神奇的畫幼兒園教案
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的神奇的畫幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
神奇的畫幼兒園教案1
活動目標
1、初步瞭解沙畫的作畫步驟。學習簡單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動作。
2、培養孩子的想象力、創造力和藝術鑑賞能力。
3、體驗沙畫帶來的快樂。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
重點：瞭解沙畫的作畫步驟
難點：學習：抓、漏、刮、捏、扣等動作
活動準備
卡紙數張（跟幼兒人數相同）大量的沙沙畫視頻及圖片
活動過程
一、開始部分
談話導入，引起幼兒興趣。
二、基本部分
1、播放視頻<<神奇沙畫>，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：你看到了什麼？你看到了這段錄像會有什麼樣的感覺？
教師小結：啓發幼兒大膽表述自己的感受。
2、再次播放視頻
沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化。讓幼兒自由操作，教師引導幼兒學習練習基本的作畫手法。
3、通過啓發性提問，萌發幼兒對沙畫的創作願望。
4、幼兒操作
教師巡迴指導，要求幼兒同伴間合作，充分發揮自己的想像力，進行創作。（播放輕音樂）
5、把幼兒的作品現場拍攝並欣賞，提升幼兒的成就感。啓發幼兒根據自己的畫面給作品取名字。
三、結束部分：
幼兒試着評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
教學反思
大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究慾望，簡單的繪畫方式已經不能滿足大班幼兒的創作形式。沙子對於孩子來說是熟悉的，而沙畫對於孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是後面的`幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過於單一。
神奇的畫幼兒園教案2
活動目標：
1、通過實驗感知澱粉遇碘酒會變深藍色，學習用碘酒檢測哪些常見實物中有澱粉。
2、激發幼兒探索的慾望，提高分析、比較、判斷、以及與同伴的合作能力。
活動準備：
1、一幅用澱粉水畫成的畫
2、澱粉水、碘酒、醋、黃酒，可樂、米飯（或麪包）各種蔬菜水果切片若干。
活動過程：
1、出示一張紙，請小朋友猜一猜。
小朋友們，我這是一張畫，上面畫了什麼？誰來猜一猜。（出示一瓶噴劑）這是一種神奇的藥水，我來它噴一噴，瞧，這是怎麼回事呢？我們先來做兩個實驗。
2、出示澱粉水讓小朋友做一做。
（ 1 ）、你們看，這是什麼？（出示澱粉水）它和自來水有什麼不一樣呢？這種水叫澱粉水。這個澱粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就會有奇妙的變化，白色的澱粉水馬上變成深藍色了。（出示已變好的水）誰有這麼大的本領，讓澱粉水變成這個樣子呢？我這裏準備了四種材料，先來看看、聞聞、說說這些是什麼東西？（把這四種材料展示給幼兒辨別，說說都是些什麼）
這四種材料裏哪一種是可以讓澱粉水變深藍色的呢？我要請小朋友大家動動小手試試。
（ 2 ）、提出操作要求和介紹記錄方式。
每張桌上有四杯澱粉水，四個貼上標記的小碗裏裝着四種材料，請用小勺子把小碗裏的水輕輕舀到小杯子裏，一個杯子放一種水，看看是哪種標記碗裏的水可以讓澱粉水變深藍色。然後你們一張桌子選一個代表在記錄紙上記下來。（出示記錄紙，介紹記錄方式）
（3）幼兒操作並記錄， 教師巡迴指導。
（4）討論、交流，請小朋友們說一說自己的發現。
剛纔你們在玩的時候發現了什麼？是哪個碗裏的水讓澱粉水變成深藍色了？
小結：碘酒讓澱粉水變了。
3、 找一找常見實物中有沒有澱粉。
（ 1 ）剛纔我們發現澱粉水遇碘酒會變藍色，那什麼東西里有澱粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這麼多，到底哪裏有澱粉呢，我們一起來找一找。（出示米飯，黃瓜、西紅柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，這些東西里有澱粉嗎？那怎樣才知道呢？剛纔我們做過了實驗，澱粉遇到碘酒會變深藍色，只要用小棉籤蘸一點碘酒，在這些東西上塗一塗，就可以知道了。
（ 2 ）出示記錄紙，介紹怎麼記錄。
（ 3）幼兒第二次操作並記錄，教師巡迴指導。
（4）交流討論，誰找到了澱粉，你是怎樣找到的？
4、兩個實驗做完了，現在你們知道這幅畫中的祕密嗎？（用澱粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）
活動延伸
用澱粉水畫畫真神奇啊，你們想不想試試，那下次我們上美術課的時候就用澱粉水和碘酒來畫一幅最神奇的畫，好嗎？
神奇的畫幼兒園教案3
活動目標：
1、幼兒通過實驗，初步瞭解白板筆裏面主要含有墨水和粘着劑。
2、幼兒親自操作，並能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。
3、體驗遊戲帶來的樂趣。
重點難點
重點：幼兒通過實驗，初步瞭解白板筆裏面主要含有墨水和粘着劑。
難點：能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。
活動準備
水性白板筆、油性記號筆、白色瓷盤、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小鏡子
活動過程
一、故事導入
師：小朋友們聽說過“神筆馬良”的故事嗎？
幼：沒有......
師：那老師今天爲小朋友講一講“神筆馬良”的故事吧！在很久以前，有一個叫馬良的小朋友非常喜歡畫畫。有一天，他得到了一支神奇的筆，能把畫出來的東西變成真的。聽到這裏，小朋友們是不是也想擁有這樣神奇的筆來作畫呢？
幼:想……
二、尋找消失的畫
師：老師今天帶來了一些筆，分別是記號筆、水性白板筆、小鏡子，我們現在就用這三種材料一起玩遊戲。請小朋友先用馬克筆在鏡子上畫畫，然後用抹布擦一擦，看看有什麼變化呢？再用水性白板筆在鏡子上畫畫，用抹布擦一擦，你發現了什麼呢？
（1）、幼兒自主實驗，教師巡迴指導。
幼兒通過實驗操作知道了記號筆畫到鏡子上用抹布是擦不掉的，而水性白板筆畫到鏡子上，用抹布一擦就什麼也沒有了。
（2）、教師總結
師：因爲水性白板筆的墨水與記號筆的墨水相似，都含有強力的粘着劑，但是水性白板筆中含有的粘着劑較少，容易被擦掉；而記號筆中含有的粘着劑較多，所以不容易被擦掉。
三、《讓畫飄起來》
1、教師講解實驗過程
師：請小朋友把瓷盤輕輕的放在桌子上（小心不要摔壞劃破手指），然後拿水性白板筆在盤子中間畫上小蝌蚪（小蝌蚪要塗滿），最後用滴管慢慢的滴在小蝌蚪邊上(水不要太多），使水輕輕的覆蓋住小蝌蚪後，輕輕的晃動瓷盤，多次嘗試，直到小蝌蚪能遊動起來。
2、提供材料，幼兒進行實驗
幼兒實驗過程中，教師巡視指導並及時觀察記錄。
3、教師小結
師：爲什麼小蝌蚪會動起來呢？
幼：因爲加水了。
師：因爲水性白板筆的墨水密度比水小，所以水倒入後小蝌蚪的漂浮力克服了粘着力，無法溶解在水中，難以破壞筆跡形狀，所以畫可以在水上漂浮着。
四、激發幼兒進一步探究實驗的興趣。
師：下面我們一起來玩個好玩的遊戲，名字叫《鏡子作畫》。
1、《鏡子作畫》的方法
師：首先拿水性白板筆在乾淨的鏡子上畫出喜歡的形狀，再將畫好畫的小鏡子豎着放入透明水盆中(3名幼兒用1個透明水盆），慢慢放入，輕輕的晃動，等待畫漂浮後，再用抹布將小鏡子擦乾，再繼續畫自己喜歡的圖案。
2、幼兒進行實驗，教師巡迴指導。
五、延伸活動
師：請小朋友回家後用不同材質的盤子試一試（玻璃盤、塑料盤、不鏽鋼盤），看看什麼材質的盤子最容易使畫浮動起來？來園後與小朋友一起分享！
水性白板筆可以在瓷盤上畫小蝌蚪，邊滴水邊輕輕的晃動使小蝌蚪變活，也可以在小鏡子上畫圖案，輕輕地放在水裏使畫的圖案遊動起來。是因爲水性白板筆含有粘着劑，乾燥後在物體表面形成一層薄膜，而水性白板筆的墨水密度比水小，所以畫可以在水上漂浮着。
神奇的畫幼兒園教案4
教學目標：
1、通過學習，知道三原色，可以調出不同顏色。
2、會用簡單的方法記錄色彩名稱。
3、在遊戲中體驗色彩變化帶來的快樂。
教學準備：
三原色顏料調色板吸管三原色彩紙宣紙棉籤
教學重點：
知道紅色+藍色=》紫色藍色+黃色=》綠色
紅色+黃色=》桔色
難點：理解比例不同，調出色彩的深淺不同
教學過程：
一、出示三原色小人，引出主題
導入語：
小朋友，今天有三位小朋友來咱們班做客了，看看是誰？
二、調色讓孩子在操作中知道三原色，兩兩結合，可調出不同顏色。
在調色盤中調色，觀察色彩的變化
三、學習色彩的記錄方法
將三原色彩紙，兩兩貼在一起，在空格中，將相應的兩種顏色調出的色彩
用棉籤塗在空格中
如：紅色彩紙+藍色彩紙空格中塗上紫色
四、遊戲“吹泡泡”在遊戲中體驗色彩的變化
每個小朋友只用三原色吹泡泡，讓泡泡落在宣紙上，重合的泡泡會變出更豐富的顏色，觀察泡泡色彩的變化，自然結束。
神奇的畫幼兒園教案5
活動目標：
1、認識宣紙，並探索、體驗其吸水性強的特點。
2、瞭解宣紙着色部位和其塗膠水部位形成對比的有趣現象。
3、學習耐心的做事，能夠在教師的指導下，按順序操作。
活動準備：
經驗準備：有塗色、塗鴉的經驗。
物質準備：圖畫紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個、畫刷1個、紙巾2張、教師示範用的宣紙、圖畫紙和畫（自備）。
活動過程：
一、認識並探索作畫材料。
（一）、膠水的特點
1.（出示膠水，宣紙，圖畫紙）今天我們進行活動的材料有這些，（拿起膠水）看，這是什麼，你知道嗎？
2.這是膠水，和固體膠一樣都是可以用來幹什麼的？是的，可以用來粘東西的，有粘性，看看這個膠水是什麼樣的，它有顏色嗎？
3.膠水是水嗎？將手沾一點膠水（桌子中間用紙盤放着一點膠水和毛巾），用兩個手指搓一搓膠水，你有什麼感覺？你看到了什麼？
4.小結：原來膠水是透明的，還有粘性的，可以粘物品的呢！
二、宣紙的吸水性強
1.（取出宣紙和圖畫紙）這個是什麼紙你們知道嗎？這是宣紙，這是圖畫紙，我們上次課就已經認識了紙巾水彩顏色爬高速度是最快最高的，圖畫紙和牛皮紙水彩顏色能爬高，只是速度比較慢，還記得嗎？
2.那麼今天這個宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧。你可以看一看、摸一摸，再來說一說你的發現。（幼兒桌子上放好一份材料：宣紙、圖畫紙）
3.宣紙摸起來什麼感覺？宣紙和圖畫紙比起來有什麼明顯的不同。
4.請你用手蘸點水把它滴到宣紙和圖畫紙上，分別來觀察它們的變化。
5.你有什麼發現？宣紙上滴水發現上面水怎麼樣，印染的很開，吸收的很多，圖畫紙上呢？宣紙就像個餓肚子的寶寶一樣，一下子就能吃很多，而圖畫紙就像吃飽的孩子，只能慢慢吃，一點一點慢慢來。
三、今天我們用膠水在宣紙上畫畫，你覺得會是什麼樣的？膠水會像剛剛的水一樣很快散開來嗎？
1.（桌子上放着操作筐，人手一個）請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水，打開瓶子，將膠水倒到碗裏，輕輕蘸蘸膠水，在宣紙上面畫你想畫的圖案，記住畫好了以後要記得吹一吹，膠水需要晾乾哦。
2.關注幼兒用膠水作畫，畫好了你可以給它吹一吹，也可以看看邊上小朋友畫的是什麼圖畫。
3.現在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗並加入少量水，然後用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地塗色。
4.幼兒操作，教師巡視。塗色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上，輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分，揭去紙巾後你的作品就全部完成了。
5.完成的小朋友可以拿給家長看看，讓家長和你一起找找你用膠水畫的圖案，塗膠水的部位和旁邊的顏色有什麼不同？
6.爲什麼要等膠水乾了之後再塗色呢？你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位，顏料塗上去後形成的對比效果有沒有不同，可以讓家長幫你一起找找看。
四、活動延伸
1.今天的探索活動中，因爲宣紙吸水性怎麼樣？宣紙吸水性很強，加了水的顏料能夠在上面很快地擴散。用膠水作畫，幹了以後，顏料就不能深入到膠水部分，在有膠水部分和無膠水部分就出現了不一樣效果。
2.宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。（出示成品）知道這個是怎麼做出來的嗎？它是用丙烯顏料畫畫，水彩顏料塗色變出來的，有興趣的回家去嘗試一下。
神奇的畫幼兒園教案6
目標：
1、在熟悉沙特性的基礎上，學習簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。
2、在幼兒感受藝術形式的同時，大膽構思，啓發想象，大膽的表達自己的感受。培養孩子的想象力、創造力和藝術鑑賞能力。
準備：
1、沙盤、細沙若干。
2、課件、相機、創作時用的輕音樂CD。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經驗。
過程：
一、開始部分談話導入，引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。
問：你看到了什麼?啓發幼兒大膽表述。
問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
2、幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化，教師引導幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。
3、出示教師的範畫，請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？
4、請幼兒說一說自己想畫什麼？
5、幼兒動手操作。
教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡迴指導，要求幼兒充分發揮自己的想像力，進行創作。
三、結束部分：
把幼兒的作品現場拍攝並欣賞，提升幼兒的成就感。
［活動延伸］幼兒試着評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
