《金箍棒》幼兒園教案4篇

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的《金箍棒》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《金箍棒》幼兒園教案1

活動目標：

1、探索軟棒的多種玩法，發展幼兒鑽爬、跑跳、投擲等運動技能。

2、體驗玩軟棒的樂趣。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動重點：

探索軟棒的多種玩法

活動準備：

1、場景佈置：平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。

2、置衣筐、擦汗毛巾。

活動過程：

一、扮演角色，激發興趣

1、教師帶上“孫悟空”胸飾：瞧瞧，我是誰？你們願意做我花果山上的小猴兒們嗎？好，那就跟俺老孫去花果山咯，孩兒們，走！

2、熱身律動。

3、到了花果山了，俺老孫有件禮物要送給你們。（出示“金箍棒”）

二、百變金箍棒

1、金箍棒，俺老孫可以玩出很多不同的玩法，等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩，看誰玩的方法最最多。

2、幼兒探索嘗試，教師指導，重點啓發幼兒一物多玩。

3、集中幼兒，進行集體交流。

（1）你剛纔是怎樣玩的？誰和他玩得不一樣？

（2）教師小結：“金箍棒”的玩法有那麼多，待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。

（3）幼兒再次嘗試，教師引導幼兒嘗試更多的玩法。

（4）觀察幼兒運動量，適時提醒幼兒脫衣擦汗。

三、勇戰蜘蛛精

1、呀，不好，盤絲洞裏的蜘蛛精想出來做壞事，我們拿好金箍棒去除掉他們吧，你們看妖怪給我們設置了那麼多障礙，一條是山路，要鑽過山洞；中間一條怎麼過去？（跳、跨）；還有一條是水路，需要走獨木橋。

2、到達妖怪洞口，我們站在黃線後面將金箍棒變成寶劍射進洞口，看準洞裏的蜘蛛精，用力射進去，記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之後趕緊跑回來，再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞裏的蜘蛛精，好嗎？

3、妖精被我們擊中了，太棒了，我們勝利了，快拿回我們的金箍棒，我們還要一起陪唐僧西天取經去呢。（音樂：白龍馬）

活動反思：

金箍棒對於幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小就對孫悟空產生濃厚的興趣，從小就喜歡玩金箍棒。到了中班，大部分幼兒已經掌握了金箍棒的很多玩法，結合中班孩子的年齡特點和能力，我把本次活動的重、難點放在花樣玩金箍棒上，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。

首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴：你們看我是誰？我是美猴王，請我的小猴戴上頭飾。

其次鼓勵幼兒多嘗試各種玩法。教師：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大？雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當馬騎、用手託着紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接着把紙棒都擺成小河，跟着猴王一起來學習跨跳過小河。通過玩遊戲：過河運果子請幼兒背上小籃子，自由選擇不同難度的路徑運果子，分小組強調跨跳過小河的規則，同時比一比哪一組幼兒運回的果子最多。

角色道具吸引幼兒，遊戲貫穿引導有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環環相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，幼兒在自由的玩耍中時時感受着新奇和快樂。整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，使走、跑、跳、鑽、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛鍊，促進幼兒身體協調發展。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

《金箍棒》幼兒園教案2

目標：

1、體驗物體從短到長的順序關係。

2、能根據全範例，用重疊對應的方法，按長短給5根小棒排序。

3、願意用自己的語言講述小棒排列的順序。

準備：

多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個；底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果（或桃子）5個。

過程：

一、情境導入

1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一羣小猴來到花果山找孫悟空學本領，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根最短？怎麼看出來的？哪根最長？怎麼看出來的？

教師：“這5根金箍棒該怎麼發才合適呢？最短的一根發給誰？”請幼兒自由表達，得出一致意見：最短的一根要發給最小的那隻。

2、演示規則教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手裏（放入框條）。正好跟這個框條一樣長，不長也不短。”

教師：“其他幾根金箍棒該發給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的.順序，一根一根的放進框條裏，發給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條裏。你會做了嗎？等所有金箍棒都發完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的？”

3、介紹鞏固組活動教師：“今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。這個《水果排排隊》的活動你們還記得怎麼玩嗎？請小朋友從小紅旗開始，照着範例從小到大的順序排好前三個水果，再想一想，剩下的水果怎麼接下去排呢？排完以後再說一說，水果是怎麼排隊的。”

二、分組操作

1、分組操作逐一請幼兒自選活動。

2、觀察指導教師重點觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規則。

3、常規提示

三、交流評價

1、交流教師：“剛纔你是怎麼給小猴子發金箍棒的？誰願意把剩下的金箍棒發完？”請個別幼兒上來完成排序。“他排的對嗎？是怎麼排的？”

2、評價教師：“今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短到長？排好以後你告訴小猴金箍棒是怎麼排的嗎？你是怎麼說的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會先收好材料再換組？”

3、整理教師帶領幼兒一起整理學具。

四、結束活動。

《金箍棒》幼兒園教案3

活動目標：

1、樂於參加以紙棍爲道具的體育活動，體驗集體遊戲的快樂。

2、練習膝蓋不着地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);佈置好活動場地。

活動過程：

一、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

師：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

二、基本部分：

1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本領是什麼?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡迴觀察，發現幼兒不同的玩法，並啓發引導幼兒相互學習、共同分享。

2、教師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不着地爬行。

(1)、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。

(2)、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳着地“騎”在紙棍上爬行。

(3)、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規範爬行動作。

(4)、幼兒分組進行遊戲，要求“以速度最快，膝蓋不着地者爲勝”。

3、競賽遊戲：《救師傅》

(1)、教師引導：“小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅。可是在路上有一座很高的大山，我們要爬過大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰不怕困難最先救到師傅!”

(2)、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不着地爬過高山，最後拿起金箍棒打妖怪，回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接着出發，依次進行。

(3)、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵。

三、結束部分：

聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。

教學反思：

孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，於是我利用舊報紙請幼兒卷棍棒，並將其融入健康活動中。此次活動從金箍棒的製作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與遊戲;幼兒充分發揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設計的遊戲環節過於單調，若是能在增設一些像跨過小河，走獨木橋，跑過草地等環節發展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節健康課，如果口令明確易於幼兒理解執行，那麼教師上健康課就不會那麼累。總之，通過了這次健康活動讓我收穫到了：健康課的教學要從幼兒的興趣出發，聯繫幼兒的生活經驗將更能激起幼兒參與活動。

《金箍棒》幼兒園教案4

　目的：

1、激發幼兒對體育遊戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。

2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。

3、促進幼兒在遊戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。

　準備：報紙棒若干、場地佈置。

過程：

　　一、熱身活動。

1、 幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）

2、 教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、划船）。

場地佈置

　二、遊戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”

1、 教師運用紙棒的引導活動：（投擲）

2、 幼兒們以小組爲單位進行自由的創編活動。教師巡迴觀察，適時的介入幫助。

3、 小組創編活動展示。

4、 真假小猴王：幼兒分爲兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號後，一隊跑，另一隊轉身追，並用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重複遊戲。

三、遊戲評價：

1、 對幼兒們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。

2、 對遊戲中自我保護進行分析。

3、 鼓勵幼兒在下次的活動中有更