彩色世界幼兒園教案

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的彩色世界幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

彩色世界幼兒園教案1

活動目標：

感受歌曲旋律與節奏，初步學唱歌曲。

通過唱歌活動，輔以各種動作遊戲，表達對彩色世界的喜愛。

活動準備：

課件準備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。

材料準備：彩色塑料圈若干。

活動過程：

出示插圖，引導幼兒感知彩色的世界。

1、出示彩色世界圖。

——這裏的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？

——（教師用歌詞迴應）藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什麼？（像座橋。）

2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。

出示歌曲圖譜，引導幼兒學唱歌曲並表現歌詞內容

1、結合樂譜聽歌曲，熟悉樂曲旋律。

——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看着樂譜，再次學唱歌曲。

3、再次聽歌曲，用動作表現歌詞內容。

4、嘗試用動作表現歌詞內容，如“藍藍的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創造。

5、感受歌曲的節奏。

教師組織幼兒演唱並玩遊戲

1、嘗試演唱歌曲，並一起玩跳圈遊戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽邊按節奏自由走動，在每一樂句的最後一拍跳進一個塑料圈內。

2、在教師帶領下，分組輪流演唱和玩跳圈遊戲。

溫馨提示

在用動作表現歌曲時，儘可能尊重幼兒的意願，滿足幼兒的情感表達。

玩跳圈遊戲時，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動，更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句，其他小樂句短，走動時間不夠，幼兒可以在圓圈裏停留，聽到下一樂句的字，就直接向前跳一個圓圈。

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒和家長一起創編不同的彩色世界內容，並以圖畫的形式展現在主題牆或音樂區角內，供幼兒分享、交流、演唱。

彩色世界幼兒園教案2

一、設計意圖

幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，並使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則，以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題，本次活動將做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接着邊唱邊看指揮分組做身體動作。

(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作爲小班幼兒這是從基本做起，並且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩定情緒、集中注意力爲後面的學習做好準備。因此，我本人認爲可以。)

2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。

師：看看圖上有什麼?

幼：有小手。

師：這些小手有什麼不同?誰會看這個小手來拍一拍?

幼：個別試着拍，集體學着拍。

(通過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)

師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎麼拍?誰來試一試?

幼：個別試着拍，集體學着拍。

師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)

3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖後，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。

師：現在圖上有什麼?

幼：小叉叉。

師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

幼：在老師的引導下邊唱邊拍。

(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因爲有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什麼，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)

(分析：這是本次活動的難點。因爲幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麼意思，以及不同的節奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。爲了解決這個難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什麼意思，很好的解決了活動難點。)

4、打擊樂演奏

在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

(因爲在和節奏型相對應的下面都畫着圓舞板，幼兒認起來較容易。)

5、結束部分

　三、體會與反思

以往的打擊樂活動被大家認爲是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動並不是爲了課堂質量達標而進行的表演，而是抱着探索、學習的態度來進行的。因爲，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是爲了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。

1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

(我認爲需要。因爲從小班就有目的的學習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，爲以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的，不是一簇而就的。)

2、圖譜在活動中佔什麼位置?

(我認爲是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)

3、關於圖譜中的節奏型問題。

(讓幼兒熟悉常見的節奏型，但不要求幼兒掌握。)

4、本次活動中出現的問題

(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)

這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。

彩色世界幼兒園教案3

活動目標：1、認識各種顏色並能通過給小動物送禮物體驗遊戲的樂趣。2、通過各種遊戲增進動作的靈活性。

活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風吹》的遊戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的遊戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什麼顏色的，然後老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個遊戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那麼好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什麼顏 色的房子，紅顏色的，那它們家放什麼顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什麼………，瞧！這麼多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把 各種顏色的玩具放在小動物的家裏。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什麼禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色遊戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴着自己的禮物到小動物家做客——進行區域遊戲。科學區進行調色遊戲，觀察顏色的變化。美工區進行塗色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演，想一想，紅色的物體並說出它的作用。

6、進行戶外鍛鍊，各種顏色的隊伍進行比賽

效果分析：幼兒在遊戲中鞏固了對色彩的認識，並能採用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

彩色世界幼兒園教案4

教學目標：

1.對周圍環境中美麗的色彩產生興趣，感受歌曲優類、輕柔的旋律。

2.理解歌詞內容，並能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進行演唱。

活動準備：

課件：小花、小草等場景。

教學重難點：

重點：理解歌詞內容，並能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能掌握切分音的唱法。

活動過程：

一.遊戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步感知音樂的旋律，難點前置解決切分節奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優美、輕柔的旋律特

2.引導幼兒發聲練習，難點前置練習切分節奏。

（1）教師重點示範呼喚“紅花”的節奏，示範演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發現節奏長短的不同，感知切分音的節奏

（2）引導幼兒練習，學習切分音。

二.遊戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步熟悉歌詞，唱準歌詞。

1.教師完整範唱歌曲，並介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。

2.幼兒與課件互動，運用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。

教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問，並梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。

3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。

1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什麼了？（彩虹）彩虹像什麼？

2）教師隨音樂旋律小結：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。

三.遊戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1.幼兒在音樂伴奏下，按節奏有感情朗誦歌詞。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

3.幼兒跟唱，教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。

四.結束部分：

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天裏還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！

彩色世界幼兒園教案5

　　主題目標

1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、遊戲等活動，感受色彩的變化。

2.認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。

4.嘗試製造彩虹實驗，提高動手實驗能力

活動一：給片片排隊（科學）

活動二：這是什麼紅（語言）

活動三：紅綠燈（語言）

活動四：顏色在哪裏

（社會科學）

活動五：七色太陽（藝術）

活動六：顏色大風吹

（科學健康）

活動七：彩色世界真奇妙

（藝術）第十三週

活動一：哇！彩虹（科學）

活動二：貪吃的'變色龍

（語言藝術）

活動三：畫彩虹

（語言藝術）

活動四：下雨了（語言）

活動五：花蘑菇（藝術）

活動六：大大的眼睛

（健康）

活動七：對應排列相關聯的物體（科學）

第十四周

活動一：好玩的彩色地墊

（健康）

活動二：彩色餅乾

（藝術）

活動三：動物的家在哪裏

（科學）

活動四：好吃的紅色食物

（科學藝術）

活動五：搖籃（語言）

活動六：好朋友水果

（科學藝術）

活動七：誰最漂亮

（社會）

　　生活活動

1.嘗試學習摺疊外套，並放在固定地方。

2.養成良好的睡眠姿勢，懂得要儘快入睡。

3.不怕天氣冷，堅持漱口。

4.學習解衣服上的扣子。

區角遊戲

1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，並願意與同伴合作遊戲。

2.學會翻看圖書的正確方法。

3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守遊戲規則。

4.能愉快地參加各種遊戲活動，知道愛護遊戲物品。

5.練習走跑交替，並能聽信號做動作。

6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。

環境創設1.鼓勵幼兒帶色彩鮮豔的物品。

2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛曆、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。

　　家長工作

1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。

2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。

　　子課題活動

1.學習按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。

　　主題小結：

顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的心靈，薰陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動中，我們旨在讓幼兒成爲色彩世界的探求者，能主動發現哪裏有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，嘗試如何“創造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。在這一主題中，孩子們因爲有了色彩的神奇變化而欣喜萬分。活動一開始，在孩子接觸、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪裏”“顏色大風吹”“誰最漂亮”等，讓孩子積極投身於尋找顏色的活動中，享受各種色彩所帶來的絢麗。“顏色小精靈”的發現更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，無處不有。在此後的日子中，孩子不僅開始細心地觀察周圍身邊事物的色彩，如同伴着裝的色彩、每天菜餚水果的色彩、園內環境佈置的色彩等，還走出園門、走向小區、商店、超市，與社區產生更多的互動，這樣孩子對色彩有了更深入的瞭解與感受。當孩子對色彩有了感受以後，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工製作中，於是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅乾”“穿花衣”“染色遊戲”等活動。在這裏孩子們盡情的使用各種色彩，他們或是隨意或是有機的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞讚嘆孩子的同時我們也看到孩子的個性與其使用色彩是否大膽的關係，一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥於一種，而膽小內向的孩子則偏向於一種或兩種色彩。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面，使孩子成爲樂觀者。

一．主題由來

在“來來來，來上幼兒園”主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋遊，孩子們在公園裏看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他們不停的問：“老師，這是什麼顏色的花？”、“這種花好漂亮，是叫什麼顏色？”、“老師，我知道樹上的葉子是綠色的。”、“我看見有的葉子不是綠色的”……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中，我們發現孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。

美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。爲了薰陶幼兒的美感，爲此，我們設計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成爲色彩世界的探索者，發現哪裏有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什麼？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

二．預期教育目標

1．通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。

2．感受顏色是美麗、有趣、會變化的。

3．培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力。

4．培養幼兒對色彩的美感經驗，初步學會使用顏色的能力。

三．預期學習目標

1．認識紅、黃、藍，知道它們是三原色。

2．幼兒感知色彩的多樣性，並通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。

3．幼兒初步理解文學作品的故事情節和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。

4．願意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動，體會顏色的樂趣。

5．認識顏色標記，學習按顏色進行分類。

6．樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。

四．環境創設、家長工作、社區資源

1．佈置《彩色的世界》壁畫。

2．室內佈置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

3．請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品。

4．幫助幼兒在家尋找各種顏色並記錄。

5．請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

6．帶領孩子到附近的社區尋找各種顏色。

彩色世界幼兒園教案6

活動目標：

1.學習感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

3.認真傾聽並積極參與歌唱活動。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。

3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

活動過程：

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞裏說到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的遊戲，如：

當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

先範唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。

5.結合遊戲，鞏固歌曲。

將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨着歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏，讓幼兒從中感受歌曲裏的小樂句。

活動評價：

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動作邊歌唱。

教學反思：

活動結束後，我發現雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。於是我困惑了，歌詞部分我落實的那麼好，孩子們理應都記住了，爲什麼還不會唱呢？後來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。

於是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完後我問孩子：“我們要用什麼樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感後，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。於是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。

小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。

彩色世界幼兒園教案7

活動目標：

（1）願意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同着色工具帶來的樂趣。

（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

（3）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

（4）在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，幹、溼擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

場地準備：在活動室一側的大牆上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

活動過程：

（一）感知與體驗

和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

（二）探索與發現，創作與表現

（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示範，教師引導幼兒提升經驗。

（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡迴指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出的不同圖案。

（三）欣賞與評價

請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什麼後，教師將畫布拉攏變成窗簾。

（四）延伸活動

將兩塊小布分別製作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

小班幼兒年齡小，處於直覺行爲思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在塗鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意爲主，往往是先做後想或邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在着隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那麼多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，於是我馬上將後邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

彩色世界幼兒園教案8

　　活動目標

1．充分感知多維度紅色。

2．嘗試跟着音樂的節奏運用紅色大膽進行塗鴉創作。

3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。

　　活動準備

1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。

2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。

3．音樂《歡樂中國年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發幼兒的興趣和熱情，讓他們隨着音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢塗鴉，從而體驗紅色的色彩情感)

　　活動過程

1．活動導人，感受多維度紅色。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：爲什麼喜歡紅色，紅色帶給你什麼感覺。

(2)欣賞作品，感受多維度紅色。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

2．玩紅色，創作紅色世界。

教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉一轉，轉出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟着塗鴉）

　　要點提示

1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

2)引導幼兒跟着音樂的節奏塗鴉。可以對幼兒說：在你們聽到節奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量；在聽到節奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……

3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。

　　【評析】

在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的牆壁都是紅色的。

在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

彩色世界幼兒園教案9

活動目標

1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。

2、學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

活動重點

學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

活動難點

嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

活動準備

自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片（PPT）。

活動過程

一、欣賞歌詞，激發幼兒興趣

師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。

師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色？

二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色

師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？

師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？

三、遊戲——歌詞接龍

師：咱們來玩一個歌詞接龍的遊戲，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西；當老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個遊戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）

四、出示圖譜，完整欣賞歌曲

1、出示圖譜，便於幼兒記憶歌詞

師：咱們一起來看着圖譜說一說歌詞吧。

2、教師範唱。

3、幼兒隨音樂跟唱。

師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！

師：小朋友們唱得真好聽，那麼小朋友們可以爲歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧！

活動延伸

請小朋友們回家後把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！

彩色世界幼兒園教案10

新的一學期開始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿了微笑，和春天的陽光比起來，孩子們的微笑更加溫暖、明媚。

春天是個多彩的季節，紅的花、綠的樹，藍的天、白的雲，在這樣美麗的季節裏，孩子們充滿了活力，也對各種事物感到好奇，尤其是對色彩絢麗的事物充滿了興趣，因此，在本月，我們開展了以顏色爲主的主題活動——《彩色世界》。

　　活動目標：

1、通過活動，幼兒能認識4——6種以上的顏色，並能運用其中的3——5種顏色進行繪畫。

2、 幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

3、感受使用不同方式和材料進行繪畫的樂趣。

4、初步培養幼兒使用兩種不同的顏色進行調色的能力。

5、引導幼兒感受春天的色彩。

　　活動內容：

語言：《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》

藝術： 兒歌《春天在哪裏》、美術《彩色噗噗車》、美術《牙刷畫》

美術《顏色碰碰碰》

健康：《綠色的食物》、《顏色大風吹》

社會：《逛逛幼兒園》

科學：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動物的家在哪裏？》

通過本月活動，孩子們在原有的基礎上對顏色有了更多的認識和了解，知道了原來把兩種不同的顏色調和在一起會變成第三種顏色，知道了原來畫畫不一定要用筆，還可以用小汽車和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動，孩子們十分感興趣，不僅在活動中感受到了快樂，也在快樂中學到了知識。