【必備】幼兒園美術教案範文錦集五篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》,領略抽象畫的特點。
2.根據已有經驗大膽想象,並樂意表達自己的見解。
3.體驗畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。
教學重點:欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》,領略抽象畫的特點。
教學準備:課件、音樂、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆)
活動過程:
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》,讓幼兒瞭解格子畫的特點。
1.導入:“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫,我們一起來欣賞一下。”
2.播放PPT1,引起幼兒興趣。
提問:你看到了什麼?你覺得這些線條和方塊可能是什麼?
幼:迷宮、水管、馬路......
二、通過音樂與畫面的匹配遊戲,引導幼兒體驗畫面的意義
1.“小朋友說的很好。這幅畫呀,是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市,老師這裏有兩張圖片,裏面是兩座不同的城市,哪座城市表現了這張畫?第一張:小河上有什麼?你們去過這個城市嗎?我們再來看看第二個城市?第二張。(播放PPT2-3,一段是中國民樂配江南風景圖片,一段是爵士樂配紐約的圖片。)
2.提問:你認爲是哪一座城市,爲什麼?(很大,繁華)
3.教師播放PPT4。(兩座城市並列的圖片)
4.小結:“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺,這個城市叫紐約,就是我們剛纔選的看到的第二個城市,紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓,晚上還有閃爍變幻的霓虹燈。”
三、再次結合音樂欣賞圖畫,感知畫面的美感
1.(播放PPT5)這幅圖畫,還有一個好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道,街道兩旁都是歌劇院(表演),爵士樂(音樂的表現形式),現在我們聽着音樂再來看看這幅圖畫。
你覺得這些大大小小的格子可能是什麼?(鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)
2.提問:這些格子有什麼不同的地方?這些大格子可能是什麼?小格子又可能是什麼?
3.提問:這幅畫裏面,哪種顏色最多?黃色使你想到什麼?給你什麼感覺?
4.提問:除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起,你覺得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?
5.小結:這幅畫由無數的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的`格子組成,這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼裏,紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。
四、認識畫家及其作品在生活中的運用
1.那麼,是誰畫了這幅畫呢?讓我們來認識一下這位畫家。播放PPT6,簡單介紹畫家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提問:你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設計師也很喜歡蒙得裏安的風格,還把他的方法運用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你們想不想也來做回設計師,試試這種有趣的新方法呢?
你覺得他們的作品有什麼共同的地方?(格子、黑色的線條、留白,沒有圖上顏色的就是留白、色塊)
五、幼兒操作
1.介紹材料
接下來,我們也用這特別的繪畫方法來創作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經貼好了一些紙條,小朋友們可以根據自己的喜歡,貼出不同大小的格子畫,然後隨意的將這些格子填上顏色,白紙放在小簍子裏。等音樂結束時,你們可以帶着作品,到老師身邊介紹你的作品。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1、學習用先塗色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
活動準備
1、塗色—裙子
2、動畫片—這條短裙多少錢
教學過程
一、導入
1、播放動畫片,欣賞美麗的花裙子。
2、提問:花裙子漂亮嗎?哪些地方漂亮?
(引導幼兒說出,鮮豔的顏色,漂亮的花邊。)
二、展開
1、出示塗色—裙子
這件裙子漂亮嗎?爲什麼不漂亮?
我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好?
怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(讓我們用彩筆來幫忙吧!)
2、討論:給白裙子上畫什麼呢?
(畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等 )
3、教師示範
(1)先用較深的彩筆在上面勾出花紋。
(2)再用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。
看!變成漂亮的花裙子了。
小朋友還可以設計其他的漂亮圖案,看誰設計的花裙子最漂亮。
4、幼兒作畫,教師巡迴輔導
鼓勵幼兒大膽設計。
三、結束
作品展示,對優秀的作品進行評析。
鼓勵幼兒用自己的小手和智慧去創造美,把我們的生活裝扮得更美好。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標
1、運用不同的線條和圖案,裝飾表現樹的基本特徵。
2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。
3、體驗參與線描畫創作的樂趣。
活動準備
1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案範例)、草地背景圖。
2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。
活動過程
1、談話導入,引起幼兒活動的興趣。
(1)教師點擊課件出示樹的圖片,提問:這是什麼樹?你還知道有哪些樹?
(2)教師簡單。
2、欣賞圖片,感知樹的不同形狀。
(1)點擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹,鼓勵幼兒說出樹幹和樹冠的形狀。
(2)教師:除了我們欣賞的這幾棵樹外,在我們生活的周圍,還有許許多多的樹,他們的形狀都不一樣。有的樹幹粗,有的樹幹細;有的樹幹直,有的樹幹彎;有的樹冠大大的,有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形,有的樹冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
(1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。
師:“今天我們就用線描的方法來畫樹,你想用什麼樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”
(2)點擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。
出示圖案一:線條相同,粗細不同。
教師提問:這個圖案是用什麼線條畫出來的?他們有什麼地方不同?
教師:相同的線條,可以畫的有粗有細,這樣畫出來的圖案更漂亮。
出示圖案二:線條不同。
教師提問:這個圖案裏,你發現有哪些線條?
教師:不同的線條組合在一起,畫出來的圖案更豐富。
出示圖案三:線與點的組合。
教師提問:這個圖案上有什麼?
教師:線條和點組合在一起,畫出來的圖案更有層次。
(3)教師:剛纔我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時,也可以試試,設計出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創作,教師指導。
(1)教師講述創作要求:一張紙上畫一棵樹,把樹畫得大一些;畫好後把樹剪下來;抹上漿糊,貼到草地上。
(2)幼兒操作,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。
5、展示與作品,體驗成功的快樂。
(1)幼兒互相討論:最喜歡樹林裏的哪一棵樹?喜歡它的什麼地方?
(2)教師,表揚幼兒的創作。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1.要求幼兒把感受到的春天特徵用各種形式表現出來,培養幼兒的觀察力、動腦動 手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2.培養幼兒活潑愉快的心境,讓春天永駐孩子的心田,幼兒園永遠是春天。
活動準備:
種植材料、繪畫和手工材料、採集的植物
活動過程:
1.開場白:春天向我們走來,它走進草地,小草變綠了;它走進花 叢,鮮花開放了;它走進農場,麥田發芽了;它走進樹林,小樹長出了嫩芽;春天像我們走來,帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了,帶來了陽光溫暖了大地,帶來了春風 使柳樹舞動,感謝春天,春天真好!把春天請進我們的教室,幼兒園裏永遠是春天!
2. 彈奏主題歌:“幼兒園的春天”,請幼兒邊唱邊做動作。
3. 美化教室
繪畫組:佈置春天的畫欄
手工組:將採集的樹葉、樹枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、貼貼,佈置春天的植物
種植組:種植 大蒜、蘿蔔、白菜等,美化自然角
標本製作組:將日常生活中收集的昆蟲製成標本
(重點:手工組,標本製作組)
4.評議:請各 組幼兒展示成果,並根據自己的創作進行講述(可以是作品的內容,也可以是製作過程中的一些小事)
5.播放主題歌,在主題歌聲中整個活動愉快的結 束。
課後評議:
分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式,這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組,由於是自己選擇的,在活動過程 中幼兒的主動參與性也會比較強,活動結束後大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動也有一些不足,由於在活動中分了四個組,教師就不可能全都照顧 到,所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。
下次再組織此類活動時,應該減少分組,控制在2―3個。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標
1.學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2.觀察美麗的扇子,樂意用創意的圖案裝飾畫面。
3.在繪畫過程中,注意保持自己的扇面清潔。
活動準備
1.ppt課件:製作扇子
2.幼兒用畫紙,油畫棒、彩筆若干。
活動過程
一.欣賞:漂亮的扇子
1.ppt課件演示。
2.欣賞各種各樣的扇面
提問:扇子上有什麼圖案,你喜歡哪個扇子,爲什麼?
二、學習製作扇子
1.觀察扇面,回憶學過的裝飾方法。
(1)扇面上有什麼?它是怎樣裝飾畫面的?
我們可以用什麼樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢?
(幼兒回憶自己的已有經驗並回答教師的提問)
(2)這是一個白色的扇面,想一想,
可以用什麼方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?
2.教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)如果用對稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?
(幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。)
(3)你們還有那些裝飾的想法呢?
(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,
如:水果、動物、花卉、交通工具、建築……)
3.幼兒嘗試進行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。
教師巡迴指導,鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾
或單獨圖案裝飾,注意顏色的對稱或美觀。
三、評價活動。
1.欣賞作品
引導幼兒根據扇面的漂亮程度進行互相評價。
2.教師評價
如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾,可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價,
如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾,舊以圖案的本身進行評價。
3.展示幼兒的作品,加強幼兒間的交流和學習。