幼兒園中班教案《甜甜的棒棒糖》

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園中班教案《甜甜的棒棒糖》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案《甜甜的棒棒糖》1

教學目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

3、願意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

教學準備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖

教學重難點：

1、理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。

教學過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

1、這是什麼？你們吃過嗎？它是什麼味道的呢？

2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事裏面有哪些小動物？

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

問：（1）小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）碰到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？

（3）小魚遊走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？

教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？爲什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什麼味道啦？）（河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成爲了好朋友。）

三、實驗：把棒棒糖放到水裏問：

（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？讓我們一起來看一看。

（2）用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？

師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。

四、教師小結問：如果棒棒糖繼續放在水裏，水會變得越來越怎麼樣呢？棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢？那我們就把它放在杯子裏等中午的時候，再來看看嚐嚐，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小烏龜遊走了。水裏的朋友遊走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"於是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最後叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裏的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？

活動反思：

準備了好久的公開備課，短短十幾分鍾就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊塗”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。

幼兒園中班教案《甜甜的棒棒糖》2

活動內容：

《甜甜的棒棒糖》

活動目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

3、願意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。活動準備：

圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

師：這是什麼？你們吃過嗎？它是什麼味道的呢？（幼兒回答）

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。

2、聽後提問：

（1）故事的名字叫什麼？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）

（2）小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜後，出示圖片）

（4）小熊遇到小魚後，它馬上把棒棒糖放在哪裏了？小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？

（3）小魚遊走了，誰又來了？小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？

（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？

——教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？爲什麼？

3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

——幼兒回答。

——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那麼多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水裏，結果甜甜的棒棒糖發生了變化，棒棒糖放到水裏會怎樣呢？我們一起來做個實驗。

三、實驗：把棒棒糖放到水裏

1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水裏，輕輕攪拌一下，水會變得怎麼樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）

——讓幼兒嘗一下水的味道。

2、問：用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）

四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河裏，河水變甜了，水裏的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成爲了好朋友。

幼兒園中班教案《甜甜的棒棒糖》3

【活動目標】

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。（重點）

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。（難點）

3、樂意參與角色扮演活動。

【活動準備】

圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。

【活動過程】

一、開始部分。

1、出示棒棒糖，引入活動。

師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

（1）小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？

（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？

2、師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？爲什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的'甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏。

（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？

（2）用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成爲了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！

教學反思

針對幼兒的每節課，我都會結合網上的公開課以及相關知識，花大量時間準備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學習和收穫的更多。當然給幼兒上的每節課我都會進行課後反思，今天有什麼地方做的不好，那些地方能做的更好。

《甜甜的棒棒糖》的語言活動的故事比較簡單，內容比較單一。爲了充分調動幼兒情緒和學習樂趣，領悟課程主要思想是學會與他人分享。我課程上選用了PPT結合卡通人物來還原故事情節，使幼兒能很好的配合我學習課程，讓其在語言發展水平和知識能力的掌握上都有一定的進步。不過我在某些細節上還有些地方應該能做的更好：我應該更多的給予幼兒充分的表述時間，發揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應該只有幼兒表演環節，應該再加入續編故事情節，使幼兒學說，充分發揮幼兒的積極性。

與同事的交流中，我發現有些同事的一些方法和環節值得我學習。有個同事她首先用一個小遊戲調動幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。並且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現象，使幼兒瞭解和學習了生活的常識。這些我都應該去吸取學習。

整體來說，《甜甜的棒棒糖》的語言活動教學我認爲我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參於表演故事，激發了幼兒的興趣，以及學習的主動性，在故事的表演中，幼兒比較投入，並且能有語氣語調的表演。很好的調動了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的瞭解了這個故事的內容，領悟了這個活動課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環節，值得我吸取學習，爭取在以後的課程教學中做的更好，爲祖國的教育事業添磚加瓦。

幼兒園中班教案《甜甜的棒棒糖》4

教學目標：

1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.樂意參與角色扮演活動。

教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學準備： 圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

教學過程：

開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。

二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

問：（1）小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？

（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？

教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？爲什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、（小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？）( 2 ) 用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成爲了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！ 沒幹嘛！"小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！ 沒幹嘛！"小烏龜遊走了。水裏的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"於是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最後叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裏的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成爲了好朋友。

課後反思：這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒瞭解糖怎樣在水裏融化的快，糖放在水裏，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。

在整個活動過程中，幼兒在老師的範講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。

不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時，有一些亂。3、在最後活動結束時留下的兩個問題

（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎麼做？

（2）棒棒糖放到下午，會有什麼變化沒有得到實際的解決。

以後改進方面：

1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

2、結束環節再新穎一些。