《小刺蝟燙髮》幼兒園教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《小刺蝟燙髮》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
《小刺蝟燙髮》幼兒園教案1
活動目標：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
1、《小刺蝟燙髮》講故事視頻
2、幼兒已在提前準備繪畫：媽媽的髮型。
3、教學掛圖。
活動過程：
一、教師組織幼兒展示"媽媽的髮型"，讓幼兒認識幾種常見的髮型（短髮、直髮）。展示完幼兒的作品，教師展示自己的髮型模型（燙髮）。
二、出示刺蝟圖片，提問：小朋友認識這是什麼動物嗎？它是什麼髮型？大家可以給它設計一個什麼髮型呢？引發幼兒聽故事的興趣。
三、結合掛圖講述故事，讓幼兒充分的理解故事內容，並能用動作、表情表現出自己對故事的理解。鍛鍊孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。
1、講述故事前提，引起幼兒的注意。
2、出示掛圖一：圖上都有誰？它們在做什麼？小刺蝟在想什麼呢？
3、出示掛圖二：小刺蝟變成什麼樣了？你覺得漂亮嗎？
4、出示掛圖三：小刺蝟遇到到了誰？牛伯伯有什麼反應？模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：'怪物怪物'"的樣子。體會小刺蝟燙髮後的奇怪樣子。
5、出示掛圖四：小刺蝟在幹什麼？他怎麼了？她爲什麼背不到果子？模仿小刺蝟"前滾後滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會小刺蝟失望的心情。
6、出示掛圖五：小刺蝟這次遇到了誰？發生了什麼事？她爲什麼建立大灰狼連滾帶爬的跑了？他身上的刺到底有什麼用？模仿大灰狼說話的語氣和小刺蝟害怕的樣子。體會小刺蝟連滾帶爬逃回家的狼狽。
7、改編故事，如果小刺蝟沒有燙髮，那她見到大灰狼會怎麼辦？結果又會怎麼樣呢？
四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。
五、還有一些小動物，別人認爲他們身上有這樣那樣的缺點，但是正是這些缺點卻能一次次的幫助自己逃離險境。（出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等）
六、教師小結：小刺蝟身上的刺不僅能背果子，還可以當武器來保護自己。每個人的身體都有着特殊的功能和本領，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的！
活動反思：
本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因爲是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
《小刺蝟燙髮》幼兒園教案2
【活動目標】
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
1、《小刺蝟燙髮》的故事磁帶，錄音機；
2、小刺蝟頭飾一個、彩筆每人一盒；
3、教學掛圖二幅。
【活動過程】
一、教師出示頭飾，把活動引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
1、教師出示第一副掛圖：
讓幼兒觀察後提問幼兒：圖上有什麼，小刺蝟爲什麼會想起來要燙髮？燙了發的小刺蝟在回家的路上，其他小動物看見它是怎麼說的？
2、出示第二幅掛圖：
圖上有什麼？小刺蝟爲什麼背不到果子？爲什麼見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什麼用？
三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引發幼兒思考：小刺蝟爲什麼要燙髮，但爲什麼又不能燙髮？
3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活動反思：
本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。，但在實際活動過程中個別由於幼兒受場地和環境的影響，活動效果不是很理想，活動感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因爲是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒表演故事內容。
《小刺蝟燙髮》幼兒園教案3
活動目標：
1、通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，發展連貫講述能力。
3、體驗小刺蝟由羨慕、着急——興奮、得意——害怕、後悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟着學，這樣做很危險。
活動準備：
1、情景表演道具，如：假髮、頭飾、理髮用品等、
2、故事課件。
活動過程：
一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動物們燙髮過程及樣子，引導幼兒體驗小刺蝟着急、羨慕的心情。
啓發提問：
1、森林裏誰開了理髮店？有哪些小動物來燙髮？它們燙髮後變成了樣子？
2、看到其他小動物燙髮，小刺蝟的心情怎樣？
二、教師表演講述故事第二段。重點挖掘、分析小刺蝟的任性、不聽勸告，體驗燙髮後得意的心情。
重點提問：
1、小刺蝟來燙髮，熊貓說了什麼？小刺蝟聽別人的勸告了嗎？
2、小刺蝟燙髮後是怎樣說？怎樣做的？
3、這時它是什麼樣的心情？
三、教師表演講述故事第三段。分析小刺蝟燙髮後的遭遇。引導幼兒體驗小刺蝟沒有刺時害怕、後悔的心情。
重點提問：
1、小刺蝟迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了？
2、這時它的心裏會想些什麼？
3、危急時刻誰救了它？
4、最後小刺蝟明白了什麼道理？小刺蝟可以燙髮嗎？爲什麼？
小結：不應該看到別人怎麼做，自己就學着做，這樣做很危險。
四、結合課件，教師完整講述故事。進一步理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟着學，這樣做很危險。
五、遷移生活經驗。
活動反思：
本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因爲是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
專家點評；
情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。《小刺蝟燙髮》有較完整的故事情節，小刺蝟、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物，幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、衝突，主動、快樂的跟着教師進入這一虛擬的情境，而且隨着故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。因爲這是一堂語言課，活動尤爲注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。
《小刺蝟燙髮》幼兒園教案4
教材分析：
《小刺蝟燙髮》採用擬人的手法，把小刺蝟燙髮、遇險的經過描寫得有趣、緊張、扣人心絃，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子願意學成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩願意模仿一些危險的動作，這些行爲是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環節，幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒通過對比、討論，明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。
活動目標：
1．理解故事內容，知道小刺蝟不能燙髮的原因。豐富詞彙：齜牙咧嘴。
2．大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現角色的感情變化。
3．懂得要了解自己的長處、不能看樣學樣的道理。活動準備：
《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件26，《幼兒素質發展課程·語言》CD，“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
活動建議：
一、出示熊貓師傅和理髮店的圖片，引導幼兒交流理髮店的作用。提問：熊貓師傅開了一傢什麼店？理髮店可以幹什麼？
二、播放課件，講述故事，引導幼兒觀察圖片，瞭解故事的主要角色情節。
1.播放課件，講述故事第14自然段，引導幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙髮後的變化。提問：誰來理髮了？獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什麼樣的髮型？它們變得怎樣了？它們的心情怎樣？
2.播放課件，呈現小刺蝟的圖片，引導幼兒討論小刺蝟是否適合燙髮。提問：小刺蝟適合燙髮嗎？爲什麼？
3.播放課件，講述故事第5－8自然段，幫助幼兒瞭解熊貓師傅給小刺蝟燙髮的不易。提問：熊貓師傅用什麼給小刺蝟燙髮？爲什麼要用火鉗？
4.播放課件，講述故事第9－10自然段，啓發幼兒感受小刺蝟設發後的得意提問：燙了發的小刺蝟覺得自己怎麼樣？小動物們爲什麼好奇地看着它？
5.播放課件，呈現大灰狼的圖片，引導幼兒瞭解危急時刻小刺蝟的無雜與恐懼。提問：小刺蝟遇到了誰？大灰狼會怎樣做？大灰狼會吃掉小刺蝟嗎？爲什麼？三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
1.引導幼兒回憶故事的主要角色、情節。
提問：剛纔聽的故事叫什麼名字？森林裏誰開了家理髮店？哪些動物來逆發火了？它們燙髮後變成了什麼樣子？小刺蝟來燙髮，熊貓師傅是怎樣問它的？小刺蝟的發是什麼？小刺蝟燙髮時表情怎樣？（豐富詞彙：齜牙咧嘴，引導幼兒用動作表現。）燙髮這麼痛苦，小刺蝟爲什麼還要忍着一聲不吭？剛燙完髮，小刺蝟是怎樣做的？（引導幼兒模仿前後照鏡子的樣子。）它的心情怎樣？你是怎麼看出它很得意的？（引導幼兒用動作、表情表現小刺蝟燙髮後情緒的變化。）大家看到它的樣子會怎樣想？
2.引導幼兒討論，理解故事蘊含的道理。
組織幼兒討論：小刺蝟遇到了誰？大灰狼爲什麼會笑？小刺蝟是怎樣迎戰大走灰狼的？結果怎樣？（引導幼兒用動作、表情表現小刺蝟無法迎戰大灰狼的無奈過程。）最後，小刺蝟明白了什麼？你想對小刺蝟說什麼？爲什麼？
小結：小刺蝟身上的刺是用來保護自己的武器，不能盲目地跟別人學，做事情要有自己的主見。
四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵幼兒大膽表現，創造性地用表情、聲音動作等表現角色的特點。
活動延伸：
請幼兒閱讀《快樂總動員》第16－19頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。
附：
小刺蝟燙髮
森林裏，熊貓師傳開了一家理髮店。
獅子來理髮。熊貓師傳根據獅子的頭型爲它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照
照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙髮後的子，美基得直嘴兒。它也來把頭髮了，成了滌亮的態毛的
花母雞聽說後，也去燙了發，成了悄皮的翻毛雞。
小刺渭急了，一路小跑着來到理髮店，坐到將子上，嚷着要燙髮。熊貓師傳奇怪地問：
“你沒有發，怎麼燙呀？”
“我身上的刺就是發呀。”小刺鈄了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做
森林裏最瀑亮的刺！”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯夾着刺在小刺痛身上一圈圖浪動着，痛得它就，它咬牙着，一聲不吭。
小刺的“發”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對着鏡子前照後照，笑個不
停。啊，彎彎的刺，一圓繞着一圓，多美呀！它開心地想：“這下我可是森林裏最亮的刺啦！”
回家的路上，小刺蝟昂首捷胸，得意地哼着歌，邁着舞似的步子，不緊不慢地走着。森林裏的許多動物都好奇地看着它。
突然，前面來了一隻大灰狼。大灰狼町着小刺蝟看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不過，天怪冷的，你還是到我肚子裏暖和暖和吧。
“呸，大灰狼，快滾開！不然我讓你嚐嚐刺的厲害。”小刺蝟根本不把大灰狼放在眼裏。大灰狼流着ロ水，一步步朝小刺蝟通近。小刺擁把身體縮成一團，鼓足氣迎戰。可是，彎曲的刺怎麼也豎不起來…在這危急時刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺蝟得教了。
小刺蝟明白了……
《小刺蝟燙髮》幼兒園教案5
活動目標
1.理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流，引出話題
1.師幼交流對美髮店的認識，激發幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們去過美髮店嗎?美髮店是做什麼的?
(2)大人們到美髮店去做什麼?你都知道什麼髮型?
(3)你們看，在一個美麗的大森林裏，鹿小姐也開了一家美髮店，它的美髮手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的`美髮店去做美髮，瞧!誰來做美髮了?
2. 教師播放課件一，引出故事。
二、建構故事，明確道理
1.教師播放課件二，引導幼兒認識髮型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的髮型非常滿意!它們做的是什麼髮型呢?
(2)噢!原來它們的髮型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎麼樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺蝟燙髮的原因。
過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭髮，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮着呢!大家都誇松鼠姐姐的技術棒!
(1)你們看，誰又來了?
(2)小刺蝟看到大家美髮後變精神變漂亮了，它的心裏好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美髮，小刺蝟會做什麼髮型呢?
(3)你們看，小刺蝟做的什麼髮型?它滿意嗎?你從哪裏看出來的?
3. 教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。
過渡語：小刺蝟太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺蝟是什麼樣子?(說一說、學一學)
(2)這是什麼表情?牛大伯爲什麼驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺蝟說了什麼?
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語：小刺蝟一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走着走着又遇到了誰?小兔子見到小刺蝟後是什麼樣?你是從哪裏看出來的?小兔子非常害怕，它是怎麼做的?
(5)這時的小兔子會說什麼呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八，幼兒瞭解小刺蝟燙髮的後果，體會故事中的道理。
過渡語：小刺蝟弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，爲什麼會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺蝟回到家裏，刺蝟媽媽見到它又會怎樣?它會說什麼?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺蝟去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎麼做的?
(3)小刺蝟背到果子了嗎?爲什麼?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺蝟心情會怎樣呢?
(4)小刺蝟沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發生什麼事情?
(5)這是一隻什麼樣的大灰狼?小刺蝟會怎樣呢?
三、欣賞故事，深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速，將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺蝟逃走後，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，爲什麼這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)爲什麼別人能燙髮，它卻不能燙髮呢?(原來小動物做了美髮後不影響它們的本領，可是小刺蝟的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺蝟的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙髮適合小刺蝟嗎?
小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什麼，自己就去做什麼。今後我們無論做什麼事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。
(4)請你幫小刺蝟想一想，今後它該怎麼辦呢?
四、發散思維，解決問題
教師引導幼兒發散思維，幫小刺蝟想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。
“小刺蝟非常的愛漂亮，但燙髮又不適合它，我們怎樣讓小刺蝟既漂亮，又不會失去自己的本領呢?”
結束語：我相信你們打扮的小刺蝟一定很漂亮，現在我們一起到教室裏把你們漂亮的小刺蝟畫下來，好嗎?
活動反思：
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺蝟，大膽地畫出刺蝟身上的刺，並畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向塗色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，於是，我設計了一個“小刺蝟背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺蝟圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然後以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園裏的蘋果成熟了，這麼多紅紅的蘋果怎麼揹回去呀？小兔心裏非常着急。
小百科：刺蝟是屬於蝟亞科（Erinaceinae）的一類蝟形目哺乳動物的統稱，共有5個屬；其中蝟屬（Erinaceus）的刺蝟分佈最普遍，廣泛分佈在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分佈很廣。中國最常見的有黑龍江刺蝟（Erinaceusamurensis）等。
《小刺蝟燙髮》幼兒園教案6
活動目標：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重難點：
理解故事內容，發現其中的道理。
嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法
活動準備：
1、《小刺蝟燙髮》的故事磁帶，錄音機；
2、小刺蝟頭飾一個、彩筆每人一盒；
3、教學掛圖二幅。
活動過程：
一、教師出示頭飾，把活動引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察後提問幼兒：圖上有什麼，小刺蝟爲什麼會想起來要燙髮？燙了發的小刺蝟在回家的路上，其他小動物看見他是怎麼說的？
2、出示第二幅掛圖：圖上有什麼？小刺蝟爲什麼背不到果子？爲什麼見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什麼用？
三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引發幼兒思考：小刺蝟爲什麼要燙髮，但爲什麼又不能燙髮？
3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活動反思：
本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因爲是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
