【推薦】幼兒園大班教案模板集錦10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關係，學習用數字表示。

2、運用生活中的序數經驗，爲動物樓房設計門牌號碼。

3、體驗數字在日常生活中的作用。

活動準備

1．教具：教學掛圖（一）中1~10的數卡（2~3套），教學掛圖（四）中小動物樓房。

2．學具：操作材料，1個空白信封，鉛筆。

活動過程

一、回憶數字在生活中的作用。

1、教師：在我們的生活環境中有許多數字，你在哪裏見到過數字？它可以告訴我們什麼？

2、引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數字在生活中的作用。

二、瞭解門牌號碼在日常生活中的作用。

1、教師：你家的門牌號碼有數字嗎？門牌號碼上的數字可以告訴我們什麼？如果我們家中的地址沒有數字，會發生什麼問題？

2、教師出示教學掛圖（四）及信封，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”爲由，引導幼兒討論分析原因。

三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關係。

1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。

2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402、503、604等。

四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢？你是怎麼知道的？

1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，爲什麼前面的數字都是4呢？爲什麼小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢？爲什麼後面的數字都是一樣呢？

2、引導幼兒發現門牌號碼前面的數字表示的是樓層，後面的數字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。

五、嘗試給小動物家設計門牌號碼。

1、教師出示“小動物樓房”的作業單，交待設計門牌號碼的規則與要求。

六、 教師：看看小動物住在新樓房的哪一層？然後爲每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每隻小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。

1、幼兒爲小動物家設計門牌號碼，教師對出現困難的幼兒給予引導和幫助。

七、展示佈置設計結果，相互學習同伴間的各種設計。

1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上，並鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。

2、觀察個別幼兒的作業單。

八、教師：這幢樓房都有哪些門牌號碼？它們一樣嗎？從門牌號碼中能夠看出××（如小狗）住在幾樓嗎？哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居？哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居？

1、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼，感受數字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關係。

活動延伸：

將幼兒設計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區，引導幼兒爲整個小區內的每幢樓房設計樓號。

幼兒園大班教案 篇2

一、鞏固複習

二、熟讀課文，鞏固生字的認讀

1.學生藉助拼音自由讀課文。

2.小組內檢查讀文的情況。

3.大家一起讀課文。

4.指名個別讀，檢查讀文的情況。

5.以具體的器官爲例，說說我們應該怎樣保護器官。

[讓學生自由發揮，教師只要適當地引導)平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢，經常做好眼保健操，以防形成近視眼。]

6.小組討論、交流。

7.集體反饋，教師總結。

三、指導寫字

1.出示今天要寫的字，集體認讀出放大器並組詞。

2.複習學過的漢字基本筆畫橫和豎。

3.出示今天的新筆畫，引導學生認識新筆畫“橫折”，並指導學生寫一寫。

[師小結：寫字時要從上到下，從左到右，先裏頭後封口。]

4.學生練習寫新筆畫，教師巡視輔導，普遍性的問題，集體糾正。

5.引導學生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。

6.指名反饋。

7.學生練習寫字，教師巡視輔導。

四、總結這節課你學會了什麼?

師總結：這節課我們通過看圖認識了許多漢字，同學們可以用這種看圖識字的方法，在生活中認識更多的字。

1.觀察人體識漢字

人的五件寶：mù kǒu ěr shǒu zú rén

目 口 耳 手 足 人

幼兒園大班教案 篇3

一、目標

1、積極動腦,嘗試用各種方法使風車轉動起來。

2、感知空氣的流動能產生風,瞭解風的作用和危害。

二、準備

1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風車,風箏。

2、製作課件。

三、過程

1、課前導入

教師:

今天由徐老師帶你們一起玩遊戲,學本領,開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧!(播放《去郊遊》音樂)。

在做音樂律動時收到"無風國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風國的國王,我有個煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風,所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂於幫助他人。你們願意幫助我嗎?)

教師:

那請小朋友和老師一起出發,去無風國幫助國王吧!

國王:

歡迎你們來到無風國,快請坐。我又件非常苦惱的事情想請聰明的小朋友幫幫忙,我們的國家沒有風,所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我製造風。

2、探索:製造風

教師:小朋友們在怎樣的情況下會有風?

教師:在沒有風的情況下。小朋友有什麼辦法制造出風來呢?

幼兒:自由暢所欲言。

教師:老師帶來了風車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料製造風,讓風車轉動起來。(幼兒分組操作,教師巡迴指導)

教師:小朋友們真能幹,能用這麼多種方法制造風,讓風車轉動,下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣製造風的。(請幼兒上來演示,並給予獎勵。)

總結:我們用材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。

國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這麼多製造風的好辦法,現在我就回去告訴大家。再見!

3、拓展:風的作用和危害

教師:我們知道如何製造風,而且風在熱的時候可以讓我們感覺到涼快,那你們知道風還有什麼作用嗎?(播放視頻)

小結:風力發電:因爲有風,風力車能爲我們發電。

帆船: 因爲有風,航海員才能揚帆遠航。

種子傳播:因爲有風,蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠。

放風箏: 因爲有風,風箏才能飛得更高。

教師:風會給我們人類帶來很多好處,但有時風也會給人類帶來危害。什麼情況下的風會給人類帶來危害呢?

幼兒:自由暢所欲言。

教師:現在老師給小朋友看看視頻,看看風到底有哪些危害。(播放視頻)

小結:

原來臺風、龍捲風會給我們帶來這麼在的危害,甚至還會危害到人類生命財產安全。

4、結束

今天我們一起學習了有關風的知道,還動手製造了風,風給人類帶來很多好處,但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現的很棒,老師準備了風箏,讓我們一起到室外去放風箏和風做遊戲吧!

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發幼兒愛護鳥的情感，爲了引導孩子瞭解鳥類的生存，以及環境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據大班幼兒憑藉事物的具體形象或表象以及對錶象的聯想來進行的思維特點，爲此，我們設計了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。採用了現代化的教育手段——錄像來進行教育。

錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由於人爲的破壞所造成的環境污染，使鳥類失去了良好的生活環境，從而激起幼兒對環境污染的厭惡，萌發幼兒要保護環境的情感。錄像聲形並茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地爲教育目標服務。

總目標：

1、通過語常活動、手工製作、戶外遊戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對人類的種種益處，萌發愛鳥的情感和保護鳥類的意識。

2、培養幼兒的創造性和動手能力。

一、入園活動：

1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。

2、簡單與家長交流，瞭解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

3、值日生協助老師整理活動室，樹立勞動觀念。

二、晨間活動：

1、分組練習皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導個別活動不主動的幼兒，調動他們的積極性。

2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間談話：

1、簡單評估晨間活動情況，在肯定的基礎上，提出一些希望。

2、《小鳥的樂園》，談談你和小鳥是怎麼做朋友的？

四、早操：

內容：自由體操、草帽操；要求：隊列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。

五、生活活動：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

六、教學活動：

活動（一）鳥兒真可愛——語常活動

要求：

1、初步瞭解鳥對人類的益處，激發幼兒保護鳥類的情感。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明行爲。

準備：

1、瞭解幼兒對鳥的認識情況，以便引導。

2、多媒體。

過程：

一、談話，讓幼兒回憶關於鳥類的已有經驗。

師：你都知道什麼鳥？它是什麼樣子？（幼兒說出一種鳥兒的特徵後，教師結合電腦，確定幼兒所說內容的正確性。）

二、觀看一段錄像，感知經驗，粗略瞭解鳥的生活情況。

1、師：請大家說說你看到了什麼鳥？它有什麼本領？（鼓勵幼兒大膽發言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）

2、觀看錄像感知環境變化與鳥兒生活的關係，瞭解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關係。

三、集體討論，表達愛鳥的情感討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會怎麼樣？

教師小結鳥對人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行爲；要樹立愛護鳥類，保護環境的意識。

活動（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥 ）要求：

1、師生共同創設環境 ,使愛護鳥類活動深入人心。

2、發揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。

準備：

1、教師在牆面上佈置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

過程：

一、用情景故事引入主題。

1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那裏去了，小鳥也飛走了，現在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪裏了呢？我們真的很想念小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”

2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）對了，我們可以用小手畫小鳥， 畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、示範演示。

1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什麼？

2、用顏料塗在手心手指上, 然後小手平放在彩紙上用力摁，最後用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，並剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒練習1、手心裏的顏料要保持乾淨，不能弄髒、弄花。在大拇指裏畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的輪廓剪下小鳥， 即爲手形鳥。

四、講評。

比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了，讓這羣快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱裏。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。”

幼兒園大班教案 篇5

活動準備

1.磁板1塊，鈕釦、瓶蓋若干。

2.幼兒作業紙。

數一數，說一說，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

活動過程

1.指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?爲什麼?

2.請幼兒拿出7個鈕釦擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的鈕釦，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?爲什麼?

3.教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的數量是幾?

4.組織幼兒討論：你發現了什麼規律?(物品的數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

活動延伸

老師在活動區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

教案目標效果

使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關，初步建立數守恆的概念。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、學習用立體制作的方法制作聖誕樹，並用各種材料進行裝飾

2、在原有經驗和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾聖誕樹的方法

3、感受聖誕節的歡樂氣氛

4、發展幼兒的動手能力，做個美麗的聖誕樹

活動準備

1、收集聖誕節的相關圖片和照片，瞭解聖誕節的故事

2、範例一個：立體聖誕樹

3、綠色印有聖誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

4、幼兒用書

活動內容：

1、引導幼兒觀察探索將平面的樹製作成立體樹的方法。

小朋友你們看這是平面聖誕樹，那這圖上的又是什麼樣的聖誕樹呢？我們怎樣才能讓聖誕樹站起來啊？

2、教師示範講解，引導幼兒瞭解製作的方法。

1）教師演示製作立體聖誕樹的方法。

2）提問：你們準備用什麼好看的東西裝飾聖誕樹呢？

3、幼兒自由製作聖誕樹，教師指導幼兒完成作品。

1）教師交代製作的內容

2）幼兒製作，教師進行個別指導。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、瞭解《咔嚓》書裏的主要內容，感受重複有節奏的語言特點，掌握前閱讀能力。

2、學習口頭語言與書面語言的對應關係，能用指讀方式手眼協調的進行閱讀。

3、喜歡閱讀圖畫書，樂意模仿讀本中的句式進行創編活動。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

1、圖畫書PPT。

2、《咔嚓》圖畫書人手一本。

3、主要人物圖卡一套、大剪刀學具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

活動過程：

1、出示大剪刀，引出活動主題。

提問：這是什麼?看到大剪刀你會想到什麼?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?

指導要點：鼓勵幼兒大膽回答問題。

2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內容。

提問：這本書裏有誰?講了什麼事情?

指導要點：引導幼兒學會逐頁翻書，並培養正確的閱讀姿勢。

3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息。

分段提問：你最喜歡哪一頁?爲什麼?

指導要點：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導幼兒掌握閱讀的重要內容，感受重複有節奏的語言特點。

4、集體再次閱讀，引導幼兒完整掌握圖畫書內容。

指導要點：學習完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

5、幼兒分組，仿編圖畫書。

指導要點：

鼓勵幼兒大膽地根據圖畫書中的句式進行仿編。

活動延伸：

1、將幼兒製作的"小圖書"投放在科學區，鼓勵幼兒課間繼續大膽仿編，激發幼兒的'講述慾望。

2、在語言區提供圖片材料，鼓勵幼兒利用各種圖片根據一定的句式大膽仿編，自主嘗試製作圖畫書，分享與同伴合作創編圖書的樂趣。

活動反思：

在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中，我根據大班幼兒的年齡特點，充分綜合了插畫、文字兩種表現的魅力，以動態誇張的咔嚓太太剪繩子爲主線，呈現生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發生的碰撞，誘發幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發幼兒運用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內容等環節，爲幼兒營造一個規範完整、自然有意義的閱讀學習環境，不僅豐富幼兒口語經驗，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節奏風格，而且形成與書對話的經驗，養成用口頭語言經驗與獨立思考書面閱讀內容的習慣，幫助幼兒將閱讀內容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力。本次活動即培養了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補充的合作學習能力。又建立以幼兒爲學習主體的意識,給予幼兒寬鬆的學習環境,允許幼兒在閱讀同一個內容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,以自己的經驗來解讀畫面,顯現幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。

附：故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀，今天剪點兒什麼好?""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好!""不要，不要!鞦韆的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好!""不要，不要!我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好!""不要，不要!拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好!" "不要，不要!拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好!""不要，不要!拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好!""剛好，剛好!剪斷了網繩放我逃!"……

小百科：嚓是一個漢字詞語，意思是象聲詞，形容摩擦的聲音。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.通過斯、折、剪、貼等技能，激發幼兒的表現慾望。

2.通過活動給幼兒提供想象的空間。

活動準備

1.廢舊的報紙若干。

2.調好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

活動提示

1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發揮。

2.用水粉顏料進行塗塗、畫畫，滿足幼兒對藝術的自由表現的慾望。

讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創作。

3.引導幼兒利用報紙進行摺紙、製作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

4.利用報紙製作角色表演服飾及道具。

提醒幼兒可以從多角度入手，製作出與衆不同的款色。

5.教師重點指導幼兒用報紙製作道具服裝。

大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆

名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄

時間：20xx年4月15日

地點：大三班教室

過程：一、觀察認識葵花籽、黃豆

1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。

二、種子發芽

1、每位幼兒準備一個方便麪桶，貼上自己的姓名，裏面裝上土。

2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，後一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土裏。

3、每天澆水，並認真做好觀察記錄。

三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便麪剪開，將發芽的黃豆放入坑裏，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，並請園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續認真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，裏面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、知道《天鵝之死》是聖桑寫的；感知大提琴演奏發出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現音樂。

活動由來及設計的思路：

孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作爲活動的主角，動物的各種聲音爲他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結合音樂教研，設計了主題活動軌跡：聲音知多少？

（一）生活與聲音。

（二）動物與聲音。

（三）美麗的樂音。

環境佈置：

1、主題軌跡。

2、天鵝組圖。

活動準備：《動物狂歡節》中《天鵝》的音樂。

重點：

１、感受大提琴的聲音特質；

２、知道天鵝是美麗的、聖潔的以及對生命的追求和嚮往。

難點：

１、理解《天鵝之死》的音樂；

２、根據自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現音樂。

活動過程：

師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說天鵝的死亡．當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發出"啊！？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎麼死的？音樂還有表現死亡的？

分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區別是什麼？它們有什麼不同？而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發言。

老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下，一隻白天鵝憂傷地抖動着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑鬱的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試着飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚着，她奮力與死神拼搏．片四：她終於奇蹟般地展翅旋轉飛翔起來了，生命的光輝重新閃現。

片五：但由於她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發出一陣陣顫慄，似閃電掃過她全身。

片六：最後，她在顫抖中竭盡全力擡起一隻翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

老師邊放幻燈片邊講述着天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認真地看着，認真地聽着．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之後，突然，華鐦小朋友（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物．"分析與措施：現在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

（三）師：這段音樂是音樂家聖桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發出的聲音．（反覆播放前８小節）師：你覺得大提琴發出的聲音是什麼樣的？

（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

（六）請陳老師（業務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨着音樂，表演《天鵝之死》。

小朋友認真看着陳老師的表演，聽着天鵝之死的故事。

分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對錶演的幼兒給予讚美。

（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動物？

大班的哥哥王潤盟說："動物是我們人類的朋友，我們應該保護它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經具備基本的辨別是非的能力。老師繼續引導幼兒愛護大自然。

變化與延伸：

（1）製做《天鵝湖》圖畫。

（2）剪紙――天鵝。

（3）塗色――月夜天鵝湖準備：

（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。

（2）蘭色皺紋紙若干。

（3）白棉花一包。

（4）黃電光紙。

（5）膠水。

（6）紅水彩筆。

（7）黑水彩筆。

幼兒園大班教案 篇10

一、活動目標。

1、練習走跑、繞着跑、平衡、鑽爬的基本動作，發展動作的靈活性和協調性。

2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

二、活動準備。

1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。

2、音樂磁帶。

三、活動過程。

（一）引起興趣。

1、師帶領幼兒開着小火車去遊樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開着火車出去玩。

（二）激發情緒。

1、隨着音樂做瓶子的律動。

師：遊樂場到了。你們聽遊樂場裏傳來了好聽的音樂，我們一起跟着音樂來做做運動，好嗎？

2、放音樂，持瓶隨着音樂跟着老師或自己隨意創編各種動作。

（三）引導探索。

1、自由探索瓶子的多種玩法。

不錯的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛纔，我們拿着瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小夥伴一起合作遊戲（擺圖形，排高樓，保齡球）

3、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

師：剛纔，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

師：想一下，把瓶子排成一排該怎麼繞。（討論並嘗試）。

4、遊戲“給小動物找食物”。

師：天氣越來越冷了，小動物要真被過冬的糧食了，對面有許多食物，咱們來幫幫他們，好嗎？你們真是充滿愛心的好孩子。咱們分成兩組，來比賽，看看誰取回來的最多。請小朋友們繞過障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，咱們要繞過樹林，走過小橋，鑽過山洞，請大家注意安全。

（四）活動結束。

師：聽音樂跟隨教師做放鬆動作。