【必備】幼兒園中班蔬菜教案三篇
作爲一名教學工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班蔬菜教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班蔬菜教案 篇1
設計意圖:
在主題《香香的蔬菜》中,小朋友對於蔬菜已經有了一定的瞭解,孩子就是愛寫寫畫畫,他們在創作時提高了自己的動手能力,表達了自己天真的想法,所以作爲教師我們要提供給孩子充分的表現空間。我們班的孩子平時進行的美術活動有撕紙、黏貼畫、蠟筆畫、彩筆畫等。爲了進一步豐富幼兒的藝術活動,學習多種藝術表現手法,我特別選擇了此節印畫活動。
活動目標:
1.嘗試用蔬菜切面進行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2.感受印畫的樂趣, 體驗創作的成功。
活動重點:利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫。
活動難點:能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。
活動準備:1.《蔬菜印畫》PPT; 2. 彩色顏料(每組三盤);3. 切好的蔬菜;
4.抹布; 5.裙子紙樣(人手一份); 6.背景音樂。
活動過程:
一、觀看PPT,引發幼兒興趣。
出示PPT2—7,師:女孩子的裙子啊是越來越漂亮了,我們來看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示範
1.出示PPT8,師:老師也帶來了幾條漂亮的裙子,你看看,你最喜歡哪條,你覺得它什麼地方好看?
2.教師出示小兔子圖片,師:咦,是誰在哭啊?原來是小兔在哭。
小兔,你爲什麼哭啊?我和我的小夥伴要參加一個模特大賽,可是我們沒有漂亮的服裝,我很傷心? 蔣老師,你能幫幫我嗎?
3.師:小朋友,你們願意幫小兔嗎?(願意),那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好主意,我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好?
4.出示PPT13—14,師:我們來看看蔬菜寶寶可以怎麼幫我們,它是哪個蔬菜寶寶?它切開來是什麼形狀的?它可以成爲裙子上的什麼?(教師可邊說邊示範)
5.師:下面我們一起來給小兔設計裙子吧。
6.出示PPT15—19,師:老師已經裝飾好了一條漂亮的'裙子,你看老師是用什麼蔬菜,怎麼做的。
(1)師:我們把裙子紙樣放在桌子上放平,然後再想想你用什麼蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,我就從籃子裏取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。
(2)師:怎麼印呢?我們如果要用辣椒印綠色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤裏輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時間還要長一點,注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案後,把蔬菜寶寶放回盆子裏。
(3)師:我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,誰來試一試。
(4)請一個幼兒按老師說的方法,在紙上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什麼顏色來印?選好顏色後,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄髒了。
6)師:你也想爲小兔設計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。
三、幼兒操作,教師指導
1. 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。
2.提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦
3.印好後不要拿起來,等裙子晾乾
四、欣賞作品,進行評價。
1.選出自己最喜歡的服裝,並說一說爲什麼喜歡這條裙子?它哪裏最漂亮?
2.教師對幼兒的作品進行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定。
五、結束部分
師:我們等下把裙子送給小兔子和它的小夥伴們。
幼兒園中班蔬菜教案 篇2
活動目標:
1、 瞭解現在的很多蔬菜都是溫室裏種出來的。
2、 知道各種不同的蔬菜的成長需求是不同的。
活動準備:蔬菜的圖片、溫室的有關材料、紙、畫筆。
活動過程:
一、 教師講故事的前半部。
張奶奶到菜市場買菜,她最後買到了嗎?
爲什麼沒有買到?
二、 教師將故事的後半段。
後來張奶奶買蔬菜了嗎?
他爲什麼願意買那些蔬菜了呢?
三、 介紹溫室栽培的知識。
教師通過圖片和電腦畫面,向幼兒介紹溫室栽培的技術。
討論:現在除了在溫室裏種蔬菜外,我們還用什麼樣的方法中出很多很多不同的蔬菜?
四、 幫張奶奶一起買菜。(繪畫)
原來農民伯伯這麼厲害啊,可以種出這麼多的菜。
現在張奶奶又遇到問題了,菜市場裏有那麼多菜,她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?
幼兒通過繪畫的方式來表現菜籃子。
拓展:欣賞完成的繪畫,統計所畫蔬菜的種類。
幼兒園中班蔬菜教案 篇3
活動目標:
1、瞭解不同的食物有不同的營養。
2、 養成不挑食的好習慣。
活動準備:
各種葷菜、素菜、豆製品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子若干佈置在貨架上
活動過程:
一、認識各種菜的名稱
1、幼兒參觀“貨架”。
2、提問:你認識這些東西嗎?
3、有什麼東西不認識的可以問問你的好朋友,或請其他朋友幫幫你。
二、 交流日常生活中的飲食內容:
1、教師提問,幼兒回憶:在這些食物中,你最喜歡吃什麼?爲什麼?
2、除了吃剛纔你看到的食物外,平時你還吃什麼?吃得最多的是什麼?
3、你覺得什麼東西最有營養?
4、請幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物:平時你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?爲什麼不一樣?
5、教師總結一日三餐的合理搭配。
三、幼兒操作
1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。
2、相互介紹,共同討論如何進行合理地配餐。
3、師生一起評析幼兒的配餐情況。
4、幼兒調整配餐。