【精華】幼兒園大班美術教案六篇

作爲一名教職工，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1.根據瓜的外形特徵進行合理想象，並利用輔助材料進行創意造型活動。

2.發展想象力及動手能力。

3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

1.各種瓜果造型的圖片若干。

2.幼兒收集瓜果等材料;教師準備剪刀、水彩筆、記號筆、白紙、牙籤、豆子、扭扭繩等輔助材料。

活動過程：

一、借物想象。

教師手持黃瓜，引導幼兒從各個角度（橫、豎、斜等）觀察、想象，說說像什麼。

二、結合圖片，欣賞多幅瓜的生動造型圖。

說說這是什麼瓜變成的？變成了什麼？是怎樣變的？你喜歡哪個造型？爲什麼？

三、 幼兒自由挑選一個喜歡的瓜，與同伴互相說說像什麼？可以怎麼變？

四、瞭解輔助材料。

五、自選需要的輔助材料進行創作，教師巡迴觀察個別指導。

六、展示作品，分享、評價。

1. 分享交流。說說自己把什麼瓜變成了什麼？是怎麼做的?做的過程中碰到了什麼問

題？是怎麼解決的？說說別人的作品變得巧妙的地方在那裏？

2. 評價。評出最佳創意獎、最佳造型獎、最佳滑稽獎、最佳色彩獎、最佳牢固獎。

七、活動結束。

活動反思：

活動中孩子們的創意無限，一個個普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術品栩栩如生，惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關的知識和經驗、嘗試瞭解決問題、完成任務的方法，並且在活動中體驗到了成功的喜悅。

幼兒園大班美術教案 篇2

設計理念：

最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯繫創意與技能的橋樑是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在於平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。爲此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現能力和創作審美興趣，促進幼兒全面發展。

設計思路：

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特徵―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環節，這些彩繪後的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成爲幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

準備操作顏料：

水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面塗上統一的綠、紫等顏料，涼幹後使用。

　教學過程：

　一、欣賞PPT課件。

1、各種圖案的瓶子

　　二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特徵。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什麼樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同?”

(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉着畫。

教學建議：教師轉動的手勢動作需誇張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠着自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什麼顏色，在上面畫什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作出現的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握着瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持乾乾淨淨呢?

　三、選擇瓶子、創設圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。

教學建議：巡迴指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反覆使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表乾淨的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這麼多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，爲什麼?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順着幼兒的介紹，有意識地從畫面乾淨、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

　五、你有了這個瓶子，你想用它來幹什麼？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗淨重複使用）

幼兒園大班美術教案 篇3

設計背景

教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因爲它色彩鮮豔，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特徵，我選擇了這節美術課。

活動目標

1、通過多媒體課件，讓幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。

3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒大膽表現，展示的勇氣。從而培養他們對繪畫的興趣以及審美能力。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

1、讓幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。

3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒大膽表現，展示的勇氣。

活動準備

1、錄音機。

2、蝴蝶頭飾。

3、課件PPT。

活動過程

一、遊戲《猜猜我是誰》

1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。

2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。

3、大家一起做動作，老師喊停就停。

二、聽蝴蝶

1、初聽

師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細聽，你覺得樂曲可能表現的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在幹什麼?

2、表演

(1)師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在幹什麼。

(2)擺擺造型。

3、復聽

導語：此時此刻，我們就是那一隻只美麗的蝴蝶，隨着音樂，揮動着美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接着我們來到花叢中，停在花朵上採集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

三、看蝴蝶

1、欣賞生活中千姿百態的蝴蝶。

2、請學生用一兩句話來談談感受。

四、唱蝴蝶

1、聽

(1)、初聽歌曲

導語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽——生說說歌曲中的主角是誰。

(2)復聽

復聽歌曲是怎樣讚美蝴蝶的，

(3)齊念歌詞

跟老師把歌詞按節奏念一念。

(4)再聽

再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什麼心情演唱這首歌曲。

2、唱

(1)哼唱

指導學生用啦哼唱這首歌曲。

(2)齊唱

播放音樂，請全體學生齊唱歌曲。

(3)跟唱

生跟琴演唱歌曲。

五、贊蝴蝶

1、導入

師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，並頒發蝴蝶的獎章。要求是~，這一塊爲舞蹈組，這一塊爲作詞組，這一塊爲歌唱組，現在老師數三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

2、師指導方法

3、作品展示

4、創造蝴蝶的美

欣賞人們利用蝴蝶創造出生活中的美。

六、放飛夢想

師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶着蝴蝶的美，帶着對美好生活的嚮往，帶着我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。

教學反思

此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單瞭解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，蒐集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因爲它吃農作物，成蟲期是益蟲，因爲它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因爲它吃蚜蟲，答案不統一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：範畫時，示範完蝴蝶的畫法後，應該把範畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什麼，從而充分發揮他們的想象力。

總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作爲執教者，對這節課還是回味無窮，因爲它讓我成熟了很多。

小百科：蝶，通稱爲“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園大班美術教案 篇4

作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實驗幼兒園 王悅娟“

活動領域：藝術

活動前評析

1、畫童話活動給予幼兒精神成長。

童話它以其極強的遊戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它爲幼兒營造了一方屬於自己的精神樂土，把它們帶入一個個超越時空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知慾得到滿足，並且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動，把童話對於幼兒成長的意義作了進一步的深化，孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎上畫出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的`愉悅，促進幼兒的精神成長。

2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。

《海的女兒》是安徒生的著名童話，我們認爲歷經文化積澱的著名童話有着自身獨特的文化和審美魄力，童話內容本身就對幼兒有着極大的感染力，同時我們認爲具有以下特點的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現自己的想象和感受。一是情節能激發幼兒極大的藝術幻想的，讓幼兒創造出更奇幻的情節的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對形象的奇幻想象並將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便於幼兒順着線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進更多的自己。《海的女兒》便是這樣的童話。

3、畫童話《海的女兒》重在對童話形象的指導。

童話故事的奇幻特點深深地吸引着幼兒，引發出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發現，有些童話可以重在對幼兒進行形象上的引導，而有些童話可重在情節上的想象指導。我們認爲對於那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點的童話，可對幼兒進行形象上的再創造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設計上重點引導幼兒對這一獨特的形象展開充分的想象和描繪。

活動目標

1. 能根據童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，並創編出新情節用畫筆描繪出來。激發與培養幼兒的創造性思維。

2. 嘗試用漸變塗色的方法美化作品。

3. 體驗想象的快樂及作畫的成功感。

活動準備

準備一：大海裏有着豐富的物種。

要做的事：

1、觀看錄像：海里的魚

2、科學活動：海中的植物

3、音樂欣賞：大海的波浪

4、與父母一起遊覽海洋博物館

準備二：大海中有着多種神奇的故事。

要做的事：

1、語言活動：海的女兒

2、觀看錄像《海底總動員》

準備三：學一點本領

要做的事：

1、找找圖書中海里的東西，並學着畫一畫。

2、學習並練習用漸變色表現色彩的變化。

活動過程實錄過程：

教學活動一：

一、想象美人魚的形象

設疑或提示：聽了童話故事《海的女兒》以後，你想象中的美人魚是什麼樣子的？

解決策略：通過個別化的講述互相激發幼兒的想象，同時爲繪畫打下表象基礎。

目標達成：大膽想象美人魚的美麗形象並用語言表述出來。

二、多媒體欣賞美人魚的形象

設疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?

解決策略：通過網絡中美妙的美人魚形象,激發幼兒的創作慾望.並借鑑美的表述方式。

目標達成：讓幼兒體驗網絡圖畫的意境美和形象美。

三、想象海的女兒的故事

設疑或提示：美人魚在海底生活還會發生許多奇怪而有趣的事，那可能是什麼事呢？

解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節，爲幼兒創造性繪畫打基礎。

目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節，激發與培養幼兒的創造性思維。

四、畫美人魚的故事

設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發生的奇奇怪怪的事，塗色時可試着用漸變色。

解決策略：對“美人魚形象”、“新情節”、“漸變塗色”的重點加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂）

目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節大膽地畫出來，充分發揮自己獨特的想象力。

五、投影儀展示作品評價

設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什麼樣？並將海的女兒的故事給大家介紹一下。

解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會。

目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂。

教學活動二：

一、欣賞漸變色表現的作品

設疑或提示：這些畫美嗎？看看在塗色上有什麼特別的地方？

解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變塗色的方法。

目標達成：能觀察出色彩漸變的共同點，培養幼兒的審美感受力。

二、觀察漸變色表現方法

設疑或提示：仔細觀察漸變色是怎麼樣表現出來的。

解決策略：以示範的方法指導幼兒學習一定的美術技法。

目標達成：集中注意學習塗色的方法，喜歡並願意學習新的技能。

三、嘗試漸變色塗色

設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫塗上漂亮的顏色。

解決策略：老師以巡迴的方式個別指導幼兒塗色，並及時展示好的作品和方法。（播放海底音樂）

目標達成：願意用學習的新技法嘗試塗色。

四、欣賞完成的作品

設疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。

解決策略：幼兒以自由走動的方式互相欣賞，體驗美感。

目標達成：體驗塗色後的作品的美感。

1、藝術教育活動的指導始終要抓住一個“美”字

幼兒藝術教育活動的主要目的是通過充滿藝術美的活動培養幼兒對美的感受力和表達力。然而在日常的美術教育活動中，我們往往容易更多地注重教育活動的外在美，在活動組織的過程中，注重環節的客觀因素，而忽視了美術教育活動中“美”的因素的發現、激發和感受，造成美術教育活動的組織流於形式，而缺少孩子對美的事物的感動，對美的事物的表現衝動。從而使幼兒的美術教育活動很難觸及孩子的心靈。

在本次活動中我們始終注重活動中每一個環節中美的因素的激發，在活動的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動，不由自主地發出驚歎。在引導幼兒想象的環節，教師始終以充滿詩意的語言引導和幫助孩子，讓幼兒自始至終處於美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美爲介紹對象，引導幼兒互相學習。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價環節，以幼兒作品中的美、幼兒所表現出的心中的美爲評價對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗創造美的快樂。

2、多方的準備。

在“活動準備”一欄我們安排了特別豐富的活動，這是我們設計美術活動的策略之一――“有準備的美術”，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領域、各形式、各場合的活動，在情感、認知、技能等方面積累豐富的體驗和認知，然後讓幼兒以繪畫的方式創造性地表現繪畫內容。整個繪畫活動是由幼兒體驗―反饋―積累―創造所組成的幼兒多元系列活動。

3、分解式的教學活動安排。

在活動過程一欄，我們安排了兩個教學活動，這是我們美術教學活動設計的另一個主要策略――“分解式”的教學，通常我們將核心美術活動安排爲兩個，一個是表現形象和情節的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據幼兒的年齡特點，將知識量加以分解，以循序漸進的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。二是將形象內容表現的技能與色彩美化的技能分開加以引導，避免以前日常教學中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細緻地讓幼兒感受體驗嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學活動，第一個課時我們主要是激發和引導幼兒充分想象美人魚的的形象和相關情節，並用畫筆表現出來。這一活動的重點就在於形象，引導幼兒大膽、細緻、創造性地表現形象。而第二個課時主要是用裝飾的方式進行美化，讓幼兒充分體驗用美術技巧裝飾畫面後產生的奇特效果，體驗作品的美感和成功感。

畫童話活動是該教師的一個省級研究課題，在實踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見一斑。此項教學成果獲20xx年度浙江省基礎教育成果三等獎。

《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃裏克森據此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊岩石之上，成爲丹麥國家的標誌。這個下身爲魚的少女披着美麗的長髮，含着深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，彷彿在等待她的王子遠航歸來。

故事梗概：在海的遠處，水是那麼藍，海里最深的地方住着六個美麗的海公主――美人魚。不久，最小的海公主也到了15歲。可以像個小水泡一樣浮出海面了。

一天海面上狂風呼叫電閃雷鳴。一個王子掉進了海里，小美人魚救了他。從那天起，小美人魚就怎麼也忘不了王子了。於是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人。可是王子還是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺中，小美人魚被美麗的天空女兒簇擁着，越飛越高……

幼兒園大班美術教案 篇5

設計思路：

在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨着二期課改的實施，我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場裏》的主題，農場裏的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發現了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按** ** | * —|的節奏創編悄悄話的內容，並邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

由此，給我的感受和體會是：

1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，並要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來纔會更豐富、有趣。

2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以一本正經的面孔出現，而應該是生動、形象的，直接的經驗方式，“潤物細無聲”地出現，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

活動目標：

1、在瞭解動物習性的基礎上，爲熟悉的歌曲創編語言節奏。

2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

多媒體課件《在農場裏》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

活動過程：

一、導入：律動《母鴨帶小鴨》

1、師：小鴨子們!(幼兒答應)，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)

2、教師帶着幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

3、自由談論：小鴨子們在幹什麼?

二、創編歌曲

1、複習歌曲《悄悄話》

師：瞧!有兩隻小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什麼呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。

2、農場裏還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!

(播放多媒體課件)

3、它們是誰呀?在說什麼悄悄話?(幼兒自由講述，結合動物習性等)

4、創編語言節奏(幼兒範講，教師用語言節奏規範)

例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼兒和教師一起學學語言節奏

6、還有哪些小動物在說什麼悄悄話?我們也來把它編到節奏裏面去。

7、幼兒創編

8、跟着音樂創編歌曲

9、師：剛纔小動物說了那麼多的悄悄話，現在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌裏面去好不好?現在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)

三、結束：歌曲《朋友再見》

小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!

幼兒園大班美術教案 篇6

設計背景

水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸鹼平衡、電解質平衡不可缺少的。現在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導致幼兒缺乏很多成長需要的營養，容易生病。根據這些實際情況我設計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學習中瞭解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

活動目標

1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經驗。

2、學會誇張的造型手法，表現擬人化的水果娃娃，培養幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創造力。

3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發幼兒愛吃水果。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

重點難點

1、畫出各種水果的外形。

2、各種水果娃娃的有趣表情。

活動準備

範畫及繪畫用筆等。

活動過程

一、組織教學

二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園裏的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園裏有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那麼水果是怎樣變成娃娃呢?

* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

我們先看看水果樂園裏的蘋果寶寶是怎麼變成水果娃娃的。

* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

這就是蘋果寶寶的變化過程。怎麼樣?有意思嗎?

三、新授

那麼，今天我們就來學習一節十分有趣的美術課------畫水果娃娃

出示課題:《水果娃娃》

1、示範：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因爲西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示於多媒體上)

2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什麼變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛纔找到的感覺表現出來)

3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什麼樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

5)、第四步驟-------就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭髮、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

* 小結：這樣老師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那麼接下來是我們小朋友們創造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園裏的舞會吧。

3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作爲參考.)

4、教師巡迴輔導,並放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)

5、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園裏有這麼多的可愛的水果娃娃，他們都在幹什麼呀，他們爲什麼這麼開心啊?因爲秋天到了，水果樂園裏的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

* 小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛纔我們也看到了水果樂園裏的水果真多，那麼這些水果他們都有什麼營養價值呢?我們一起來聽一聽吧!

四、延伸

多媒體(水果歌)

小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那麼你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這裏，下一節課我們再見!

教學反思

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示範讓幼兒學的直觀易於掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今後在這樣的細節方面我會多加註意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因爲剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今後的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。