幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思1

活動目標：

初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

能分析故事情節，培養想象力。

引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動重難點：

瞭解故事的主要內容。

學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動過程：

1、回憶趣事：

2、談話引出主題：

3、——“我們已經飼養過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”

4、幼兒自由發表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒瞭解散文中的角色：

——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏着什麼？”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：

——“這些小花花指的是什麼?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解並學說重疊詞：

——“小黑花是什麼顏色的？小黃花是什麼樣的？小白花呢？”

3、情感體驗：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

活動反思：

本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟着老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒瞭解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞瞭解比較好。最後環節，採用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思2

【設計意圖】

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不瞭解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，並在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

【活動目標】

1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。

3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

【活動準備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

【活動過程】

一、回憶已有經驗，激發幼兒興趣。。

師：小朋友，你有養過小雞或見到過雞嗎?小雞的是長得怎麼樣的呢?他們的羽毛是怎麼樣的?

二、欣賞課件，感受、理解作品內容。

1、請幼兒安靜欣賞散文。

師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，裏面都有誰呢?

提問：散文叫什麼名字?散文裏面有誰?

2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

3、講解圖片，進一步理解散文內容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏着什麼?

出示小黑花圖片：爲什麼它叫小黑花呢?(學習重疊詞“烏黑烏黑”)

出示小黃花圖片：爲什麼它叫小黃花呢?(學習重疊詞“金燦金燦”)

出示小白花圖片：爲什麼它叫小白花呢?(學習重疊詞“雪白雪白”)

提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什麼名字呢?爲什麼小花花會唱歌會跳舞呢?

三、學習兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動作邊念兒歌。

3、跟着老師有的節奏念兒歌。

四、遊戲結束活動。

播放教學CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

【活動反思】

本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我製作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子製造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，並結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。並採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞瞭解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習，多培養孩子發現事物的眼光。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思3

　　活動目標

1、理解散文詩的主要內容，感受散文詩的語言美。

2、學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

　　活動準備

《雞媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張，雞媽媽和小雞頭飾若干。

　　活動過程

1、回憶已有經驗，激發幼兒興趣。

師：老鷹捉小雞的遊戲中，雞媽媽用什麼保護小雞?雞媽媽的翅膀是什麼樣子的?

2、初步理解散文詩主要內容。

播放課件，師朗誦散文詩，提出問題：

雞媽媽翅膀下藏着什麼?小花花是什麼顏色的?

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和後面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西並說一說。

3、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛。

小雞爲什麼藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什麼感覺?雞媽媽是怎樣保護小雞的?

情感拓展：媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?

4、師幼表演散文詩，學說重疊詞。

師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，並說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，並說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，並說疊詞“潔白潔白”，最後，雞媽媽和小雞們一起唱跳。

活動延伸

回家做一件愛媽媽的事情。

　　活動反思：

本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我製作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子製造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,並結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。並採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞瞭解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養孩子發現事物的眼光。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思4

【活動目標】

1、理解散文詩的內容，並能嘗試邊朗誦邊表演

2、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛

【活動準備】

1、《雞媽媽的翅膀》教學資源

2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干

【活動過程】

1、觀看“老鷹捉小雞”的圖片

提問：小朋友喜歡玩遊戲嗎?你喜歡玩什麼遊戲?我們一起看看這幾個小朋友在玩什麼遊戲。(出示圖片)

“老鷹捉小雞時，雞媽媽用什麼保護小雞?雞媽媽的翅膀是什麼樣的?”(寬寬的、柔柔的)

2、欣賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的愛

(1)播放《雞媽媽的翅膀》

“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多“小花”，這是怎麼回事?”

“我們一起來看看開出的“小花”是什麼?”

(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏着什麼?

小花花是什麼顏色的?

這些小花花是什麼?

還有什麼東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

小雞爲什麼藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什麼感覺?

雞媽媽是怎樣愛護小雞的?

(3)拓展經驗：媽媽是怎樣愛你的?你會怎樣對待媽媽?

3、師幼共同表演散文詩

教師頭戴小絲巾、身上披着大絲巾來當翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，最後小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然後全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思5

活動目標

1、體驗散文中母雞媽媽對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。

3、初步學習朗誦散文，並能嘗試邊朗誦邊表演。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

1、物質準備：雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾三個（黑色、黃色、白色），自制掛圖一張。

2、場境設置：大樹、草地。

3、經驗準備：熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。

活動過程

一、出示頭飾激發幼兒興趣

1、師：小朋友看一看這是誰？

幼兒：雞媽媽。

2、師：在雞媽媽的身上發生了一件有趣的事情，大家仔細聽。

二、觀察掛圖內容，初步理解散文詩內容

1、師：請小朋友仔細聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。

教師根據自制掛圖朗誦散文詩。

2、師：你們知道雞媽媽師怎樣來保護小雞寶寶的`嗎？

幼：用翅膀。

師：那它的翅膀有什麼特點呢？摸起來會怎樣？

小結：雞媽媽的翅膀寬寬的，柔柔的。

3、師：翅膀下面藏的是什麼？

幼：小花花。

師：這些小花花都有什麼特點呢？（引導幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花潔白潔白）。

師：我們教室裏面什麼東西是烏黑烏黑的？什麼東西是金黃金黃的？什麼東西是潔白潔白的？

三、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛

師：雞媽媽帶着小雞去了哪裏？它是怎樣來保護小雞寶寶的？小雞寶寶都有什麼特點？雞媽媽是怎樣愛護小雞的？

師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？

四、鼓勵幼兒朗誦散文詩，師幼表演散文詩內容

師：現在我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？

師：我們一起來朗誦好聽的散文詩，你們藏在我的翅膀下，當我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時，小黑花的寶寶就要跳出來；當說到小黃花金黃金黃時，小黃花的寶寶就要跳出來；當說到小白花潔白潔白時，小白花的寶寶就要跳出來。最後我們一起在草地上快樂的唱歌跳舞。

師：鼓勵幼兒積極參與，結束後互換角色繼續表演。

活動延伸：

請小朋友做一件愛媽媽的事情，向媽媽勇敢地表達自己的愛。

活動反思：

本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟着老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒瞭解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞瞭解比較好。**後環節，採用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思6

【活動目標】

初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點)

【活動準備】

散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。

【活動過程】

1、回憶趣事：

談話引出主題：

——“我們已經飼養過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”

幼兒自由發表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒瞭解散文中的角色：

——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏着什麼?”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：

——“這些小花花指的是什麼?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解並學說重疊詞：

——“小黑花是什麼顏色的?小黃花是什麼樣的?小白花呢?”

3、情感體驗：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

——“雞媽媽的翅膀是什麼樣的?爲什麼要在翅膀下藏着許多小花花?”

邊聽錄音邊表演，反覆進行幾遍。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思7

【設計意圖】

親近動物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特徵之一，也是小班生命教育的一個重要內容，因此，設計本節課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動目標】

1、初步感受散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。(重點)

2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)

3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、教學課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

【活動過程】

一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

2、引導幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件，初步理解散文內容。

1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒瞭解詩歌內容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什麼樣的?翅膀下藏的小花花是什麼?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟着教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽爲什麼要翅膀下藏着許多小花花?媽媽是怎樣保護你們的?

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

【活動反思】

本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟着老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒瞭解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞瞭解比較好。最後環節，採用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思8

【設計意圖】

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不瞭解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，並在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

【活動目標】

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂於欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

【活動準備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

【活動過程】

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣

師：這是什麼小動物?你喜歡他們嗎?

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?

問題：聽一聽?散文裏面都有誰?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什麼樣的?雞媽媽的翅膀下藏着什麼?這些小花花是什麼?

四、出示分句課件，朗誦散文指着雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏着什麼?

這些小花花是什麼?

幼兒回答出示小黑花圖片：爲什麼它叫小黑花呢?(學習重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：爲什麼它叫小黃花呢?(學習重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：爲什麼它叫小白花呢?(學習重疊詞“雪白雪白”)師幼接說散文

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它，請你說一說

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：爲什麼小花花會唱歌會跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

幼兒園語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思9

　　活動目標

1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。

2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

4.樂於探索、交流與分享。

　　活動準備

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

　　活動過程

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什麼動物(母雞)，請你說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。

2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完後請你告訴老師散文詩中都有誰。

3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。

(1)欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什麼?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什麼顏色的?用一個好聽的詞說一說。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和後面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什麼?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什麼感覺?

你媽媽是怎麼愛你的?你該怎麼愛你媽媽?

4.玩遊戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什麼媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什麼?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

5.活動延伸。

回家做一件愛媽媽的事情。

　　活動反思：

本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我製作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子製造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,並結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。並採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞瞭解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養孩子發現事物的眼光。