實用的幼兒園優秀教案範文彙編九篇
作爲一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律,初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
活動準備:木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。
活動過程:
(一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創編無意義身體動作,集體練習2~3次。“除了動作,我們還可以用什麼聲音來爲它伴奏?”
4、引導幼兒創編無意義音節,集體練習2~3次。“除了動作還可以用什麼聲音來爲它伴奏?”
(二)理解歌詞內容,學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”
(三)遊戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴裏喊“救命”並趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行遊戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。
3、結束:讓我們都來當神氣活現的小貓,去找找哪裏還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標:
1.感知各種蘿蔔的不同特徵,指導蘿蔔的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3.願意進行探索活動,感受發現的快樂。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.發展幼兒的動手能力。
活動準備:
白蘿蔔、胡蘿蔔、一點紅、綠蘿蔔的實物準備;小刀一把;再準備一塊砧板。
活動過程:
一、萌發探索蘿蔔的興趣,教師引導師:小朋友,小兔菜地裏的蘿蔔成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿蔔吧!
師幼隨着音樂,拔蘿蔔。
二、 感知蘿蔔的外部特徵(顏色、形狀、表面)師:你拔了一個什麼顏色蘿蔔?
師:白色的蘿蔔形狀是怎麼樣的?(橢圓形)師:白色蘿蔔叫白蘿蔔。
--一點紅師:蘿蔔上有白色、有紅色,這叫一點紅。
--胡蘿蔔師:這個蘿蔔是什麼顏色?是什麼形狀的?
--綠蘿蔔師:綠蘿蔔有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿蔔摸起來,是什麼感覺?
這些蘿蔔是長在哪裏呢?(泥土裏、田裏)--出示ppt師小結:其實這些蘿蔔是一個大大的根,長在泥土裏,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿蔔分類貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據自己手中的蘿蔔的類型進行分類師小結:我們認識了蘿蔔的顏色,這些都是蘿蔔表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿蔔皮肉的顏色如果把蘿蔔切開來,會是什麼顏色呢?
--出示表格師:這張表上有什麼呢?表格上的小問號是什麼意思呢?眼睛是什麼意思?
--教師根據幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標誌--切開相應顏色的蘿蔔,讓幼兒進行驗證。
師小結:原來呀,白蘿蔔和胡蘿蔔表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師:一點紅、心裏美的蘿蔔切開來是什麼顏色呢?
--拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。
師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?爲什麼?
--女孩子、男孩子分組粘貼,進行猜想一點紅--切開來(白色)心裏美--切開來(枚紅色)五、品嚐蘿蔔師:那我們小朋友都喜歡吃蘿蔔嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結:其實,蘿蔔的營養非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔爲了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿蔔,你們想怎麼燒呢?陳老師這裏也有幾種燒法,一起來看一看吧。有。
師:"你們想不想吃啊?"
-------想師:"我們櫻桃班裏的甬港飯店已經爲我們準備了美味的蘿蔔宴,我們也一起來嚐嚐吧?------好(放音樂結束)對於小班幼兒,創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說"像小老鼠的腦袋",教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽着幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,按蘿蔔的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。"眼見的纔是真實的,不能想當然。"切蘿蔔的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿蔔裏面的顏色,這樣纔是科學的。
小朋友知道了蘿蔔不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食慾。
教學反思
1、針對幼兒活潑好動的個性特點,我採取了表演的方式,調動了孩子們的積極性,在幼兒在玩中快樂學習。
2、教學中我從學生的實際出發,尊重學生的主體地位,致力於構建開放的、民主的課堂環境,讓學生通過主動參與、合作探究方法,在情境中學習,在學習中交流,在交流中學會方法。並充分利用信息資源溝通課堂內外知識,聯繫學科,聯繫生活,努力拓寬學生學習空間,以提高教學的實效性,較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲,師生互動、生生互動頻繁。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現斑馬的不同動態特徵。
2.根據斑馬的不同動態,展開合理想象並愉快的與同伴分享交流。
活動準備:白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程:
一、情景導入、激發興趣
導入:今天,我在教室裏發現了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1.播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什麼呢?(引導幼兒觀察畫面,回憶已有經驗):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形
2.閱讀步驟圖,引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什麼?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)
3.播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的不同動態導入:魔法書裏真有趣,我們來看看下面還講了些什麼有趣的內容。
提問:這裏有兩隻斑馬, 它們的動作一樣嗎?
你從哪裏看出來的?(尋找變化規律):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經驗遷移,表現動態提問:今天我也用魔法書裏方法,製作了一隻可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在幹什麼?(出示操作 )你能貼出和這隻斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在幹什麼?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示範):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來製作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐,完成任務提出任務要求:
1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟製作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達
1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿着自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上幹什麼?
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒的互愛、互助情感。
活動準備:
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺蝟的心情圖課件,天氣預報視頻。
活動流程:引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情 活動過程:
一、與幼兒談天氣,引發興趣,提出主題。
師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報) 師:“電視臺裏的天氣預報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。
師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的,好嗎?”觀看天氣預報:各位觀衆,大家好!現在播送天氣預報,今天白天晴轉多雲,有時小雨,北風3到4級,天氣預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!
提問:
1、剛纔的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結:天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報,幫助幼兒理解他人情緒。
師:“森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報:“各位觀衆,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,現在播報心情預報,今天森林裏大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!”
提問:
1、 剛纔的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什麼,又說了什麼,最後說了什麼?
小結:對了,主持人先問大家好,並和大家打招呼,然後介紹小動物的心情,最後有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?
3、爲什麼說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?
小結:小朋友說的真好,想出這麼多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因爲什麼事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預報,引導他們充分發揮想象力、創造力,培養互愛、互助的情感。
師:“到底因爲什麼事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)
提問:
1、生病了,會是怎樣的感覺啊?
2、森林裏的小動物聽了這個預報後,會怎樣做呢?引導幼兒充分發揮想象力和創造力,激發幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片:
師:“小動物聽到獅子生病了的消息後,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在牀上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化?”
小結:獅子看到有這麼多朋友來看望它,關心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報,體驗成功的快樂。
師:“心情預報真是太好了,老師這兒還有幾位小動物,請你仔細觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”
師:“現在老師請你也來當回主持人,預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小夥伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報,體驗小動物的心情。
五、畫心情,說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來,並說說自己在什麼情況下會有這樣的心情,爲什麼?
幼兒園優秀教案 篇5
遊戲目標:
1、複習鞏固各種建構技能,能根據場地的設計,建構雪地上的景色。
2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。
3、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
遊戲準備:
1、各種積木,紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。
遊戲過程:
一、談話,激起幼兒建構的慾望。
1、冬天到了,美麗的雪地裏有些什麼?小朋友又在幹什麼呢?
2、小朋友說得可真多,今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地,你們願意嗎?
二、設計圖紙,進一步鞏固建構內容。
1、剛纔小朋友說了很多雪地上的景色,那你想怎樣來擺放呢?
2、請幼兒以小組爲單位進行設計。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工,進行建構。
請幼兒與同伴商量,準備用什麼材料來建構雪地中的什麼景色?
幼兒自由配合選材料進行建構。
四、評價
1、請你來說說今天你搭了什麼?與誰合作了?
2、在建構過程有沒有遇到什麼困難?是怎麼解決的?
3、你覺得還有什麼地方需要下次進一步修改的?
五、鞏固故事《白房子》
我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地裏的故事,小朋友們還記得嗎?我們看這我們建構的雪地的景色,一起把故事說一遍吧。
活動反思:
從教學展示的效果看,應該說已經較好地得到了落實,尤其是學生在課堂上的表現讓人高興。文章雖然難,但是因爲起點設得低,大家都覺得有話說,有話想說。隨着和“雪”的對話的逐層深入,應該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中嚮往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當然,隨着年齡的增長,隨着閱歷的豐富,他們在今後重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟,那正是文學的魅力所在,不是現在一堂課所能夠涵蓋的。
不過,在課堂具體實施的時候,還是存在着很多不足:
1、文體不典型。《雪》是初中學生第一次接觸到的散文詩,但與其說詩散文詩,更不如說是一篇小品文,語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導致學生對散文詩的誤解。
2、文中語言晦澀不明,錯別字較多。如“暖國的雨,想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調,他自己也以爲不幸否耶?”放在開頭,不但讓人摸不着頭腦,而且用到了兩個文言詞語“否耶”,更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非,但爲了選擇名家作品而誤導學生這是不明智的!
3、文章的主題模糊,人教版教材文章後面有附錄對此進行了解釋,說文章是在讚美一種戰鬥精神,說實在的,文章前三段沒有一句是具有戰鬥精神的,都是在回憶他美麗的家鄉和童年。後面三節中“孤獨的雪,死了的雨,雨的精魂”或許有着一種不屈的戰鬥精神,但學生理解起來很困難,教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒,說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨,更是在讚美北方的雪的戰鬥精神,但很牽強,而且學生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞,但作爲入選中學教材的作品,必須是符合學生的閱讀實際的。脫離學生的認知水平和情感體念的,即使是再有名的作品也不行。
自我反思的過程也是自我提升的過程,我會在今後的教學實踐中不斷總結經驗,不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學這條道路上越走越穩健。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標:
學習5的第二組加減。
根據實物圖講述算式表達的數量關係,並正確使用“一共”和“還剩”。
積極開動腦筋,大聲表述自己的想法。
活動準備:
教具 4幅實物圖,2幅圖上畫有問號。
活動過程:
集體活動複習5的組成。
我做的動作和你做的動作合起來要是5,我跺3下腳,你跺2下腳。
學習5的第二組加法。
引導幼兒觀察圖上有什麼?問號表示什麼意思?重點糾正幼兒“一共”和“還剩”的用法,誰會用算式來表示?這個問號到底是幾呢?
學習5的第二組減法。
出示另2幅實物圖和另一幅問號圖。這裏的問號又表示什麼呢?誰會用算式來表示?這個問號是幾呢?
小組活動。
看圖列算式。看看圖上說了一件什麼事?這個問號到底是幾呢?
在表格中爲圖形勾畫特徵,將圖形讀出來以後再在適當的地方打勾。
教後感:這節課上下來,大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們積極開動腦筋,大聲表述自己的想法。
幼兒園優秀教案 篇7
一、教學目標:
1.德育目標:教育幼兒同伴之間要友好相處,團結友愛。
2.知識目標:理解故事內容,學會複述故事。
3.能力目標:教幼兒學習故事中優美的詞彙:亮堂堂、一閃一閃。發準牆、窗、房、堂等的`字音。
二、教學重點:理解故事內容,能看圖複述故事。
教學難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
三、教具準備:
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、教學圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標誌。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡:亮堂堂、一閃一閃
四、教學過程
(一)、談話導入新課:
小朋友,在你上學、放學的路上,在你跟着爸爸、媽媽出去玩的時候,一定見過各種各樣的房子,對嗎?誰能說一說你都見過什麼樣的房子呀?(平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等)老師這也有一座小房子,你們看它漂亮嗎?今天,老師就給大家講一講這座房子的故事。
(二)、教師有感情的完整講述故事,提問:
1、故事的名字叫什麼?
2、故事裏面都有誰?
師:小朋友想不想認識他們呢?
(三)、出示教學圖片,結合提問,逐幅講述故事。
1、(出示圖一)
師:瞧,這就是那座金色的房子,它在什麼地方?
師:金色的房子是什麼樣的
幼:紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 (注意發音,學習詞彙)
問:這麼漂亮的房子誰住呢?
2、(出示圖二)
師:小朋友細細地觀察,圖上有誰?在幹什麼?
師:有一天,小姑娘又去採花了,遇到了好多的小夥伴,大家知道是誰嗎?
3、(出示圖三)
師:誰能告訴我,他們對小姑娘說了些什麼?(學習對話)
她們在做什麼呢?
快到中午了,小姑娘該幹什麼了?小動物們呢?
這時發生了一件不愉快的事情。
誰來說一說是怎麼回事?(學習對話)
小姑娘說完後自己是怎樣做的呢?
4. 出示圖四
師:小朋友你看,小姑娘怎麼不高興了呢?
這時,小動物們正在幹什麼呢?
小姑娘是怎麼做的呢?
小動物們見到她是不是不理他了呢?
後來呢?
5.出示圖五(大問號)
圖片沒告訴我們,小朋友,誰能給大家講一講?(幼兒自由發言)
(四)教育幼兒要與同伴友好相處。
:小姑娘又跟夥伴們在一起了,多開心呀!你看,那邊是誰來了?
(小姑娘上場):老師好,小朋友好。以前的事真讓我難爲情,那小朋友知道我什麼地方做錯了嗎?(幼兒自由回答)
小朋友說得對,只有跟大家友好相處,纔能有真正的快樂。離開了小夥伴,再美麗的房子,再好的東西,也變得沒意思了。你說對嗎?
師:不過,小姑娘現在可不這樣了,她跟小夥伴可要好了。既然小姑娘來了,我們一起把這個故事表演一下好嗎?
五幼兒分角色表演。
六結束:
小姑娘:小朋友,跟你們在一起真開心呀。今天,我帶來了許多美麗的鮮花,送給大家,歡迎你們到我的金色的房子去做客。(歡樂的歌聲響起,贈送鮮花。)
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標
1、熟悉左右,掌握 左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用1個"物"代表1個數字。
活動準備
1、大田字格紙、小動物貼絨教具。
2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。
活動過程
1、熟悉左右。
(1)小朋友好!我是馬老師,我們打個招呼吧!剛纔你們是用哪個手和我打招呼的呢?
(2)小朋友你們平常都用右手來做什麼事情呢?我們身上除了左手和右手還有什麼分左和右的?(眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀)
2、遊戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭髮 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。
3、出示大田字格,引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
(1)提問:看看這張大紙上有幾個格子?這是一張田字格的紙,其中兩個格子在右邊,兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指,哪兩個格子在左邊,哪兩個格子在右邊?
(2)這張田字格還可以有另一種說法:有兩個格子在上邊,有兩個格子在下邊。誰願意上來給大家指一指,哪兩個格子在上邊?哪兩個格子在下邊?
(3)如果我想說其中一個小格子應該怎麼說呢?引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
4、送小動物到相同方位的格子裏。
(1)現在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去,誰願意幫助小動物,把它們送到田字格里?
(2)你們真聰明!把小動物們都送回了不同方位的田子格里面,小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧!
(3)播放課件:出示4只卡通兔子圖片,固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
(4)這個大田字格里有4只小兔子,你們看看這4只小兔子都是什麼顏色的?
(5)你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子裏呢?
(6)現在小兔子要到鄰居家做客,看看紅兔子從……到……白兔子呢?
5、播放課件,引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字(2,3.5,6)(1)兔子們去拔蘿蔔,看看紅兔子拔了幾個蘿蔔?(2個)黃兔子拔了幾個蘿蔔?(3個)灰兔子和白兔子呢?
(2)引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字。教師出示兩個數相加的加法題。
6、教師小結結束活動。
對於幼兒來說,學習數學是必要的,因爲數學可以激發幼兒的智力,培養幼兒的邏輯思維能力,我們應該要激發幼兒對於數學學習的興趣,讓他們主動參加數學活動。
幼兒園優秀教案 篇9
活動目標:
1、根據故事線索,結合自己的想象大膽創編故事。
2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。
3、嘗試設計路線圖,創編不同情節的故事。
4、發展創造性思維和解決問題的能力。
活動準備:
1、根據故事線索製作多媒體動畫課件及多媒體教師準備。
2、設計路線圖(每人一份)。
3、背景音樂CD及播放器。
活動過程:
一、談話設疑,引出主題。
師:今天,我請了兩位小客人一起來跟我們上課,你們看,是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師:他們倆是一對好朋友,還發生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?
二、根據線索,想象講述
師:小狗和小貓是一對好朋友,他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓,看見小貓家裏的門鎖着,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師:小狗一聽,急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會到什麼地方去找小貓呢?
2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪裏去了?
(1)小狗掉下去以後,心裏會怎麼想呢?
(2)怎麼辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?
師:小狗轉身發現洞裏還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來呢?(展示陷進裏的輔助物)
師:小狗在大家的幫助下,終於爬了上來,心裏怎麼想呢?
3、繼續找小貓,想想看,他可能還會碰到哪些事呢?
4、師:最後,小朋友猜猜小狗在哪裏找到小貓的。
5、師:小狗終於找到了小貓,這時天快黑了,兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知,完整講述
師:其實,剛纔小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事,我們一起來看着圖把這個故事講一講,好嗎?
四、製作路線,交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖,並添畫出故事情節。
2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
教學反思
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。
2.環節設計緊湊,過渡自然,提問設計科學,能引起幼兒主動想象,激發幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態親切自然,語言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、 活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,並與教具與材料互動,課堂效果較好。
5、在活動中,小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。這與平常老師的引導有關,因此,在以後的活動中,要加以注意,幫助他們豐富語言表達的經驗。