻播放的方式來爲幼兒揭開謎底，將實驗與視頻內容之間建立必然的聯繫，揭示葉子背面絨毛的真正作用。

三、層層剝繭，有的放矢——重難點的恰當把握

本次活動的重點是細緻觀察瞭解廣玉蘭樹葉的特徵並講述，難點是瞭解樹葉背面絨毛的作用。在第二環節，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環節和第四環節則圍繞葉子背面絨毛的作用進行試驗和視頻的揭示。使幼兒通過實驗得出的結論和視頻的內容建立有機的聯繫。因爲絨毛的排水性和絨毛本身的特點，所以害蟲不能在樹葉的背面產卵。因爲絨毛對粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹葉具有淨化空氣的作用。如此不斷遞進層層剝繭，幼兒終於在理解的基礎上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。

四、逐步完善，不斷進步——活動後的思考

反思整個活動過程，有亮點也有不足。幼兒園的科學教育相對於其他領域來說是嚴謹而具有科學性的，所以活動中小實驗的操作也應當科學有效。而從現場反饋來看，因爲無關因素控制不嚴謹，幼兒的實驗有“走過場”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因爲直接從網上下載，內容並不完全切合本次活動，且視頻音效不是特別理想，所以需要老師做另外的補充講解。在實驗操作過程中，因爲老師的疏忽，常規交代不全面，桌面有水滴和麪粉潑灑，操作常規有待改進。這些都將在以後的活動中逐步完善，不斷進步。

《葉子》幼兒園教案10

【教學目標】

1、學習雙腳併攏原地跳，體驗側翻滾的樂趣。

2、能大膽發揮想象，嘗試用各種肢體動作表現樹葉下落的形態。

【教學準備】課件、小標識

【教學重點與難點】

1、雙腳併攏原地跳。

2、能嘗試用各種肢體表現樹葉下落的形態。

教學方法與手段：演示法、講述法、觀察法、示範法等教師活動幼兒活動。

【教學過程】

一、導入部分：

出示課件，逐步引出“頑皮的葉子”。

二、主要活動：

（1）展示課件，引導觀察畫面（葉子上、下跳動），並組織討論及鼓勵個別演示。

（2）示範雙腳併攏原地跳動作。

（3）繼續演示課件（葉子轉動），並組織討論及鼓勵集體演示轉的動作。

（4）引導想象葉子的下一個動作，示範側翻滾。

（5）給予相應背景（大風/小風），組織反覆練習雙腳併攏原地跳-轉-側翻滾的動作。

三、結束部分：

結合季節特點，鼓勵用各種肢體動作來表現葉子下落時的形態。

（一）、觀察課件，大膽發揮想象，猜一猜、說一說課件展示內容。

（二）、（1）欣賞課件，大膽參與討論並能個別表演葉子在大樹上的動作。

（2）學習雙腳併攏原地跳。

（3）積極參與討論並集體模仿葉子在半空中的動作。

（4）想象及模仿葉子掉在草地上的動作，嘗試側翻滾。

（5）強化體驗動作要領，愉快的反覆練習。

（三）、自由模仿及表演葉子下落時的動作。

1、利用多媒體手段，激發幼兒學習興趣。

2、能積極發揮想象，大膽參與活動，學習相應技能（跳），並體驗轉及側翻滾的樂趣。

3、大膽發揮想象，嘗試用各種肢體動作表現樹葉下落的形態。

《葉子》幼兒園教案11

一、活動目標：

1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。

2、大膽想象，創作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態，體驗參與活動帶來的樂趣。

二、活動準備:

收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，範例一幅，實物投影儀。

三、活動過程：

（一）導入活動、

小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。

播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

（二）認識一些樹葉

1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。

2、出示範例，引導觀察

小樹葉是怎麼跳舞的（它的手和腳是怎麼放的）？請你來學一學。

3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎麼跳舞？（引導想出多種不同的跳舞動作，爲呆會兒的創作拓展空間。）

4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

（三）師示範繪畫

1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然後塗上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫二個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以後，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。

2、幼兒操作，師巡迴輔導，提醒幼兒注意畫面的整潔與美感，並添畫出樹葉娃娃在什麼地方跳舞？

（四）展示作品，師幼共同評價

1、你的樹葉娃娃是在什麼地方跳舞？它是怎麼跳的？請你來學一學。

2、這麼多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？爲什麼？

3、師簡單評價，結束活動。

《葉子》幼兒園教案12

【教材分析】

秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做着朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創設”、“動作創編”、“合作表演”等，激發幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

【活動目標】

1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節。

2.能用動作、表情、神態表現小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節奏特點。

3.萌發用動作表現樹葉飄飄的興趣。

【活動準備】

1.收集各種各樣的樹葉。

2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒瞭解有關樹葉的知識。

【活動過程】

1.隨音樂進入活動室，環境激發，引入主題。

2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節奏，感受優美的旋律，一起隨音樂打節拍。

（1）引導幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

提問：聽了歌曲你有什麼樣的感受？歌曲中你聽到了什麼？

（2）引導用自己喜歡的方式打出節拍，感樂曲三拍子的節奏特點。提問：你能用動作打出歌曲中的節拍嗎？

3.教師和幼兒討論談話，幼兒學唱歌曲，熟悉歌詞。

提問：小樹葉是怎樣落下來的？你能用動作表現出來嗎?

引導幼兒討論：“小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？”對比兩段不同表情。

3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

（1）集體演唱歌曲，並自由表現。

（2）遊戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。

4.用多種形式演唱歌曲。

（1）教師先做大樹，幼兒爲小樹葉，然後互換角色表演。

（2）幼兒手拿樹葉分組表演.。

【活動延伸】

還有什麼植物也發生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。

《葉子》幼兒園教案13

　　【活動目的】

1.觀察葉子的特徵，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

3、通過枯葉的綠葉的不同，激發幼兒積極探索的慾望，能相互交流探索的過程。

　　【活動重點】

觀察葉子，感知葉子的特徵。

　　【活動難點】

知道葉子的構成。

　　【活動準備】

實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

　　【活動過程】

一、遊戲情景導入--------情景表演，激發興趣。

1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發幼兒學習興趣。

2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。

師：葉子小仙子爲小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什麼小祕密。

幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

二、遊戲活動準備--------藉助課件視頻，感知葉子的結構。

1.感知葉子的結構

（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。

（2）教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。

小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

2、感知不同的葉子都有相同的結構。

（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪裏？

（2）引導幼兒發現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

3. 感知葉子都有相同，還有不同

（1）讓幼兒相互走動找找夥伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。

小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

三、遊戲活動過程------音樂遊戲“小樹葉找媽媽”。

1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然後再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂遊戲。

遊戲規則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好後，看誰用時少。

3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

4. 在比賽結束後，因爲樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把遊戲達到高潮。

四、遊戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

1.師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

2.出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。

教師小結（德育教育）：

葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮,但我們不能爲了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環境!

3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。

（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什麼作用？爲什麼會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發現葉子的其他祕密。

5.結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等着我們去玩，讓我們去外面玩吧！

《葉子》幼兒園教案14

一、主題活動的由來

"十一"放假回來後，孩子們議論着自己的見聞，說到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什麼。有的孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室裏的許多植物，它們長着千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹等。孩子們接着這個話題開始議論紛紛，因爲這幾天他們看到了不少葉子，說花草樹木、農作物、蔬菜、果樹有葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有着說不完的話題，因此，我們決定一起來探究"葉子"。

二、主題教育目標

1、觀察、瞭解各種葉子的外形特徵，並能根據外形特徵進行分類；

2、瞭解葉子的不同特性及作用並知道其用途；

3、激發幼兒對植物的熱愛，發揮想象充分利用葉子來製作美工製品；

4、學習單數、雙數，增進幼兒數數能力；

5、感受樂曲中拍子的節奏，充分想象，並創編"隨風飄蕩的葉子"的動作。

　　三、主題牆飾及活動區

創設區域根據主題目標教師有準備的創設根據活動進展情況進行的調整主題牆飾主題牆飾名稱：《葉子問題圖》

幼兒參與討論創設：

（1）我們把我們要探索的問題佈置成一張問題圖（主題板），怎樣佈置才漂亮？

（2）怎麼讓別人知道你提的是什麼問題？……價值：孩子們充分參與牆飾的設計討論，主動出主意、想辦法，使牆飾豐富多彩，內容與表現形式貼切於幼兒，反映孩子們思考什麼問題、如何發現問題、解決問題。教師引導幼兒成爲環境的主人，將更進一步培養孩子們思考能力，並更能增強他們的自信心及責任意識。

孩子們的認知隨着活動的開展不斷深入。爲擴大幼兒展現自己，並與人交流、溝通的空間，我們又組織孩子們講述自己對所提問題的理解，並用繪畫的形式表現出來，展示在主題板下面

活動區域（一）計算區：

《單、雙數分類》

準備：銀杏葉、作業紙、黑水筆、膠水等。

價值：根據孩子興趣，將計算活動內容（符合本班計算教育進展）有機地結合了起來。

針對個別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導，幫助其形成正確的單數、雙數概念。

活動區域（二）植物角：

（1）《我發現》

與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子裏請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發現。

（2）《有關葉子和水的實驗記錄》

準備：放在紙盒裏（一個玻璃瓶放滿水裏面放帶葉子的蘿蔔頭、小盒裏記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿蔔葉子下放水，一個小盒裏不放水放一個帶葉子的蘿蔔

（3）《有關葉子和陽光的實驗記錄》

準備：在花盆裏種兩根胡蘿蔔都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿蔔用紙盒蓋上見不到陽光。

價值：孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經過討論孩子們願意每天請值日生做記錄，大家一起來發現，並把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什麼，他們很願意告訴別人自己的發現。這樣的活動有助於培養幼兒熱愛大自然的情感，主動探索的精神。

剛開展《我發現》活動時，我們將葉子直接放在了盒子裏，葉子易幹易碎，後來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再後來根據孩子們的興趣我們又鼓勵孩子們去觀察盆花的葉子。

活動區域（三）美工：葉子拼貼畫

準備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。

價值：孩子們充分發揮想象力進行拼、剪、貼，有利於增強他們的創作能力。

樹葉書籤準備：彩色紙、樹葉、彩色筆等由來：分組活動時，有的製作關於樹葉知識的圖書。這時，有的小朋友提議製作樹葉書籤。於是，我們開始討論製作樹葉書籤的方法。

價值：孩子們喜歡動手製作，製作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。製作過程中，孩子們自己根據自己的設計需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創作慾望。

活動區域（四）科學區：葉脈

準備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉價值：孩子們喜歡觀察，善於觀察，並願意把自己觀察到的事物表達出來，並做進一步探究。對此，我們應給予及時鼓勵，同時幫助、引導他們深入探索，豐富相應的知識。

《葉子》幼兒園教案15

【活動目的】

1、觀察葉子的特徵，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

2、學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

3、通過枯葉的綠葉的不同，激發幼兒積極探索的慾望，能相互交流探索的過程。

【活動重點】觀察葉子，感知葉子的特徵。

【活動難點】知道葉子的構成。

【活動準備】實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。

【活動過程】

一、遊戲情景導入——–情景表演，激發興趣。

1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發幼兒學習興趣。

2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。師：葉子小仙子爲小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什麼小祕密。幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

二、遊戲活動準備——–藉助課件視頻，感知葉子的結構。

1、感知葉子的結構

（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。

（2）教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

2、感知不同的葉子都有相同的結構。

（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪裏？

（2）引導幼兒發現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

3、感知葉子都有相同，還有不同

（1）讓幼兒相互走動找找夥伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

三、遊戲活動過程——音樂遊戲“小樹葉找媽媽”。

1、師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然後再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

2、幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂遊戲。遊戲規則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好後，看誰用時少。

3、在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

4、在比賽結束後，因爲樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把遊戲達到高潮。

四、遊戲活動拓展——–樹葉秀秀秀。

1、師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

2、出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。教師小結（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮，但我們不能爲了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉，我們應愛護大樹媽媽，保護環境！

3、葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什麼作用？爲什麼會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發現葉子的其他祕密。5。結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等着我們去玩，讓我們去外面玩吧！