【必備】幼兒園大班教案範文集錦四篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的：

1、通過活動，使幼兒初步懂得要根據不同對象的喜好

需要選購不同的禮物，激發幼兒真摯的情感並用行

動來表達他們對熟悉和喜愛的人的一份心意。

2、初步培養幼兒的合作能力。

3、學習用較連貫的語言表達自己的意思。

活動重點：

爲不同的人選購禮物。

活動難點：

合作購物。

活動準備：

佈置禮品商店的場景。

活動建議：

創設氛圍——引導參與——形成內化。

一、創設氛圍

1、引導幼兒猜測今天會遇到的熟悉的人。

2、我們可以爲他們做些什麼，準備些什麼？

二、引導參與

1、我們買些什麼禮物送給他們呢？爲什麼？

2、他們可能會喜歡什麼？

3、錢不夠，怎麼辦？

4、幼兒自由購物。

三、形成內化

1、說說你們爲誰買了什麼禮物？爲什麼挑選它？

2、嘉賓出場，幼兒贈送禮物。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。

3、樂於與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

活動準備：

教具：教師自己車的PPT。

學具：兩人一張新車圖片，兩人一套數卡（1 3 4 9）、筆和白紙。

教學重點：

瞭解幾個數字排列組合的規律。

教學難點：

尋找又快有全的排列組合方法。

活動過程：

一、在觀察的基礎上了解新車，引出課題

1、師：車上有什麼？汽車由幾部分組成？

幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

教師小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、師：我這裏有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什麼特別？你喜歡它什麼？

幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！

幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

師小結：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。

3、師：你在馬路上還看見有哪些新車？

幼1：我見過奔馳跑車。

幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

……

4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車？

幼1：看汽車的顏色。

幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風雪鐵龍。

幼3：看汽車牌照。

師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

（教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕鬆的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，並自然地引出了課題要解決的重點）

二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

1、播放PPT“應老師的新車”，

師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。

師：老師的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的號碼會是什麼？有幾種不同的排列方法？

幼1：3 4 9

幼2：4 9 3

幼3：3 9 4

幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

2、展示車牌

每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

3 9 4 ┄┄

師：看看車牌號有重複嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？

幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

教師和幼兒一起檢測，拿掉重複的車牌。

師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

幼：9 4 3 9 3 4

師：有什麼辦法又快又好地檢查出來。

師小結規律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

3 2 1

（教師放手讓幼兒自己去發現不同的'排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，並重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點）

三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合

1、師：在3、4、9中再加一個數字1，大家試試用4個數字可以排出幾組不同的車牌。

2、師：想想用什麼方法能又快又全排出來。

3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。

3、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

（在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點）

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，瞭解車牌的不同

出示兩張車牌爲滬DQ4349 和浙DO4349

1、師：應老師的車牌是4349，可是應老師還看見一個車牌也是4349，爲什麼會這樣？

幼：顏色不同。

師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

2、師：我還看見看見顏色、數字都一樣的車牌，爲什麼會這樣？

幼1：車牌上的漢字不一樣。

幼2：英文字母也不一樣。

3、師小結：車牌上因爲漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，纔有了千千萬萬的車牌號。

（這一環節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒瞭解了車牌上的文化，又讓幼兒瞭解了數學在生活中的運用）

幼兒園大班教案 篇3

活動目標:

1、理解故事內容，感受遊戲的快樂。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

活動準備:PPT、3只糉子。

活動過程:

一、導入

1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什麼故事呢?

2、出示PPT，幼兒猜測故事內容。

小結:猜了那麼多，都很有可能哦，到底是個什麼故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事

1、出示故事名字《糉子裏的故事》

——吃過糉子嗎?什麼味道的?(豆沙、肉、蛋黃)

小結:原來糉子裏面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什麼時候要吃糉子呢?

2、簡單講述糉子的來歷:每年的農曆五月初五是端午節，這一天我們要吃糉

子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

3、——那麼《糉子裏的故事》會講些什麼呢?，我們一起來看看吧。

4、分段觀看PPT，欣賞故事，

(在密密的樹林裏——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)

——那怎麼辦呢?(幼兒討論)

——看看老奶奶是怎麼做的。

5、繼續欣賞故事(老奶奶採來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)

——原來奶奶把故事包在糉子裏，誰吃了糉子，誰就能講故事。

6、松鼠圖片

——誰來了?小松鼠來幹什麼，小松鼠吃了糉子講出故事了嗎?

小結:小松鼠吃了糉子，可是“吱吱吱”的講不出來@_@我是分割線@_@7、狐狸圖片

——小狐狸吃了糉子能講出故事來嗎?

小結:小狐狸吃了糉子，“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續欣賞故事(接着——只好搖搖頭。)

小結:小動物雖然吃了糉子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呢?真着急。

9、繼續欣賞故事(小松鼠，小狐狸——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)

小結:糉子裏面藏了很多故事，小女孩吃了糉子，把故事講給小朋友聽。

三、“吃”糉子

1、——老奶奶的糉子裏有故事，劉老師帶來的糉子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的糉子，講講劉老師糉子裏的故事。

2、出示糉子一:聽話(“吃吧、吃吧、吃了糉子講故事”。)

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包糉子?(箬葉、米)

——誰能把故事裏說的什麼樣的米、什麼樣的箬葉講清楚?

3、出示糉子二:悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了糉子講故事”。)

——悄悄話是什麼意思?(輕輕講，用心聽)

(——爲什麼會傳錯?悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、遊戲才能玩下去，我們等會兒到教室裏繼續玩。)

4、出示糉子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了糉子講故事”。)

——我們馬上要離開幼兒園，離開我們的好夥伴，上小學去了，那你有什麼祝福的話要跟好朋友說嗎?

——你收到了什麼祝福?你祝福了誰?

四、延伸

——孩子們，再過幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃糉子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。

二、培養幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。

活動準備：

一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

二、操作材料：黃豆、白雲豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。

活動過程：

一、引題：

激發幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，並交代事情。

師：今天，老師第一次到大(3)班來，聽應老師和徐老師說，我們大(3)班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力遊戲，大家說好嗎?

幼：好。

師：這個遊戲和我們桌子上的東西有關，大家看一看，桌子上放着三種果實或種子，它們是什麼呢?請小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆、白雲豆、蜜棗、果凍殼、統計表)

二、開動腦筋猜一猜

1、師：(哇!小朋友們真棒!)好，我們這就進入遊戲第一環節――“開動腦筋猜一猜”，(幼兒跟念)“猜什麼呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這隻杯子(示範)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就

請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子裏，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白雲豆、蜜棗各能放幾顆並記錄下來，聽明白了嗎?

2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數字填寫到黑板上的表格中，並簡單分析。

三、親手體驗做一做

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好，我們現在就驗證一下，進入我們遊戲的第二環節，親手體驗做一做。(幼兒跟念)

2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎麼做呢?要求是這樣的：(示範)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數一數，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子裏。

3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結果，並分析幼兒測量出來的數據，根據差異給適當驗證。

四、仔細觀察找規律

1、師：小朋友們真能幹，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入遊戲的第三環節――仔細觀察找規律。(幼兒跟念)

2、這個規律就在表格裏，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當引導，總結出同樣的杯子裏，身體越小的東西，放的顆粒數越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數就越少)

五、生活遊戲――烏鴉喝水

師：我們大(3)班的小朋友真是太聰明瞭，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那麼小烏鴉遇到什麼問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子裏只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什麼辦法能幫幫小烏鴉嗎?

六、活動延伸

如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進去，水會更快滿起來。那麼小烏鴉就可以更快喝到水了?

師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家後和爸爸媽媽去做個小實驗，你們像老師一樣，準備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子。看看，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎?文 章