精選幼兒園大班健康教案3篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班健康教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班健康教案 篇1
教學目標：
1、初步瞭解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。
2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一起製作健康日的宣傳欄。
願意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。
教學準備：
1、準備製作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關的一些資料。
教學過程：
一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要，引出健康日。
1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什麼重要的作用？
2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？
三、閱讀圖文，瞭解健康日的由來。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，並鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啓發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選牀什麼日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
2、教師小結。
3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。
四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。
五、組織幼兒討論，加深認識。
啓發幼兒設計健康日宣傳欄。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動設計背景
現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什麼食物吃了有營養什麼沒營養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動“小小營養設計師”。
活動目標
1、初步瞭解營養與人成長的關係，讓幼兒理解合理科學的搭配。
2、嘗試爲自己設計一份營養中餐，對食物的搭配感興趣。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
教學重點、難點
1、重點：瞭解營養與人成長的關係，
2、難點：讓幼兒理解合理、科學的搭配
活動準備
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙
活動過程
一、我最喜歡吃的食物
1、 導入主題：(大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這裏有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)
2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
二、營養寶塔
1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、 你平時有像這樣吃過嗎?
引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表達。
3、 你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?爲什麼?
引導幼兒討論。
4、 我們來聽聽食物王國的營養博士是怎麼說的。
(我們吃的食物就像一座營養寶塔……)
5、 師幼共同談論對營養寶塔的認識。
三、我是營養設計師
1、 如果讓你來做營養設計師，爲自己設計一份中餐，你覺得怎麼選擇食物才更有營養，更健康?
2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，製作一份營養中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利於健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學反思
1、教學內容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學讓他們瞭解了營養與人的健康關係，知道合理膳食的重要性，認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。
2、整個教學活動，孩子的主動性發揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動手去做，動口去說，動腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識，技能都有提升。對幼兒經驗水平，學習特點的把握還是比較貼近的，
3、不足也是存在的，我提供的教學材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強，如果中間穿插動畫的故事情節讓孩子們直觀的思考，發現問題，然後再去解決問題，這樣效果會更好的!對個性特徵的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經驗就很豐富，他其實可以作爲一個榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此並不瞭解，這樣就會浪費這些寶貴的資源!
4、今後努力的方向：活動前應再做充分的分析和準備，多瞭解幼兒的特點和興趣，盡力做到他們的主動性更強，更積極的參與，更快樂的學習!
幼兒園大班健康教案 篇3
活動目標：
1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。
2.通過練習、遊戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動，並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
4.培養良好的衛生習慣。
5.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。
2.場地佈置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程：
（一）熱身運動，快樂乒乓操。
（二）花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎？那我們掂球的'祕訣是什麼？
1.幼兒練習原地掂球。
2.幼兒創編不同的掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
（1）幼兒反饋，並集體練習。
（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習行進間掂球。
（1）個別幼兒練習行進間掂球。
（2）師幼共同小結行進間掂球要點。
（3）幼兒練習。
（三）遊戲：送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這麼久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習。
3.幼兒集體魚貫練習。
4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
活動目標：
1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。
2.通過練習、遊戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動，並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
活動準備：
1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。
2.場地佈置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程：
（一）熱身運動，快樂乒乓操。
（二）花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎？那我們掂球的祕訣是什麼？
1.幼兒練習原地掂球。
2.幼兒創編不同的掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
（1）幼兒反饋，並集體練習。
（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習行進間掂球。
（1）個別幼兒練習行進間掂球。
（2）師幼共同小結行進間掂球要點。
（3）幼兒練習。
（三）遊戲：送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這麼久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習。
3.幼兒集體魚貫練習。
4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
要求：
（1）1號送乒乓球回家後，馬上舉板，2號才能出發。
（2）遵守規則，按照剛纔的方法，送乒乓球回家。
（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。
（四）放鬆並小結活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放鬆放鬆吧。
活動延伸：
繼續探索乒乓球的其他玩法。
活動目標：
1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。
2.通過練習、遊戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。
3.喜歡乒乓活動，並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。
活動準備：
1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。
2.場地佈置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。
3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
活動過程：
（一）熱身運動，快樂乒乓操。
（二）花樣掂球樂淘淘。
你會掂球嗎？那我們掂球的祕訣是什麼？
1.幼兒練習原地掂球。
2.幼兒創編不同的掂球姿勢。
教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？
（1）幼兒反饋，並集體練習。
（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。
3.多種方式練習行進間掂球。
（1）個別幼兒練習行進間掂球。
（2）師幼共同小結行進間掂球要點。
（3）幼兒練習。
（三）遊戲：送乒乓球回家。
1.教師介紹場地與玩法。
教師：玩了這麼久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。
2.個別幼兒練習。
3.幼兒集體魚貫練習。
4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。
要求：
（1）1號送乒乓球回家後，馬上舉板，2號才能出發。
（2）遵守規則，按照剛纔的方法，送乒乓球回家。
（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。
（四）放鬆並小結活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放鬆放鬆吧。
活動延伸：
繼續探索乒乓球的其他玩法。
回家後，馬上舉板，2號才能出發。
（2）遵守規則，按照剛纔的方法，送乒乓球回家。
（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。
（五）放鬆並小結活動。
教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放鬆放鬆吧。
活動延伸：
繼續探索乒乓球的其他玩法。
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
