【必備】幼兒園大班教案範文錦集6篇
作爲一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.感受音樂節奏,用身體表現乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習,整理旅遊路線圖,根據路線圖提示,做出顛簸,左轉右轉上坡下坡,進隧道出隧道的動作。
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1.環境準備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準備:路線拼圖ppt通行證音樂。
3.經驗準備:有坐車外出的經驗,知道遇到顛簸身體會怎樣。
活動過程:
一、情境導入,交代故事
有一輛旅遊巴士帶着一羣旅客出去旅遊,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道,最後到達終點。
現在我是這個巴士上的乘客,請你們仔細看看我都做了哪些動作,都代表什麼意思。(教師示範)
二、幼兒學習動作
1.師幼總結歸納所有動作要素。
師:我這個乘客都做了哪些動作啊?
2.邀請孩子們一起當巴士乘客,一起旅行。
師:這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)
3.提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務,請幼兒帶着任務再次觀察教師動作並跟做。
師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,可是不小心被我弄亂了,你們願意幫我把地圖還原嗎?
4.調整分歧,最後確定正確的地圖。
師:一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)
5.改變坐姿爲站姿。
師:如果車上的座位沒有了,我們只能站着,手拉住手環把手。(表演3)
三、遊戲
1.幼兒改變座位,變成真正的旅遊巴士。
師:老師在這邊,你們的椅子要怎麼樣?
師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進入隧道後,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。
2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站着有人坐着,讓座等遊戲體驗。
師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎麼做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站着了。
3.在遊戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調動幼兒遊戲興趣。
師:老師穿越到哪裏去了?我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越遊戲一次。
5.收集到線索後,完成最後一次穿越。
教案反思:
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣,跟着特有節奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅遊,興趣高漲。穿越環節也是亮點,結合現在的流行因素,把整節課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎麼坐時,孩子們沒有一點回應,都沒有讓座的意思。最後在的鼓勵下還有有不少孩子願意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最後一個環節了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作爲一個延伸環節,課後我們繼續穿越。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動準備:
1.瞭解骨骼的主要功能。
2.讓幼兒瞭解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關係。
3.增強幼兒保護身體的意識。
二、活動準備:有關人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。
三、活動過程:導入-討論-動動(一)導入1.摸一摸:自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什麼樣的?(如:長短、大小等)2.出示圖片資料及模型,讓幼兒初步感知、認識。
(二)討論1.圖片上的骨骼都長在哪裏?它們是什麼形狀的?它們有什麼作用?
2.小結:骨骼是人體的重要部分,它是人體的支架,有了它人才能運動,五臟六腑纔能有活動的空間,才能不被擠壓。
[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
3.師:骨骼對我們很重要,如果坐的時候身體不直會導致脊柱彎曲,所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢,這樣才能保護我們的骨骼健康的生長。
4.提問:骨骼對我們很重要,那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應該怎樣保護我們的骨骼呢?(幼兒討論)5.總結:我們要保護骨骼就要多做運動,坐要有坐相身體坐坐直;站的時候也要站直;走路也要挺起胸膛,這樣我們才能保護我們的骨骼,防止骨骼彎曲。還有要補鈣增強骨骼的堅韌性,還要多曬太陽骨骼會更牢固。
(三)動動教師和幼兒一起訓練正確的站立、坐、行的姿勢,做做簡單的鍛鍊的活動。
幼兒園大班教案 篇3
目標:
1.瞭解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來。
2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。
準備:
1.實物操作材料:管子玩具一套,捲紙芯4個。用長方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用於插放捲紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒,作爲固定的起點;在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒,作爲可選擇的終點。
2.遊戲軟件:用iPad下載遊戲APP“水管工”。
玩法說明:
實物操作遊戲:幼兒自己選擇在某個糖盒中放置捲紙芯,以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點接至終點。
電子遊戲“水管工”:根據APP中的語音提示,將水管從起點連接至終點。
指導要點:
1.創設“爲新建的房子接通自來水管”的情境,讓幼兒明確操作任務。
2.觀察幼兒如何分工合作。可提示兩個人先就“房子”(捲紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協商,然後再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如,有的會一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法,並引導同伴互相學習。
3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管後是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語言(如“這裏會漏水哦”)加以提示。
4.觀察幼兒使用遊戲APP的情況,引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇遊戲關卡、關閉彈窗式廣告等),引導幼兒將電子遊戲中獲得的經驗遷移至實物操作遊戲中。
5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝),引導幼兒交流遊戲中遇到的問題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動:
提供更多相同的捲紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、瞭解 “早起的人”與我們之間的關係,激發幼兒熱愛尊重勞動者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
活動準備:
PPT;錄像;幼兒進行前期的調查。
活動過程:
一、談話導入
1.用一些詞彙說說“冬天的早晨”。
2.出示時間表,“你是幾點起牀的”。
3.主要提問:在你家裏誰是起得最早的人,爲什麼?
4.歸類原因:爲家人服務;鍛鍊身體;上班,等。
二、交流分享
1.分享交流採訪的結果,“幼兒園中,誰是早起的人”。
2.老師設疑,出示鐘點卡“5:00” “4:30”。
“猜一猜,誰會在這個時間起牀”。
3.看錄像。
重點了解門衛吳叔叔和廚房間阿姨爲什麼需要這麼早起牀的原因。
說一說:他們在幹什麼,爲什麼要這麼做。(和我們的關係)
4.繼續看錄像,聽聽他們是怎麼說的。
5.主要提問:看了聽了這麼多早起的人的故事,你有些什麼想法。
三、經驗拓展
1.以
詩歌
《早起的人》小結。
2.想一想:這麼多早起的人在爲我們服務,那麼我們該怎麼做呢。
附:早起的人
當天還沒亮的時候,
當我們還在睡夢中,
早起的人已離開溫暖的被窩,
開始忙碌起來。。。。。。
看,門衛小吳叔叔
揮動掃把,擦拭着滑梯
讓幼兒園變得乾乾淨淨
聽,廚房間叔叔阿姨們
在鍋碗瓢盆的交響樂中
忙着爲小朋友做着美味營養的飯菜
保健
老師
配製着消毒水,巡視着幼兒園
關心着每一個孩子的健康與
安全
校車司機
手握方向盤,走街串巷
接送着路遠的小朋友
啊 早起的人
有了你們
我們的生活才變得更快樂
有了你們
幼兒園的早晨才變得更美麗
你們辛苦了,我們感謝你!
幼兒園大班教案 篇5
一、教學內容:
早期閱讀與識字《小金魚》。
二、教學目標
(一)語言角度
1、學習並理解字詞:金魚、美麗。
2、理解記憶兒歌。
3、幼兒能積極思考,發散思維,會用普通話朗讀兒歌。
4、認識、瞭解金魚的外形特徵及生活環境。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
三、教學準備
1、準備實物:小金魚。
2、教學中的字詞卡:金魚、美麗。
3、教學掛圖、教學CD。
四、教學過程
(一)教師帶幼兒隨音樂進入活動室,並做課前律動
(二)導入兒歌
1、教師出示準備好的小金魚,引起幼兒興趣,並導入兒歌
師:小朋友們好!今天老師爲你們帶來一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認識他呀?(想);教師作神祕狀慢慢地出示"小金魚",吸引幼兒興趣。
2、讓幼兒觀察小金魚,導入掛圖
師:小朋友們看到了什麼?(小金魚),它生活在哪裏?(水裏),我們看了水裏的小金魚,那麼我們現在來看一看圖中的小金魚是什麼樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。
3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚,他們也一樣美麗
導出兒歌語句:小金魚,真美麗。
4、師:那你們說說金魚長什麼樣子呢?引導幼兒積極思考,大膽發言,導出兒歌語句:圓圓眼睛,大肚皮。
5、師:小朋友們真棒!那麼金魚生活在哪裏?小金魚也很喜歡跳舞,它們跳舞時怎麼做的呢?
導入兒歌語句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。
6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧!
導入兒歌題目:《小金魚》,帶領幼兒朗讀。
(三)帶領幼兒理論,記憶兒歌
1、教師帶領幼兒聽CD兩遍,幼兒輕輕跟讀。
2、教師帶領幼兒有感情地朗讀兒歌。
3、教師邊做動作邊帶領幼兒朗讀。
4、教師帶領幼兒拍手朗讀。
5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。
(四)識字遊戲,引出字寶寶
1、遊戲一:字寶寶捉迷藏
師:今天,在這首非常好聽的兒歌裏,有些字寶寶要來和小朋友們做朋友,我們一起把它請出來,教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來,然後教師拿出字卡做敲門狀:叮咚,我來了,我是XX字詞卡,將卡面對幼兒,教師教讀。
2、遊戲二:摸摸字寶寶
教師把字詞卡拿在手裏,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,並用普通話把所摸字卡的詞語讀出來,讀對的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對字詞的認識。
3、遊戲三:給字詞卡照相
教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢作出照相機狀,爲字寶寶照相,進一步讓幼兒認識字寶寶。
4、遊戲四:把字寶寶送回家
師:今天,我們學習了《小金魚》這首兒歌,也認識了詞語寶寶,現在讓我們一起來做金魚寶寶,一起來跳舞吧!
玩法:教師把"金魚"、"美麗"兩個字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨着音樂在教室裏學魚游泳狀,一邊遊一邊找到地上的字詞卡片,並把自己手裏的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。
(五)教師總結
今天,小朋友們表現真棒!我們學習了兒歌《小金魚》,認識了字詞寶寶:金魚、美麗,並且知道了小金魚它的樣子,知道了小金魚的家在水裏,回家念給爸爸、媽媽聽,好嗎?現在,和老師一起到外面接着玩遊戲吧!
(六)教師帶幼兒隨音樂離開活動室
活動反思:
此次活動出現了一個細節的問題——座位的安排。本來應該是兩個半圓狀的座位形式,但後面又臨時改成了一個大圓,這樣就導致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這麼多客人老師,所以在第二個環節的重點講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往後看。這讓作爲新老師的我,心理那個急呀,但是後面的臨場發揮——讓孩子起來發"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以後面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細節決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節課的發揮。會後在園長和老教師的一起反思下,存在着這些不足:比如:
1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚,但是都是集體的,個別表揚會比較少。
2、多關注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟着教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節活動中,我太注意整節課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。
3、在講解詩歌時比較少,在講解完後,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致後面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標——幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內容沒有很好的落實到。
整個活動有不足的地方,也有好的地方,比如:
1、課前準備充分,教具豐富,在教態上比較自然。
2、新教師的表情比較誇張,能很好地吸引幼兒。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標:
1、引導幼兒感知麪粉、麪糰的特性,瞭解發酵粉的作用。
2、初步學習用搓、拉、壓、卷的技能製作點心,探索和出軟硬適度的麪糰。
3、培養幼兒製作點心的興趣,體驗製作成功的.喜悅。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的點心。
5、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
二、活動準備:
1、麪粉、麪糰、發酵粉、水、芝麻、餡、各種麪粉製成的點心。
2、擀麪杖、圓形筷子、盆子若干。
3、課前組織幼兒洗手,進行桌面消毒。
三、活動過程:
(一)通過回憶,引起幼兒製作點心的興趣。
小朋友們看,盆子裏有什麼?麪粉可以做什麼?你吃過哪些用麪粉做成的點心呢?(教師出示幼兒說到的點心)今天,我們就一起來學做點心。
(二)感知麪粉的特性,瞭解發酵粉的作用。
1、觀察麪粉請你們將麪粉捏一捏、聞一聞、看一看,然後告訴大家麪粉是什麼樣的?
(1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將麪粉撒了)
(2)小結:麪粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。
2、介紹發酵粉的作用。
(1)出示發酵粉,引導幼兒觀察。
這是什麼?請你們看一看、捏一捏、聞一聞。
(2)介紹作用:
做點心時加入發酵粉,可以使做出來的點心既蓬鬆又柔軟。
(3)引導幼兒按一定比例放入發酵粉。
(三)感知麪糰特性。
有什麼方法可以使這些乾的麪粉變溼呢?
1 、請幼兒示範,觀察水量和麪粉溼度的關係。
乾麪粉加入少量水一揉,變成了什麼?水加得越多,麪糰越是怎麼樣呢?
2 、幼兒操作,探索和麪的方法。
鼓勵幼兒邊和麪邊交流和麪的感受,如:加水時要一點一點,慢慢的,邊和邊加;麪粉太溼就會導致太軟而不成形;麪粉太乾就會導致太硬而不易揉捏。
3、瞭解使乾麪團變溼、溼麪糰變乾的辦法。有什麼辦法可以使乾麪團變溼、溼麪糰變幹?
幼兒小組討論,集體交流。
4、幼兒繼續操作,和出軟硬適度,有一定彈性的麪糰。
(四)學習製作花捲的技能。
1、出示花捲,引導幼兒觀察。
(1)小朋友們猜猜,花捲是怎麼做出來的?
(2)幼兒自由討論,集體交流。
2、小結示範:先把和好的麪糰拉長,搓圓後壓扁,從一頭小心地捲起。
3、全體幼兒操作,重點輔導能力弱的幼兒掌握花捲的製作技能。
(五)自由想象、創造性地製作點心。
你還想用麪糰做什麼?
1、幼兒操作:自由玩麪糰,鼓勵他們邊玩邊交流,引導他們相互學習。
2、交流經驗:請個別幼兒介紹自己的製作方法。
幼兒成果:
(1)將麪糰搓成球,滾上芝麻,做成麻團。
(2)將三根搓長的麪條絞在一起,變成麻花或油條。
(3)將麪糰搓成圓球,用擀麪杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。
3、欣賞製作成果:鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩成果,體驗成功的喜悅。
四、活動延伸:
將幼兒製作的點心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嚐。
五、活動建議:
活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。
六、活動反思:
孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花捲、饅頭等點心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗到了動手製作的樂趣。設計本次活動,旨在讓幼兒學做簡單的點心,以培養幼兒的動手能力和創造精神。
本次活動不是簡單滿足於引導幼兒運用多種感官感知麪粉的特性,而是在幼兒目睹麪粉加水和成麪糰的全過程後,讓幼兒親手揉麪團,運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉麪粉的特性製作麪食,使幼兒獲得利用麪粉特性進行製作的技能,從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒製作點心,更是讓幼兒體驗到了製作點心的樂趣和成功的喜悅。